一年级倾听教学文案.ppt

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1、一年级倾听一年级倾听一年级八班一年级八班儿童诗歌儿童诗歌只听半句只听半句小明无论听谁讲话小明无论听谁讲话只听半句。只听半句。奶奶告诉他：天冷了奶奶告诉他：天冷了小明说：知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。小明说：知道了，知道了，我已经加了一件衣裳。爸爸说：瞧你这道算术题爸爸说：瞧你这道算术题小明说：知道了，知道了，我以后一定仔细。小明说：知道了，知道了，我以后一定仔细。小明看见公园里有张椅子，园丁叔叔告诉他：这椅子小明看见公园里有张椅子，园丁叔叔告诉他：这椅子小明说：知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺！小明说：知道了，知道了，这椅子只许坐，不许躺！园丁叔叔来不及阻拦，他已经一屁股坐上。园丁叔

2、叔来不及阻拦，他已经一屁股坐上。刚刚刷上的油漆，在他屁股上划了两道杠杠。刚刚刷上的油漆，在他屁股上划了两道杠杠。只听半句只听半句听别人把话讲完听别人把话讲完 说说自己原来说说自己原来在倾听方面有哪些在倾听方面有哪些地方做得不够好？地方做得不够好？正确的倾听行为应该是怎样的呢？正确的倾听行为应该是怎样的呢？A、注意：注意：眼睛注视说话的人，将注意力始终眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上；集中在别人谈话的内容上；B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。用点头、微笑表示你理解对方的想法。如如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；C、有耐心：有耐心

3、：在别人说话内容较多、较长或言在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完后再发表不同意见或补充，表法，应等别人说完后再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以达自己意见时也要以“我认为我认为”、“我想补充我想补充说明说明”等比较温和的方式参与交流。等比较温和的方式参与交流。游戏游戏 （1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。学会倾听学会倾听一种学习习惯一种学习习惯一种尊重一种尊重一种素养一种素养结束结束