唐宋八大家散文选读总复习培训资料.ppt

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1、唐宋八大家散文选读总复习下列词语中每对读音都不相同的一组是（下列词语中每对读音都不相同的一组是（）A.参参加加/参参横斗转横斗转强强迫迫/强强词夺理词夺理解解数数/解解甲归田甲归田B.蹊蹊跷跷/独辟独辟蹊蹊径径扛扛活活/力能力能扛扛鼎鼎巷巷道道/万人空万人空巷巷C.糨糨糊糊/襁襁褓之中褓之中橘橘红红/正而不正而不谲谲粮粮饷饷/响响彻云霄彻云霄D.处处所所/设身设身处处地地救救济济/无无济济于事于事诊诊断断/暴暴殄殄天物天物1B【解析】【解析】A.参参cn加加/参参shn横斗转，强横斗转，强qin迫迫/强强qin词夺理，解词夺理，解xi数数/解解ji甲归田；甲归田；B.蹊蹊q跷跷/独辟独辟蹊蹊x

2、径，扛径，扛kn活活/力能扛力能扛n鼎，巷鼎，巷hn道道/万人空万人空巷巷xin；C.糨糨jin糊糊/襁襁qin褓之中，橘褓之中，橘j红红/正而正而不谲不谲ju，粮饷，粮饷xin/响响xin彻云霄；彻云霄；D.处处ch所所/设设身处身处ch地，救济地，救济j/无济无济j于事，诊于事，诊zhn断断/暴殄暴殄tin天天物。物。加红的虚词的用法与其他三项不相同的一项是加红的虚词的用法与其他三项不相同的一项是A.其其应者，必其人之与也应者，必其人之与也B.则其所疏远不与则其所疏远不与其其同利者也同利者也C.举举其其一不计其十一不计其十D.其其用不足称也用不足称也A（指示代词，那些。（指示代词，那些。B

3、、C、D人称代词，他的）人称代词，他的）列加红词语的意义和用法判断正确的是（列加红词语的意义和用法判断正确的是（）（1）畏之太甚，）畏之太甚，而而养之太过养之太过（2）涉险）涉险而而不伤。不伤。（3）且夫天下）且夫天下固固有意外之患也。（有意外之患也。（4）天下分裂，而）天下分裂，而唐室唐室固固以微矣。以微矣。A两个两个“而而”相同，两个相同，两个“固固”也相同也相同B两个两个“而而”不同，两个不同，两个“固固”相同相同C两个两个“而而”不同，两个不同，两个“固固”也不同也不同D两个两个“而而”相同，两个相同，两个“固固”不同不同C（而，并列转（而，并列转折；固，本来折；固，本来当然，一定）当

4、然，一定）对对“今不为之计，其后将有所不可救者今不为之计，其后将有所不可救者”一句翻一句翻译正确的一项是（译正确的一项是（）A如果现在不为它谋划，今后就会有不可挽如果现在不为它谋划，今后就会有不可挽救的危险了。救的危险了。B即使今天不被别人算计，将来还会有不可即使今天不被别人算计，将来还会有不可救药的时候。救药的时候。C假如今天没有制定计划，今后就不会有来假如今天没有制定计划，今后就不会有来救你的人了。救你的人了。D如果现在不为它考虑，今后别人想来挽救如果现在不为它考虑，今后别人想来挽救也来不及了。也来不及了。A对下列句子中红点的字解释不正确的一项是对下列句子中红点的字解释不正确的一项是A太行

5、之太行之阳阳有盘谷有盘谷阳：山南水北称作阳：山南水北称作“阳阳”B濯清泉以自濯清泉以自洁洁洁：使洁：使洁洁C闻其言而闻其言而壮壮之之壮：壮胆壮：壮胆D盘之土，可以盘之土，可以稼稼稼：种植庄稼稼：种植庄稼下列各组句子中，加红词的意义和用法相同的一项是下列各组句子中，加红词的意义和用法相同的一项是A泉甘泉甘而而土肥土肥至于幽暗昏惑至于幽暗昏惑而而无物以相之无物以相之B友人李愿居友人李愿居之之杳不知其所杳不知其所之之也也C从从者者塞途塞途师师者者，所以传道授业解惑也，所以传道授业解惑也D伺候伺候于于公卿之门公卿之门方与将军会猎方与将军会猎于于吴吴C（应为（应为“为为壮壮”）D（都是介词，可译为（都是

