多功能瓶的使用教学资料.ppt

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1、多功能瓶的使用作用：作用：、检验气体（如、检验气体（如CO2）、干燥气体（如混有水蒸、干燥气体（如混有水蒸气的气体）气的气体）、吸收气体（如、吸收气体（如SO2）一、洗气瓶一、洗气瓶规则：长进短出规则：长进短出二、向上排空气取气瓶二、向上排空气取气瓶总结规则：下进总结规则：下进上出上出联想记忆：收集的气体的密度大于空气密度，联想记忆：收集的气体的密度大于空气密度，即要排开的物质较即要排开的物质较“轻轻”，则采用，则采用“向向上上的排法的排法”。三、向下排空气取气瓶三、向下排空气取气瓶使用条件：收集的气体的密使用条件：收集的气体的密度小于空气密度，并且气体度小于空气密度，并且气体不与空气中的成分

2、反应。不与空气中的成分反应。常见实例：常见实例：H2、NH3规则：短进长出规则：短进长出三、向下排空气取气瓶三、向下排空气取气瓶规则：长进短出规则：长进短出使用条件：使用条件：收集的气体的密度大于空气密收集的气体的密度大于空气密度，并且气体不与空气中的成度，并且气体不与空气中的成分反应。分反应。常见实例：常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2三、向下排空气取气瓶三、向下排空气取气瓶总结规则：上进总结规则：上进下出下出联想记忆：收集的气体的密度小于空气密度，联想记忆：收集的气体的密度小于空气密度，即要排开的物质较即要排开的物质较“重重”，则采用，则采用“向向下下的排法的排法”。使用条件：使用条件

3、：气体不溶或难溶于水；气体不溶或难溶于水；气体不与水反应；气体不与水反应；对于部分气体来说，密度与对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气空气密度接近，无法用排空气法收集。法收集。四、排水集气瓶四、排水集气瓶规则：短进长出规则：短进长出常见实例：常见实例：O2、H2、NO、CO四、排水集气瓶四、排水集气瓶规则：长进短出规则：长进短出使用条件：使用条件：气体不溶或难溶于水；气体不溶或难溶于水；气体不与水反应；气体不与水反应；对于部分气体来说，密度与对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气空气密度接近，无法用排空气法收集。法收集。常见实例：常见实例：O2、H2、NO、CO四、排

4、水集气瓶四、排水集气瓶总结规则：上进总结规则：上进下出下出联想记忆：气体密度小于水的密度，即要排开的联想记忆：气体密度小于水的密度，即要排开的物质较物质较“重重”，则采用，则采用“向向下下排空气法排空气法”。缺点：不能收集能（易）溶于水的气体缺点：不能收集能（易）溶于水的气体油封油封不管是排空气法还是排水法，只要被排的物不管是排空气法还是排水法，只要被排的物质较轻则采用质较轻则采用“向上的排法向上的排法”。被排的物质较重则采用被排的物质较重则采用“向下的排法向下的排法”。五、排水量气瓶五、排水量气瓶使用条件：使用条件：气体不溶或难溶于水；气体不溶或难溶于水；气体不与水反应；气体不与水反应；如果

5、忽略导管内的水，量筒内如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。体的体积。规则：上进下出规则：上进下出1北京市中考北京市中考题变题变形形 研究：由一氧化碳和二氧化碳研究：由一氧化碳和二氧化碳组组成的成的废废气气小小资资料：一氧化碳料：一氧化碳难难溶于水且不与水溶于水且不与水发发生反生反应应；一氧化碳不；一氧化碳不与澄清石灰水反与澄清石灰水反应应。一氧化碳俗称煤气，并且有毒性。一氧化碳俗称煤气，并且有毒性。该该小小组组同学同学认为废认为废气中的一氧化碳可以利用，于是气中的一氧化碳可以利用，于是设计设计如下如下装置除去装置除去废废气中的二氧化碳，并收集

6、一瓶一氧化碳，准气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进备进行后行后续续地探究。其中最合理的装置是地探究。其中最合理的装置是_（填序号，瓶（填序号，瓶内内为为澄清石灰水）。澄清石灰水）。废废气气 废废气气 废废气气 A B C反馈练习反馈练习2西城区二模试题西城区二模试题右图是同学们设计的储气装置（固定装置已略右图是同学们设计的储气装置（固定装置已略去），下列说法中，不正确的是（）去），下列说法中，不正确的是（）A打开止水夹打开止水夹a、b，气体从，气体从d管导入，储存在管导入，储存在下面的集气瓶里下面的集气瓶里B取用气体时，通过控制止水夹取用气体时，通过控制止水夹a、b，可将，可将气体顺利

7、排出气体顺利排出C气体被储存在下面的集气瓶里，气体被储存在下面的集气瓶里，c导管也必导管也必须安装止水夹须安装止水夹D该装置也可作为制取二氧化碳气体的发生该装置也可作为制取二氧化碳气体的发生装置装置反馈练习反馈练习【课题】【课题】多功能瓶的使用多功能瓶的使用【教学目标】【教学目标】、认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法、认识多功能瓶作为洗气瓶的使用方法2 2、认识多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法、认识多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法、认识多功能瓶作为量气瓶的使用方法、认识多功能瓶作为量气瓶的使用方法【教学重点】【教学重点】多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法多功能瓶作为集（取）气瓶的使用方法【教学难点】【教学难点】分析排水法和排空气法的统一分析排水法和排空气法的统一【教学创新】【教学创新】、把排水法和排空气法统一起来；、采用联想记忆、把排水法和排空气法统一起来；、采用联想记忆【教学方法】【教学方法】、多媒体展示；、教师启发；、多媒体展示；、教师启发；、学生讨论；、总结归纳、学生讨论；、总结归纳结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！18