关系类材料作文的审题立意教学文案.ppt

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1、关系类材料作文的审题立关系类材料作文的审题立意意 所谓关系型材料作文，是指材料作文中，所谓关系型材料作文，是指材料作文中，可以提炼出可以提炼出两个或两个以上两个或两个以上的关键词，它的关键词，它们之间蕴含了一定的们之间蕴含了一定的关系关系，审题立意需要，审题立意需要从两者或多者关系的角度考虑的一种作文从两者或多者关系的角度考虑的一种作文形式。关系类作文关键词之间具有形式。关系类作文关键词之间具有多元性、多元性、辨证性、发散性辨证性、发散性的特点，能较好地反映学的特点，能较好地反映学生的辩证思维能力，思维含量高，得到高生的辩证思维能力，思维含量高，得到高考命题者的青睐。考命题者的青睐。近十年中出

2、现过的一些关系类作文示例近十年中出现过的一些关系类作文示例如：如：“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”（全国（全国1 1）“位置和价值位置和价值”（全国（全国2 2）“忘记和铭记忘记和铭记”（全国（全国3 3）“走与停走与停”（0606年重庆）年重庆）图书阅读和网上阅读图书阅读和网上阅读”（全国（全国2 2）“一步与一生一步与一生”（0707年四川）年四川）“生有所息生有所息/生无所息生无所息”（浙江）（浙江）“人与路人与路”（江苏）（江苏）论科学家的创新与模仿论科学家的创新与模仿(07(07海南话题作文海南话题作文)机遇与坚持不懈的精神机遇与坚持不懈的精神 （0707宁夏）宁夏）触摸城市

3、与感受乡村（触摸城市与感受乡村（0808浙江）浙江）海龟和老鹰（全国海龟和老鹰（全国II II）“我与故事我与故事”为题（为题（0909重庆）重庆）仰望星空与脚踏实地（仰望星空与脚踏实地（1010年北京）年北京）一切都会过去与一切都不会过去（一切都会过去与一切都不会过去（11 11 上海）上海）20132013年全国年全国1“1“真诚真诚与友善与友善”新课标：新课标：“经验与勇气经验与勇气”20142014年有大纲卷、湖北卷、上海卷、江苏卷、福建卷、辽宁卷和年有大纲卷、湖北卷、上海卷、江苏卷、福建卷、辽宁卷和四川卷等都是包含关系的材料作文。四川卷等都是包含关系的材料作文。20152015年湖南

4、卷、广东卷、浙江卷等为包含关系类材料作文。年湖南卷、广东卷、浙江卷等为包含关系类材料作文。20162016年全国年全国1 1 卷卷“掌痕与亲吻掌痕与亲吻”，江苏卷，江苏卷“话长话短话长话短”，浙江卷，浙江卷“虚拟与现实虚拟与现实”，山东卷，山东卷“准备与前行准备与前行”等都是包含关系的材等都是包含关系的材料作文。料作文。课堂练习：判断下列话题关键词间的关系课堂练习：判断下列话题关键词间的关系 1.1.相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见 2.2.借鉴与超越借鉴与超越3.3.位置和价值位置和价值4.4.忘记和铭记忘记和铭记5.5.出人意料和情理之中出人意料和情理之中学会表述关系学会表

5、述关系题目一：分享与分担题目一：分享与分担类型：对立统一关系类型：对立统一关系表述关系：表述关系：分享是一种美德，分担是一种智慧。分享使分享是一种美德，分担是一种智慧。分享使美好加倍，分担让痛苦减半。人既要学会分享，也要敢美好加倍，分担让痛苦减半。人既要学会分享，也要敢于分担。于分担。题目二：临渊羡鱼与退而结网题目二：临渊羡鱼与退而结网类型：是非取舍关系类型：是非取舍关系表述关系：表述关系：“临渊羡鱼临渊羡鱼”仅是仰望理想的艳羡之情，仅是仰望理想的艳羡之情，“退而结网退而结网”才是实现理想的实干努力。理想固然能激发才是实现理想的实干努力。理想固然能激发行动的热情，但没有行动一切都是空谈。所以，

6、与其临行动的热情，但没有行动一切都是空谈。所以，与其临渊羡鱼，不如退而结网。渊羡鱼，不如退而结网。学会表述关系学会表述关系题目三：流行与经典题目三：流行与经典类型：并非绝对关系类型：并非绝对关系表述关系：表述关系：流行体现当下的审美追求和情趣，经典是流行体现当下的审美追求和情趣，经典是历经岁月淘漉留下的永恒。流行的不一定是经典，而历经岁月淘漉留下的永恒。流行的不一定是经典，而经典也可能不流行。经典也可能不流行。题目四：有意思与有意义题目四：有意思与有意义类型：并列共存关系类型：并列共存关系表述关系：表述关系：有意思是指有情趣，有意义是指有价值。有意思是指有情趣，有意义是指有价值。做人做事既要有