6、介词，可译为“在在”。A第一个是连词，表并列，第二个第一个是连词，表并列，第二个是连词，表转折。是连词，表转折。B第一个是代词，这里；第二个是动词，到。第一个是代词，这里；第二个是动词，到。C第一个是代词，译为第一个是代词，译为“的人的人”；第二个是语气助词，判断句标志）；第二个是语气助词，判断句标志）对下列句子中加红词解释不正确的一项是对下列句子中加红词解释不正确的一项是A是谷也，是谷也，宅宅幽而势阻幽而势阻宅：房屋宅：房屋B才才畯畯满前，道古今而誉盛德满前，道古今而誉盛德畯：通畯：通“俊俊”C曲眉丰颊，清声而曲眉丰颊，清声而便便体体便：轻盈便：轻盈D嗟盘之乐兮，乐且无嗟盘之乐兮，乐且无殃殃

7、殃：灾祸殃：灾祸A（A“宅宅”应为应为“位置位置”）下列句子中加红词的意义和用法完全一致的一项是下列句子中加红词的意义和用法完全一致的一项是A吾非恶此而逃吾非恶此而逃之之蚓无爪牙蚓无爪牙之之利利B其其在外，则树旗旄在外，则树旗旄其其闻道也固先乎吾闻道也固先乎吾C坐坐于于庙朝，进退百官庙朝，进退百官臣诚恐见欺臣诚恐见欺于于王而负赵王而负赵D泉甘泉甘而而土肥土肥于是饮酒乐甚，扣舷于是饮酒乐甚，扣舷而而歌之歌之B（B都是代词，他。都是代词，他。A代词；助词，定语后置代词；助词，定语后置的标志。的标志。C介词，在；介词，被。介词，在；介词，被。D连词，表并连词，表并列；连词，表修饰。）列；连词，表修饰

8、。）下列对送李愿归盘谷序有关内容的分析和概括，下列对送李愿归盘谷序有关内容的分析和概括，不正确的一项是不正确的一项是（）A这篇赠序的精华在于，把当时官场的得意者和这篇赠序的精华在于，把当时官场的得意者和拼命钻营者的丑态，刻画得淋漓尽致，揭露了封建统拼命钻营者的丑态，刻画得淋漓尽致，揭露了封建统治阶级的荒淫腐败黑幕。治阶级的荒淫腐败黑幕。B李愿认为自己命里注定无法成为李愿认为自己命里注定无法成为“坐于庙朝，进坐于庙朝，进退百官退百官”的达官贵人，不能成为大丈夫，只能退而归的达官贵人，不能成为大丈夫，只能退而归隐，做一名山林隐士。隐，做一名山林隐士。C本文写法别出心裁，通篇不是像常见的赠序那本文写

9、法别出心裁，通篇不是像常见的赠序那样对李愿直接赞颂、勖勉，而是引述李愿自己发过的样对李愿直接赞颂、勖勉，而是引述李愿自己发过的议论来赞颂李愿。议论来赞颂李愿。D这篇赠序中极力赞美隐居的清高，称道隐居的这篇赠序中极力赞美隐居的清高，称道隐居的乐趣，甚至表示自己也要去做隐士，据此，我们可以乐趣，甚至表示自己也要去做隐士，据此，我们可以推测：作者在当时也不甚得志。推测：作者在当时也不甚得志。B（“不能成为大丈夫不能成为大丈夫”的说法是错误的，因为第三段结的说法是错误的，因为第三段结尾句尾句“大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之”说明，说明，“山山林隐士林隐士”也是李愿

10、所谓的大丈夫）也是李愿所谓的大丈夫）（1）大丈夫不遇于时者之所以为也，我则行之。）大丈夫不遇于时者之所以为也，我则行之。（2）起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若）起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后。无毁于其后。（3）其于为人贤不肖何如也？）其于为人贤不肖何如也？这就是生不逢时的大丈夫的所作所为，这就是生不逢时的大丈夫的所作所为，我就是要这样去做。我就是要这样去做。起居没有一定的时间，只求舒适安逸。与其起居没有一定的时间，只求舒适安逸。与其当面受人称赞，不如背后不被人毁谤。当面受人称赞，不如背后不被人毁谤。这种人比起隐居之士，不肖与贤何等悬殊这种人比起隐居之士，不肖与贤何等悬殊

