宿迁二模模作文讲评“梦想”教学文案.ppt

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1、2016宿迁二模模作文讲评“梦想”我们通常关注“作文审题”，却忽视了“材料”。什么是材料作文，什么是材料？材料就是一个相对完整独立的语境文本，文本是有语境、又内部结构，有话题及倾向性，词句都具有语境含意，有表层内容深层主旨意蕴的。说到底，我们还应从现代文解读视角来解读文本（形象、手法语言、结构层次、情感主旨意蕴）。这则作文材料呈现方式是这样的：作文中没有作文中没有“我我”不能是一篇好作文；不能是一篇好作文；“我我”的梦不具体不能是一篇好作文；的梦不具体不能是一篇好作文；“桃李春风桃李春风”只代表每一个个体的生只代表每一个个体的生命，人生追求都是个体的；命，人生追求都是个体的；“桃李春风桃李春风

2、”有道德诉求。有道德诉求。启示：启示：1 1、梦想应当具有积极意义。、梦想应当具有积极意义。2 2、梦想要具体有所指。、梦想要具体有所指。淡泊淡泊豁达豁达、不慕权贵的人生情怀；不慕权贵的人生情怀；萦绕心田，萦绕心田，执着坚定的艺术之梦；执着坚定的艺术之梦；百姓安定、百姓安定、国家昌盛的强国梦；国家昌盛的强国梦；天蓝水绿天蓝水绿，风轻云淡，风轻云淡的的家园梦家园梦；承载传统承载传统，情意无限，情意无限的文化梦的文化梦；3 3、好文章，要关照自己，表达自我独特体验，、好文章，要关照自己，表达自我独特体验，体现体现“我的梦想我的梦想”。特别说明（1）判定文章是否切题，主要看文章是否抓住了“在心田种下

3、梦的种子”这一核心意蕴。如果全文只谈“梦”不谈“种梦”，在三类卷以下赋分。审题是否精准重点看“种”字的落实，“种”有播种、培育的意思，“种下梦的种子”就是确立坚守梦想。如果只写坚守梦想、实现梦想而没有写确立梦想，原则上不得进入二类卷及以上。（2）议论文重点判断是否围绕材料命意进行了分析和论证。如果能紧扣概念内涵，围绕矛盾关系进行分析，观点及构思有独到处，判为一类卷。虽无深刻、独到之见解，但能就中心论点展开分解与剖析，并能在分析说理的基础上得出有一定意义的结论，判为二类卷。如果观点比较正确，论证分析比较简单，形式上中规中矩，判为三类卷。如果只是简单堆砌事例，基本不作分析，虽然切题，也只判为四类卷

4、。明显硬贴标签，四类卷以下。（3）记叙文重点判断所描写的人、事、物是否体现材料的内涵，是否体现了“种”的过程，对暗扣材料的作文更要谨慎赋分。因文体的特殊性，记叙文要进入一类卷，立意的深刻、独到不是必备条件。样卷赏析：样卷赏析：于心中种一株秋兰 “罗生兮堂下，秋兰兮长生。”这是屈子的梦，一个明君贤臣、保存真性的梦。它很美，尽管他的播种未能收获。而我，在一个个不再讲究明君贤臣的年代，只想在心中种一株秋兰，保持自己的良知，也让社会因之延续良知。我心中的种子将如秋兰般坚韧。就像加缪鼠疫中的医生一样，我将无畏地说：“我从未对死亡习以为常”，我的良知将永不麻木，在我的心田长生。我将努力播种、耕耘，相信心田

5、中埋下的种子终会破土绽放。就像无国界医生组织的主席满亭一般为自己的梦想行动；像美国司法部长林奇一样勇于揭露国际足联贪腐，“一生都在为司法公正而奋斗”；如曼德拉一般争取平等，“坠落后总能再度升起”。因为我知道，再好的种子，不将之播种，不为之耕耘，最终只会干瘪腐化。我的秋兰将在风中开放，正如春风催开桃李一般，它将用良知启发更多的人，让每人的土下皆有长生之秋兰。如果九岁女孩莎莉福特面对流浪汉的良知可以鼓舞建材商帮助他人的信心，那么一份小小的良知一定还可以感染其他人。“终日乾乾反复道也。”良知如果能反复践行，何以不能成为通行天下之道呢？每个人都有一个梦，也都有一颗使之开花结果的心。孔子问弟子“盍各言尔志”，志在“无伐善”者与子路“车马轻裘与朋友共享”之志终不及颜回寄于云誐问之志。虽各人所趋有异，但我更愿选择与这个国家、社会相连之梦。这就是我选择的梦想，让良知在世间传递。这就是我的秋兰，我暗自在心中立下的誓言。为了它，我坚决不转塘沽爆炸的所谓真相，也会为东京街头被诬陷碰瓷的老人发声。每个人心中只有一亩田，只容得下播种一粒种子。我已寻到我的梦想而环视周边那些迷惘的双眼，我只希望这纷繁世界之中，他们已找到自己那一粒种子，有梦照亮他们的眸子。我只有保守我的一方心田。如果孔夫子问时我也在场，我必正襟答道：“愿秋兰长生于内，风送于天下。”