7、意思，也要有意义。当诗意的精神栖做人做事既要有意思，也要有意义。当诗意的精神栖居与永恒的生命价值不可兼得，我更愿意选择后者。居与永恒的生命价值不可兼得，我更愿意选择后者。【训练一训练一】一位哲人曾经说过：一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以请以“阳光与阴影阳光与阴影”为标题写一篇文章。为标题写一篇文章。注意注意角度自

8、选，立意自定。角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。不少于不少于800800字。字。不得抄袭。不得抄袭。关系关系：并列共存关系并列共存关系 理解含义，阐明关系：理解含义，阐明关系：“接受阴影接受阴影”可以理解为可以理解为“坦然面对生活中的挫折和失败坦然面对生活中的挫折和失败”，“有阳光的有阳光的明媚与灿烂明媚与灿烂”可以理解为可以理解为“有生活的快乐与幸福，有生活的快乐与幸福，有事业的成功与辉煌有事业的成功与辉煌”等等 。如：既要拥抱如：既要拥抱“阳光阳光”又不回避又不回避“阴影阴影”。【训练二训练二】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章

9、。我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。传统与变革、谈举止各异，对问题的看法不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。多样的生活。对此，你有怎样的理解和看法？请以对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和主流和另类另类”为题写为题写 篇不少于篇不少于800800字的文章。要求：立字的文章。要求：立意自定，文体自选意自定，文体自选(诗歌除外诗歌除外)，不得抄袭。，不得抄袭。关系：关系：对立统一关系对立统一关系理解含义，阐明关系理解含义，阐明关系“主流主流”

10、是大众化的，是大众化的，“另类另类”则是个性化的。则是个性化的。“主流与另类主流与另类”单一来看是对立单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。和谐统一的。如：如：主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的、有益于人们的，有利于社会健康发展的，向上的、有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，要怀着一颗宽容的心去包容它。特别都应该支持，要怀着一颗宽容的心去包容它。特别是另类，它可能是

11、孕育新思想，创造新秩序的火种是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种。示例：三、反对三、反对“另类另类”：一味追求另类，是对美的含义一味追求另类，是对美的含义理解偏颇；对社会理解偏颇；对社会“另类另类”现象的反思和批判。现象的反思和批判。二、赞美二、赞美“另类另类”：偏离主流才能引领潮流；偏离主流才能引领潮流；舒展个性，活得另类，活得自由，走自己舒展个性，活得另类，活得自由，走自己的路。的路。一、辩证看待立意：一、辩证看待立意：“另类另类”“主流主流”可以和谐可以和谐并存；和而不同，谈思想的包容性。并存；和而不同，谈思想的包容性。审题案例审题案例2121作文（作文（6060分）分）【200

12、6年江苏高考作文题年江苏高考作文题】有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说还有人说 请以请以“人与路人与路”为题写一篇文章。为题写一篇文章。【要求要求】自定立意；自定立意；除诗歌外，文件不限；除诗歌外，文件不限；不少于不少于800800字。字。审题目审题目人人个人或群体。个人或群体。路路实指道路；虚指人生的方向、价值的选择实指道路；虚指人生的方向、价值的选择思考的途径等。思考的途径等。人与路人与路人选择路，路影响人。人选择路，路影响人。审提示审提示1

13、、路是人走出来的，要开拓创新，敢走新路。、路是人走出来的，要开拓创新，敢走新路。2、人生路上不应因循守旧，亦步亦趋。、人生路上不应因循守旧，亦步亦趋。审要求审要求作文类型、文体、字数等。作文类型、文体、字数等。【20062006年江苏高考作文题年江苏高考作文题】2121作文（作文（6060分）分）有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说还有人说 请以请以“人与路人与路”为题写一篇文章。为题写一篇文章。【要求要求】自定立意；自定立意；除诗歌外，文件不限；

14、除诗歌外，文件不限；不少于不少于800800字。字。作文亦如行路，也要敢于开拓创新，言人之所未言。作文亦如行路，也要敢于开拓创新，言人之所未言。还有人说还有人说你认为还有哪些思考的角度？你认为还有哪些思考的角度？示例：示例：1、人应该走正路，少走弯路。、人应该走正路，少走弯路。2、人生是条单行道，没有回头路。、人生是条单行道，没有回头路。3、走自己的路，让别人去说吧！、走自己的路，让别人去说吧！4、得意时给自己退路，失意时给自己出路。、得意时给自己退路，失意时给自己出路。5、人生路上慢慢行，学会欣赏路边的风景。、人生路上慢慢行，学会欣赏路边的风景。立意的原则立意的原则 二者兼顾二者兼顾 建立联