11、呢？呢？（4）车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟）车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻。不闻。（5）昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之）昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌。歌。既不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，既不问既不受官职的约束，也不受刑罚的惩处，既不问天下的治乱，也不管官吏的升降。天下的治乱，也不管官吏的升降。昌黎韩愈听了李愿的话，称赞他讲得有气魄。给他昌黎韩愈听了李愿的话，称赞他讲得有气魄。给他斟上酒，并为他作一首歌。斟上酒，并为他作一首歌。前几专题复习1.1.下列对文中加点的词解释不正确的一项是：下列对文中加点的词解释不正确的一项是：A.A.就就其如舜者就：趋就。其如舜者就：趋

12、就。B.B.不如舜，不如周公，吾之不如舜，不如周公，吾之病病也病：缺陷。也病：缺陷。C.C.不亦待其身者不亦待其身者已已廉乎已：已经。廉乎已：已经。D.D.其国家可几而其国家可几而理理欤理：治理。欤理：治理。2.2.下面各组加点字的意义和用法相同的一组是：下面各组加点字的意义和用法相同的一组是：A.A.能能善善是，是足为艺人矣是，是足为艺人矣 恐恐然惟惧其人之不得恐恐然惟惧其人之不得为为善善之利之利B.B.其其为人也，仁义人也为人也，仁义人也 求求其其所以为舜者所以为舜者C.C.彼能是，而我彼能是，而我乃乃不能是不能是 是人也，是人也，乃乃曰：曰：“不如不如舜，不如周公，吾之病也舜，不如周公，

13、吾之病也”D.D.即即其新，不究其旧其新，不究其旧 桂殿兰宫，桂殿兰宫，即即冈峦之体势冈峦之体势C（已：太。）（已：太。）B（代词，他；（代词，他；A.动词，擅长；名词，好事；动词，擅长；名词，好事；C.难道；难道；于是；于是；D.肯定；依附，按照。）肯定；依附，按照。）3.下列各组句中加点的字用法相同的是（下列各组句中加点的字用法相同的是（）A怠者不能修，怠者不能修，而而忌者畏人修忌者畏人修是故事修是故事修而而谤兴谤兴B士士之之处此世处此世而望名誉之光、道德而望名誉之光、道德之之行行C其其国家可几而理欤国家可几而理欤其其孰能讥之乎孰能讥之乎D强者必说强者必说于于言言是不亦责是不亦责于于身者重

14、以周乎身者重以周乎B（用于主谓之间，取消句子独立性；（用于主谓之间，取消句子独立性；A表并列关系表并列关系的连词的连词/却，表转折关系的连词；却，表转折关系的连词；C大概，表揣测语气大概，表揣测语气/难道，表反问语气；难道，表反问语气；D在在/对对）4.下面句子中加点词语的意思和现代汉语相同的一项是：下面句子中加点词语的意思和现代汉语相同的一项是：A.今之君子则今之君子则不然不然B.夫是之谓不以夫是之谓不以众人众人待其身待其身C.吾吾尝试尝试之矣之矣D.则其所则其所疏远疏远不与同其利者也不与同其利者也5.5.下列句子中句式与其他三项不同的是：下列句子中句式与其他三项不同的是：A.A.彼，人也；

15、予，人也。彼，人也；予，人也。B.B.不如舜，不如周公，吾之病也。不如舜，不如周公，吾之病也。C.C.彼虽能是，其人不足称也。彼虽能是，其人不足称也。D.D.某非良士，某非良士。某非良士，某非良士。D（疏远：关系、感情上有距离，不亲近；（疏远：关系、感情上有距离，不亲近；A.不然：不然：古：不；这样；今：连词，表示对上文假设情况的否古：不；这样；今：连词，表示对上文假设情况的否定；定；B.众人：古：一般人；今：大家；众人：古：一般人；今：大家；C.尝试：古：尝试：古：曾经；试验；今：试，试验。）曾经；试验；今：试，试验。）C（ABD都是判都是判断句，断句，C是一般是一般句。）句。）6.翻译下面

16、的句子。翻译下面的句子。（1）古之君子，其责已也重以周，其待人也）古之君子，其责已也重以周，其待人也轻以约。轻以约。（2）是故事修而谤兴，德高而毁来。）是故事修而谤兴，德高而毁来。（1）古时候的君子，他要求自己严格而全面，）古时候的君子，他要求自己严格而全面，他对待别人宽容又平易。他对待别人宽容又平易。（2）因此，事业成功诽谤便随之产生；德望）因此，事业成功诽谤便随之产生；德望高了恶言就接踵而来。高了恶言就接踵而来。1.对下列加点的词语解释，不正确的一项是对下列加点的词语解释，不正确的一项是A匹夫匹夫见见辱，拔剑而起辱，拔剑而起见：被见：被B必有过人之必有过人之节节节：节操节：节操C其其平居平

