如何讲授医学科普文章教案资料.ppt

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1、如何讲授医学科普文章什么是科普文？什么是科普文？PART01经济效益缓解医疗纠纷群众迫切需要科普神医张悟本、养生教母马悦凌等伪养生专家红极一时的背后是人民群众巨大的健康需求和缺失的健康素养。充当科学与群众之间的桥梁。帮助其鉴别假科普和伪科学，提高健康素养，接受健康的生活方式。重要性！（群众迫切需要）八毛钱能治的病要做十万元手术？家属质疑医院过度治疗 医院回应诊疗符合规范缓解医患纠纷北京大学第一医院皮肤科医师在生活面对面、身边等解密黑色素瘤后，皮肤科色素痣手术例数门诊量提高3-4倍经济利益综合性通俗性科学性显著特点该怎么做PPT？寻找合适的选题？从误区中找：常有的保健误区，治疗误区，对疾病有什么

2、常见错误？颈椎病是不是都要做手术？光吃药能不能好？吃中药行不行？该怎么做PPT？从疾病变化中找？疾病的发病率是上升还是下降？发病年龄是提前还是推迟？造成现象的原因是什么？怎么预防？该怎么做PPT？季节性疾病？每个季节都有高发病服务性强怎么做PPT？名人明星找？周杰伦的“强直性脊柱炎”熊黛林“狭窄性腱鞘炎”该怎么做PPT？文艺作品、影视作品中找？都是天使惹的祸脑海中的橡皮擦 被偷走的那五年 爱的妇产科该怎么做PPT？从新技术、新成果找？中大附一“设计婴儿”“人工器官”怎么让科普课有趣起来怎么让科普课有趣起来？PART03重视读A巧妙写B诱导说C内容设计重视读（1）读懂科学与知识 科普文中往往许多

3、术语，读起来很拗口，内容很难理解。因此，让大家在读的过程中逐步感知，理解，消化，吸收。（2）读出准确与生动抓住关键字进行朗诵有利于进一步加深理解，体会到语言的准确与生动。重视读（3）读出趣味与感悟引导学生与科普内容相碰撞，在反复思考中领会，对内容有所习得。巧妙写（1）抄在教学同时，将有趣的地方写在黑板上，让学生抄一抄，一边抄，一边批注（2）仿运用作比较和打比方的说明方法让大家感到形象、具体、生动。巧妙写（3）改巧用第一人称“我”，让学生获取科学知识的同时，深入感知文本，体会到“干瘪生硬”科普中的乐趣（4）补补充和拓展内容，发散思维能力。不妨留出时间与空间互动科普的空白之处。【一个较生硬的例子】

4、诱导说诱人的开篇【一个生动的例子】诱导说诱人的开篇简化枯燥研究过程诱导说放大的兴趣点让读者感兴趣诱导说放大的兴趣点突出重要性诱导说科普的前后对比口语化A术语少用B帮助读者理清科学逻辑C诱导说深入浅出的讲解用故事的手法去演绎科学诱导说深入浅出的讲解结合自己从事的工作，推介自己诱导说科普的优势结合自己从事的工作，推介自己诱导说科普的优势走出医学科普误区走出医学科普误区PART04解决方案：朗读三遍，自然发现逻辑问题与语言问题语言不通畅，逻辑性差解决方案：一、分几篇文章去写二、在段落之间家加小标题重点不突出，篇幅较大解决方案：一、在工作中多观察二。针对公共卫生突发事件去选题三、老病新谈，加上当期学术新观点选题老化，文章陈旧解决方案：一、少用或不用英文字母缩写二、避开难懂的英文三、请家人或朋友看一遍学术气息太浓，英文缩写字母多解决方案：实事求是功利性强解决方案：让读者听了就会，会了能用的方法系统性过强感谢聆听THANK YOU FOR YOUR WATCHING结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！40