15、系建立联系 选取最佳点选取最佳点 任何事物都具有对立统一的几个任何事物都具有对立统一的几个方面：好坏、方面：好坏、正反、正反、对错、对错、有无、有无、雅雅俗、俗、多少、多少、先后先后 在每一事物的几个方面寻求对应，在每一事物的几个方面寻求对应，就能建立二者的多种联系。就能建立二者的多种联系。练练 习习 巴勒斯坦的约旦河造就了两片海，一片是活水，一片是死水。两片海相距不远，注入的海水一样，周围的环境也一样，为什么差别竟然如此之大呢？区别在这儿：“活水”并不守着河水一滴不放，约旦河每滴入一滴水它就放出一滴水，接受与付出以同样的速度进行；“死水”比较精明，它把注入的河水都储存起来，无论你用什么法，它

16、就是没有慷慨的冲动，滴水不放。请以请以“接受与付出接受与付出”为题确定文章立意。为题确定文章立意。付出付出 与与 接接受受先先后后不不先先后后 人为我我不必为人的自私自利心人为我我不必为人的自私自利心理不该有理不该有 滴水之恩涌泉相报滴水之恩涌泉相报 多献一点爱世界将更温馨多献一点爱世界将更温馨 送人玫瑰手留余香送人玫瑰手留余香奉献精神奉献精神功利之心功利之心感恩回报感恩回报自私自利自私自利不不立立意意角角度度写作训练：写作训练：古人有云：古人有云：“不为无益之事。不为无益之事。”当人们在工具当人们在工具上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹恰恰是上刻下第一道花纹时，无实际作用的花纹恰恰是文明的

17、象征；非专业棋手下棋，不是为了生计，文明的象征；非专业棋手下棋，不是为了生计，而是表明生活有闲暇，这种因闲暇而下棋是否而是表明生活有闲暇，这种因闲暇而下棋是否“无益无益”?有益还是无益，生活中有许多现象值得有益还是无益，生活中有许多现象值得思考。思考。请以请以“有益与无益有益与无益”为标题，写一篇文章。为标题，写一篇文章。要求：要求：(1)(1)写议论文或记叙文。写议论文或记叙文。(2)(2)立意自定，不少立意自定，不少于于800800字。字。(3)(3)不得抄袭，不得套作，不得抄袭。不得抄袭，不得套作，不得抄袭。【立意参考立意参考】1 1、“有益有益”与与“无益无益”可以互相转化：如：小孩玩

18、游戏，大人看来无益，但孩子可以互相转化：如：小孩玩游戏，大人看来无益，但孩子从中得到愉悦，从中学会探索自然、锻炼了动手动脑的能力；读些与自己职从中得到愉悦，从中学会探索自然、锻炼了动手动脑的能力；读些与自己职业无关的的书籍，可以增加我们的知识面，懂得做人的道理、开阔了视野。业无关的的书籍，可以增加我们的知识面，懂得做人的道理、开阔了视野。2 2、不要刻意追求所谓、不要刻意追求所谓“有益有益”，过多探求，过多探求“有益有益”的东西，可能会适得其反；的东西，可能会适得其反；要掌握好要掌握好“度度”；贪多求全，往往会不堪重负，甚至适得其反。如沉湎游戏；贪多求全，往往会不堪重负，甚至适得其反。如沉湎游

19、戏中，会玩物丧志。体育锻炼可以强健身体，但超过人体极限，可能会损伤身中，会玩物丧志。体育锻炼可以强健身体，但超过人体极限，可能会损伤身体。体。3 3、不带功利色彩的人类活动（无益），可能会孕育出人类文明（有益），鼓励、不带功利色彩的人类活动（无益），可能会孕育出人类文明（有益），鼓励人们勇于探索未知的的领域。人们勇于探索未知的的领域。4 4、有益也会演化无益，如、有益也会演化无益，如“开卷未必有益开卷未必有益”，可以谈正确引导的重要性。，可以谈正确引导的重要性。5 5、人应当多做有益之事，不做无益之事。、人应当多做有益之事，不做无益之事。6 6、人有时难免会做一些无益之事，只要善于总结无益之事的反面经验，引以为、人有时难免会做一些无益之事，只要善于总结无益之事的反面经验，引以为鉴，也可以变无益为有益。鉴，也可以变无益为有益。7 7、有益与无益是相对的，必须客观看待。眼前看起来是无益之事，将来或成了、有益与无益是相对的，必须客观看待。眼前看起来是无益之事，将来或成了有益之事。有益之事。说明：凡是能谈到说明：凡是能谈到“有益与无益有益与无益”的辩证关系的属于符合题意。只谈其中一个的辩证关系的属于符合题意。只谈其中一个方面属于偏题。方面属于偏题。结束结束