17、居无罪夷灭者无罪夷灭者平居：平日平居：平日D非子房其谁非子房其谁全全之之全：齐备、完整全：齐备、完整2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A卒卒然临之而不惊然临之而不惊卒：突然卒：突然B而而特特出于荆轲、聂政之计出于荆轲、聂政之计特：特地特：特地C养其全锋而待其养其全锋而待其敝敝敝：疲惫敝：疲惫D太史公太史公疑疑子房以为魁梧奇伟子房以为魁梧奇伟疑：猜想疑：猜想D（形容词动用，保全）（形容词动用，保全）B（特：只是，副词）（特：只是，副词）3.加点词的意义和用法相同的一组是加点词的意义和用法相同的一组是A夫子房受书夫子房受书于于圯上老人也圯上老人也不

18、拘不拘于于时，学于余时，学于余B以以匹夫之力，而逞于一击之间匹夫之力，而逞于一击之间不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧C是故倨傲鲜腆而深折是故倨傲鲜腆而深折之之夫晋，何厌夫晋，何厌之之有有D而其状貌而其状貌乃乃如妇人女子如妇人女子今其智今其智乃乃反不能及反不能及D（表转折的连词，却；（表转折的连词，却；A，介词，从，介词，从/表被动；表被动；B，介词，凭，介词，凭借借/介词，因为；介词，因为；C，代词，代词/主谓之间，宾前标）主谓之间，宾前标）以下六句话分别编为四组，全部表现张良能以下六句话分别编为四组，全部表现张良能“忍忍”的一组是的一组是而逞于一击之间而逞于一击之间其间不能容发其间不能容发孺子可

19、教也孺子可教也油然而不怪者油然而不怪者百战百胜，而轻用其锋百战百胜，而轻用其锋犹有刚强不能忍之气，非子犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之房其谁全之ABCDD下面对文章的叙述和分析，不正确的一项是下面对文章的叙述和分析，不正确的一项是A本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。第一句因为他能够忍住小小的愤怒。第一句“古之所谓豪杰之古之所谓豪杰之士，必有过人之节士，必有过人之节”为全文的中心论点。为全文的中心论点。B楚庄王攻打郑国时，郑襄公脱去上衣裸露身楚庄王攻打郑国时，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接招待楚军。楚庄王认为郑襄公能够体

20、、牵了羊来迎接招待楚军。楚庄王认为郑襄公能够这样谦卑地对待楚军，那他的百姓也一定值得信任，这样谦卑地对待楚军，那他的百姓也一定值得信任，所以放弃了对郑国的进攻。所以放弃了对郑国的进攻。C文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。而汉高祖能忍耐，正因就在于忍与不忍之间的差别。而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。是实施了张良的计策。D本文采用了对比论证的手法，从本文采用了对比论证的手法，从“忍忍”与与“不忍不忍”两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出了了“忍忍”与与“不忍不忍”的两

21、种不同的结局。的两种不同的结局。B百姓必定信服于他并为他卖命，百姓必定信服于他并为他卖命，对原文的理解和分析，下列表述不正确的一项是对原文的理解和分析，下列表述不正确的一项是A天下真正具有豪杰气概之人，遇到突发情形毫不惊天下真正具有豪杰气概之人，遇到突发情形毫不惊慌，无缘无故受到别人侮辱也不愤怒，这是因为他们胸慌，无缘无故受到别人侮辱也不愤怒，这是因为他们胸怀宽广，志向高远。怀宽广，志向高远。B依苏轼之意，圯上老人并非依苏轼之意，圯上老人并非“鬼物鬼物”，而是秦代有远，而是秦代有远见卓识的隐君子，他出现的目的不在于授书，而是有意见卓识的隐君子，他出现的目的不在于授书，而是有意试探张良的隐忍度。

22、试探张良的隐忍度。C作者认为秦国当盛之时，由于施行严刑峻法，它的作者认为秦国当盛之时，由于施行严刑峻法，它的锋芒不能触犯，但是等到它衰微的时候却有机可乘。张锋芒不能触犯，但是等到它衰微的时候却有机可乘。张良刺杀秦王没有死，但形势相当危急。良刺杀秦王没有死，但形势相当危急。D苏轼并不赞同司马迁的观点，他认为正因为张良有苏轼并不赞同司马迁的观点，他认为正因为张良有能忍之大度，所以尽管他状貌如妇人却能成就大业，这能忍之大度，所以尽管他状貌如妇人却能成就大业，这正是张良与众不同之处。正是张良与众不同之处。C翻译句子翻译句子当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天

23、下之士，其平居无事夷灭者，不可胜数。其平居无事夷灭者，不可胜数。夫老人者，以为子房才有馀，而忧其度量之不足，夫老人者，以为子房才有馀，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，（秦王嬴政）在韩国已灭亡时，秦国正很强盛，（秦王嬴政）用刀锯、油锅对付天下的志士，那些住在家里平白无用刀锯、油锅对付天下的志士，那些住在家里平白无故被灭族的人，不能够数尽。故被灭族的人，不能够数尽。重点词重点词“方方”、“以以”、“平居平居”、被动句、被动句、“胜胜”，各，各1分；分；译错一处扣译错一处扣1分。分。那个老人认为张良才

24、智有余，但是担心他的度量那个老人认为张良才智有余，但是担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。重点词重点词“以为以为”、“而而”、“忧忧”、“深折深折”、“就就”各各1分，分，译错一处扣译错一处扣1分。分。（3）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。加之而不怒。（4）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。词色。（3）天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发）天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的

25、情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。（重点词语也不愤怒。（重点词语“卒卒”、“临临”和和“加加”）（2）当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高）当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色（或言语神情）都祖为此发怒了，语气脸色（或言语神情）都显露出来。（重点词显露出来。（重点词“王王”、“见见”和和“词色词色”）论语名句背诵论语名句背诵1 1子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，有朋自远方来，不亦乐乎不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎人不知而不愠，不亦君子乎?”?”论语论语学而。说学而。说(yu)：通：

26、通“悦悦”。愠。愠(yn)：恼恨。：恼恨。2 2与朋友交，言而有信。与朋友交，言而有信。论语论语学而。此话是孔子的学生子夏说的。学而。此话是孔子的学生子夏说的。3 3子曰：子曰：“不患人之不己知，患不知人也。不患人之不己知，患不知人也。”论语论语学而。不己知学而。不己知:不了解我。不了解我。4 4子曰：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。逾矩。”论语论语为政。耳顺：一听见别人的言语便可分辨真为政。耳顺：一听见别人的言语便可分辨真假是非。不逾矩：不越出规矩

27、。假是非。不逾矩：不越出规矩。5 5子曰：子曰：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”为政为政6 6子曰：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”论语论语为政。殆为政。殆(di)：精神疲倦而无所得。：精神疲倦而无所得。7 7知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。为政为政8 8子曰：子曰：“人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。”为政为政9 9子曰：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”论语论语里仁。自省里仁。自省(xng)：检查自己。：检查自己。1010子曰：子曰：“始吾于人也，听其言而信其

28、行；今吾于人也，始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。听其言而观其行。”论语论语公冶长公冶长1111敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语论语公冶长公冶长1212子曰：子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。君子。”论语论语雍也。野：粗野。史：虚浮。雍也。野：粗野。史：虚浮。1313子曰：子曰：“知知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。知者乐，仁者寿。”论语论语雍也雍也5 5、下列各句，没有语病、句意明确的一项是（山东卷）、下列各句，没有语病、句意明确的一项是（山东卷）A

29、A这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。B B我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。领域，是受我父亲影响，其实不是这样的。C C熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。是个性格开朗外向、不拘小节的人。D D近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续近年来，随着房地产市场的发展和商品房价格的持续

30、上涨，引起了有关部门的高度重视。上涨，引起了有关部门的高度重视。B B（A A项，搭配不当，项，搭配不当，“担任担任”与与“岗位岗位”搭配不当。搭配不当。“担任担任”的往往是某种职务。的往往是某种职务。C C项，表意不明，到底项，表意不明，到底是他生活中的状态还是银幕上的形象。是他生活中的状态还是银幕上的形象。D D项，成分残项，成分残缺，滥用介词，从而湮没主语，可以去掉缺，滥用介词，从而湮没主语，可以去掉“随着随着”。13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（全国依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（全国新课标卷新课标卷）消防工作必须立足于消防工作必须立足于_，从提高公众的防

31、火意，从提高公众的防火意识做起。识做起。即使现有的产品杨销，也要即使现有的产品杨销，也要_，抓紧技术储备，抓紧技术储备与新产品开发。与新产品开发。如果我们不从小事做起，如果我们不从小事做起，_，那些细小的苗头，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。最终可能酿成大祸。A.防患未然防患未然防微杜渐防微杜渐未雨绸缪未雨绸缪B.防患未然防患未然未雨绸缪未雨绸缪防微杜渐防微杜渐C未雨绸缪未雨绸缪防微杜渐防微杜渐防患未然防患未然D.未雨绸缪未雨绸缪防患未然防患未然防徽杜渐防徽杜渐B（防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。防微杜（防患未然：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时

32、候及时制止，不让它发展。未雨绸渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧重点不同。三个成语的侧重点不同。句侧重于祸患的预防，句侧重于祸患的预防，句侧重于句侧重于早做准备，早做准备，句侧重于预防祸患的积累。句侧重于预防祸患的积累。1414下列各句中，没有语病的一句是（全国卷下列各句中，没有语病的一句是（全国卷）A A他在新作世界史的前言中系统地阐述了世界是他在新作世界史的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编个不可分割的整体的观念，并

33、将相关理论在该书的编撰中得到实施。撰中得到实施。B B作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的子夜曾反复阅读，盾的子夜曾反复阅读，直被翻得破烂不堪，只直被翻得破烂不堪，只好重新装订。好重新装订。C C舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。灵的震撼。D D如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比资百万元带来的效

34、益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。不上的。C C（A A项，句式杂糅，项，句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施并将相关理论在该书的编撰中实施”和和“相关理论在该书的编撰中得到实施相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。杂糅。B偷换主语。偷换主语。D语序语序不当，不当，“所所”应在应在“带来的效益带来的效益”之前。）之前。）韩愈（韩愈（768768824824）唐代唐代文学家文学家、哲学家哲学家。字退之。祖籍。字退之。祖籍河北昌黎，自称郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，河北昌黎，自称郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号又称韩吏部。谥号“文文”，又称韩文公。在文学成就上，

35、又称韩文公。在文学成就上，同同柳宗元柳宗元齐名，称为齐名，称为“韩柳韩柳”。他是唐代。他是唐代古文运动古文运动的倡的倡导者，世盛称其导者，世盛称其“文起八代之衰文起八代之衰”。是。是唐宋八大家唐宋八大家之首。之首。其散文作品大致可分为以下几类：其散文作品大致可分为以下几类：论说文，如最有代论说文，如最有代表性的师说、马说。表性的师说、马说。杂文，如进学解通杂文，如进学解通过设问设答的方式，反话正说，全文多用辞赋铺陈的手过设问设答的方式，反话正说，全文多用辞赋铺陈的手法排比对偶，行文轻松活泼。法排比对偶，行文轻松活泼。序文（即赠序），大都序文（即赠序），大都言简意赅，别出心裁，表现对现实社会的各

36、种感慨，如言简意赅，别出心裁，表现对现实社会的各种感慨，如张中丞传后叙、送李愿归盘谷序、送孟东野张中丞传后叙、送李愿归盘谷序、送孟东野序等。序等。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A名名一艺者无不庸一艺者无不庸名：拥有、占有名：拥有、占有B贪多务得，细大不贪多务得，细大不捐捐捐：花费、消耗捐：花费、消耗C昔者孟轲好辩，孔道以昔者孟轲好辩，孔道以明明明：阐明、表明明：阐明、表明D忘己量之所忘己量之所称称称：相当、相称称：相当、相称B（捐：舍弃）（捐：舍弃）2加点的词的意义的用法相同的一组是加点的词的意义的用法相同的一组是A占小善者率占小善者率以

37、以录录王尝语庄子王尝语庄子以以好乐好乐B冬暖冬暖而而儿号寒儿号寒有牵牛有牵牛而而过堂下者过堂下者C辙环天下，卒老辙环天下，卒老于于行行与其妾讪其良人，与其妾讪其良人，而相泣而相泣于于中庭中庭D待用无遗者，医师待用无遗者，医师之之良也良也惟弈秋惟弈秋之之为为听听C（A修饰修饰/把；把；B却，转折却，转折/顺承；顺承；C介词，在；介词，在；D“的的”/宾语前置标志）宾语前置标志）3下列句中加点的词的解释，不正确的一项是下列句中加点的词的解释，不正确的一项是A.言虽多而不言虽多而不要要其中其中要：求要：求B.然而圣主不加然而圣主不加诛诛诛：惩罚诛：惩罚C.头头童童齿豁，竟死何裨齿豁，竟死何裨童：光秃

38、童：光秃D.待用无待用无遗遗者，医师之良也者，医师之良也遗：赠送遗：赠送D（遗：缺少）（遗：缺少）4.下列句子中全部表明韩愈命途坎坷的一项是下列句子中全部表明韩愈命途坎坷的一项是私不见助于友私不见助于友三年博士，冗不见治三年博士，冗不见治辙环天下，卒老于行辙环天下，卒老于行行虽修而不显于众行虽修而不显于众乘马从徒，安坐而食乘马从徒，安坐而食动而得谤，名亦随之动而得谤，名亦随之A.B.C.D.A（是孟子的情况；是孟子的情况；是韩愈的自谦之词，品行是韩愈的自谦之词，品行虽美好但不出众；虽美好但不出众；是韩愈认为自己的生活已经很是韩愈认为自己的生活已经很不错了。这三项与命途坎坷无关）不错了。这三项与

39、命途坎坷无关）5 5加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 A A方今方今圣贤圣贤相逢相逢 B B手不停披于手不停披于百家百家之编之编 C C言虽多而不要言虽多而不要其中其中 D D忘己量之所称，指前人之忘己量之所称，指前人之瑕疵瑕疵D（A圣主贤臣；圣主贤臣；B指诸子百家；指诸子百家；C其中的（儒家的）其中的（儒家的）要义；要义；D缺点，错误）缺点，错误）6 6选择下列句式不一致的一项选择下列句式不一致的一项 A A占小善者率以录，名一艺者无不庸占小善者率以录，名一艺者无不庸 B B然而公不见信于人，私不见助于友然而公不见信于人，私不见助于友

40、C C回狂澜于既倒回狂澜于既倒 D D盖有幸而获选，孰云多而不扬？盖有幸而获选，孰云多而不扬？C（C为状语后置句，其余为被动句）为状语后置句，其余为被动句）7下列各句对文章的阐述，不正确的一项是下列各句对文章的阐述，不正确的一项是A全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名进学解；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。名进学解；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。B第一段是国子先生教诲学生的第一句话，激励学生第一段是国子先生教诲学生的第一句话，激励学生应在应在“业业”和和“行行”两方面刻苦努力，这也是韩愈认为的主观两方面刻苦努力，这也是韩愈认为的主观修养的

41、重要方面。修养的重要方面。C第二段写学生针对国子先生的教诲提出质问，从三第二段写学生针对国子先生的教诲提出质问，从三个方面进行有力的反驳。文章从肯定到否定，显出波澜起个方面进行有力的反驳。文章从肯定到否定，显出波澜起伏之美。伏之美。D第三段写国子先生针对学生驳诘的辨析，其中先以第三段写国子先生针对学生驳诘的辨析，其中先以工匠、医师为喻，说明工匠、医师为喻，说明“宰相之方宰相之方”在于用人能兼收并蓄，在于用人能兼收并蓄，量才录用。量才录用。C（第二段分两层完全推倒先生的说法。第一层赞颂先生是一位业第二段分两层完全推倒先生的说法。第一层赞颂先生是一位业精行成的人。第二层指出先生精行成的人。第二层指

42、出先生“无幸无幸”被重用，遭遇可悲，公务上得被重用，遭遇可悲，公务上得不到别人的信任，私交上得不到朋友的帮助，仕途坎坷，进退无由，不到别人的信任，私交上得不到朋友的帮助，仕途坎坷，进退无由，甚至落得对家庭都不能保证妻儿无饥无寒的悲惨境地。甚至落得对家庭都不能保证妻儿无饥无寒的悲惨境地。）8.下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.韩愈遭人疑忌，不能被人们信任，得不到朋友的帮韩愈遭人疑忌，不能被人们信任，得不到朋友的帮助，前进退后，都发生困难，动一动便惹祸获罪。助，前进退后，都发生困难，动一动便惹祸获罪。B.韩愈勉励学生勤学多思，说社会清明，君圣臣

43、贤，韩愈勉励学生勤学多思，说社会清明，君圣臣贤，法治健全，只要才干突出，就会被任用。法治健全，只要才干突出，就会被任用。C.韩愈治学勤奋，成就卓著，品行美好，但生活贫困，韩愈治学勤奋，成就卓著，品行美好，但生活贫困，不被重用，他的训话因此受学生质疑。不被重用，他的训话因此受学生质疑。D.韩愈认为他的困遇与才干是相符的，这是他对学生韩愈认为他的困遇与才干是相符的，这是他对学生的勉励，更是他内心愤愤不平的宣泄。的勉励，更是他内心愤愤不平的宣泄。B（“才干突出才干突出”有误，应是有误，应是“有一定才干有一定才干”）9把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1）业精于勤，荒于嬉；行成

44、于思，毁于随。）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（2）公不见信于人，私不见助于友。）公不见信于人，私不见助于友。（3）乘马从徒，安坐而食。）乘马从徒，安坐而食。（4）登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校）登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。短量长，惟器是适者，宰相之方也。（1）学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考）学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。才能形成，如果随大流就会毁掉。（2）在官场上不被人所信用，私交上也没人帮助你。）在官场上不被人所信用，私交上也没人帮助你。（3）骑马行路时，奴仆跟

45、在后面。自己不费力就可安然地坐）骑马行路时，奴仆跟在后面。自己不费力就可安然地坐下吃饭。下吃饭。（4）选拔人才既明察又公正，灵巧的人和朴质的人都得引进，）选拔人才既明察又公正，灵巧的人和朴质的人都得引进，有的人谦和而成为美好，有的人豪放而成为杰出，比较各人有的人谦和而成为美好，有的人豪放而成为杰出，比较各人的短处，衡量各人长处，只是按照他们的才能品格分配适当的短处，衡量各人长处，只是按照他们的才能品格分配适当的职务，这是宰相的方法啊！的职务，这是宰相的方法啊！（5）昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。）昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。（6）是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类

46、离伦，优入）是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也？圣域，其遇于世何如也？（5）从前孟轲爱好辩论，孔子之道得以阐明，他游）从前孟轲爱好辩论，孔子之道得以阐明，他游历的车迹周遍天下，最后在奔走中老去。历的车迹周遍天下，最后在奔走中老去。（6）这两位大儒，说出话来成为经典，一举一动成）这两位大儒，说出话来成为经典，一举一动成为法则，远远超越常人，优异到进入圣人的境界，为法则，远远超越常人，优异到进入圣人的境界，可是他们在世上的遭遇是怎样呢？可是他们在世上的遭遇是怎样呢？1414子曰：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”论语论语

47、雍也。雍也。1515子曰：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉我哉?论语论语述而。述而。识识(zh)记住。记住。对我而言又做到哪一样呢？对我而言又做到哪一样呢？1616子曰：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。则不复也。”论语论语述而。述而。愤愤心求通而未得。心求通而未得。悱悱(fi)想说而说不出来。想说而说不出来。1717子曰：子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。其不善者而改之。”出自论语出自论语述而。述而。1818曾子曰：士不

48、可以不弘毅，任重而道远。仁以为己曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？论语论语泰伯。泰伯。弘毅弘毅)刚强而有毅力。刚强而有毅力。1919子曰：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”论论语语子罕。子罕。2020子曰：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。”论语论语子罕。子罕。凋凋凋谢。凋谢。13加点的成语使用恰当的一项是加点的成语使用恰当的一项是A.针对道路交通的拥堵问题，很多政协委员认为，政府不应针对道路交通的拥堵问题，很多政协委员认为，政府不应安堵如故安堵如故，而应

49、积极作为，多方联手打造城市通畅交通圈。，而应积极作为，多方联手打造城市通畅交通圈。B最近的两场热身赛，加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展最近的两场热身赛，加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展现出的实力现出的实力不容分说不容分说，这让球迷对他在中国的职业前景充满，这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。期待。C这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动。网友这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动。网友赞不绝口，好评如潮。接着，出版人、制片人、编剧，赞不绝口，好评如潮。接着，出版人、制片人、编剧，纷至纷至沓来沓来。一夜之间，他红遍了大江南北。一夜之间，他红遍了大江南北。D“作家必须站在人的立场上，把所有的

50、人都当作人来写作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”，莫言的这段获奖感言，必将，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉抛砖引玉，引发整个文坛的思，引发整个文坛的思考和讨论。考和讨论。C（纷至沓来，形容接连不断的到来（纷至沓来，形容接连不断的到来A.望文生义。安堵如故，望文生义。安堵如故，堵：墙壁，居所。故：原来的。像原来一样相安无事。堵：墙壁，居所。故：原来的。像原来一样相安无事。B不容不容分说：不容人分辩解释。分说：不容人分辩解释。D抛砖引玉：比喻用粗浅、不成熟的意抛砖引玉：比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。谦词，只用自己身上）见引出别人高明、成熟的意见。谦词，只用自己身