人教部编版七年级语文下册期末总复习含答案完美版知识讲解.ppt

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1、人教部编版七年级语文下人教部编版七年级语文下册期末总复习含答案完美册期末总复习含答案完美版版 第一第一单元梳理元梳理一、课文内容梳理一、课文内容梳理邓稼稼先先一一文文不不同同于于一一般般的的人人物物传记，更更不不同同于于一一般般写写人人的的记叙叙文文，而而是是以以中中华几几千千年年文文化化为背背景景，以以近近一一百百多多年年来来民民族族情情结、五五十十年年朋朋友友深深情情为基基调，用用饱含含感感情情的的语言言介介绍了了一一位位卓卓越越的的科科学学家家、爱国国者者。文文章章的的形形式式是是“散散”的的，它它没没有有系系统介介绍邓稼稼先先的的事事迹迹，文文中中还插插入入了了古古文文、诗歌歌、电报等

2、等内内容容，但但主主题是是集集中中的的：中中华几几千千年年优秀秀传统文文化化孕孕育育了了邓稼稼先先，邓稼稼先先这类杰杰出出人人物物又又使使中中华民民族族自自立立于于世界民族之林。世界民族之林。说和和做做记闻一一多多先先生生言言行行片片段段不不是是人人物物传记，却却记叙叙了了闻一一多多先先生生的的主主要要事事略略，表表现了了他他的的崇崇高高品品格格，高高度度赞扬了了他他的的革革命命精精神神。这篇篇文文章章前前半半部部分分写写闻一一多多先先生生前前期期怎怎样为了了探探索索救救国国救救民民的的出出路路而而潜潜心心学学术，不不畏畏艰辛辛，废寝寝忘忘食食，十十数数年年如如一一日日，终于于在在学学术上上取

3、取得得累累累累硕果果。着着力力表表现闻一一多多先先生生是是“卓卓越越的的学学者者”。后后半半部部分分写写闻一一多多先先生生参参加加游游行行示示威威，起起草草政政治治传单，做做群群众众大大会会的的演演说，表表现了了闻一一多多先先生生为求求民民主主反反独独裁裁，宁宁愿愿付付出出生生命命的的代代价价的的高高尚尚人人格格。着着力力表表现闻一一多多先先生生是是“大无畏的革命家大无畏的革命家”。回回忆鲁迅先生迅先生(节选)这篇散文是篇散文是鲁迅的学生迅的学生萧红通通过十五个片断来十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及的八十多行，内容涉及鲁迅的

4、迅的饮食起居、待人接物、食起居、待人接物、读书写作、休写作、休闲娱乐，特，特别是外人知之甚少的病是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有中生活。文中的片断在内容上没有严格的格的逻辑顺序，序，这是一篇非常情是一篇非常情绪化的文章。作者化的文章。作者动笔之前笔之前对于全篇的布局似乎漫不于全篇的布局似乎漫不经心，全无心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，涌的泉水，飞湍的激流，尽情湍的激流，尽情倾泻泻挥洒，洒，形形诸笔墨而成笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之晶。另一个引人注目之处恰恰是通恰恰是通过女性作者的女性作者的细心体察，敏心体察，敏锐捕捉到了捕捉到

5、了鲁迅先生身上迅先生身上许多有灵性的生活多有灵性的生活细节，表，表现出出鲁迅的个性、情趣、魅力、气迅的个性、情趣、魅力、气质，从，从细微微处显示了示了鲁迅的迅的伟大思想和人大思想和人格。格。孙权劝学学记事事简练。全文只写了。全文只写了孙权劝学和学和鲁肃“与蒙与蒙论议”两个片两个片断，即先交代事情的起因，断，即先交代事情的起因，紧接着就写出接着就写出结果，而不写出果，而不写出吕蒙如何好学，蒙如何好学，他的才略是如何他的才略是如何长进的。写事情的的。写事情的结果，也不是直接写果，也不是直接写吕蒙如何学而有蒙如何学而有成，而是通成，而是通过鲁肃与与吕蒙的蒙的对话生生动地表地表现出来。写出来。写孙权劝

6、学，着重以学，着重以孙权的的劝说之言，来表之言，来表现他的善他的善劝，而略去，而略去吕蒙的蒙的对答，答，仅以以“蒙辞以蒙辞以军中多中多务”一句写一句写吕蒙的反蒙的反应，并，并仅以以“蒙乃始就学蒙乃始就学”一句写一句写吕蒙接受了蒙接受了劝说；写；写鲁肃“与蒙与蒙论议”，着重以二人富有，着重以二人富有风趣的一趣的一问一答，来表一答，来表现吕蒙才略的惊人蒙才略的惊人长进，而略去二人，而略去二人“论议”的内容，并的内容，并仅以以“肃遂拜蒙母，遂拜蒙母，结友而友而别”一句作一句作结。二、单元字词汇总二、单元字词汇总1邓稼先至死不懈至死不懈xi：懈，放松。：懈，放松。蓬断草枯：形容蓬断草枯：形容环境境恶劣

7、。劣。署署sh名：在名：在书信、文件或文稿上，信、文件或文稿上，签上自己的名字。上自己的名字。选聘聘pn：挑：挑选聘用。聘用。锋芒芒毕露露l：比：比喻锐气和才干全都气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞露出来。多形容人气盛逞强。任人宰任人宰zi割：比割：比喻任凭侵略、任凭侵略、压迫、剥削。迫、剥削。可歌可泣可歌可泣q：值得歌得歌颂，使人感，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺孺r皆知：皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。的注意

8、。鲜xin为人知：很少人知道。人知：很少人知道。元元勋xn：立大功的人。：立大功的人。鞠鞠j躬躬尽尽瘁瘁cu：指指小小心心谨慎慎，贡献献出出全全部部精力。精力。当之无愧当之无愧ku：没有什么可以：没有什么可以惭愧的地方。愧的地方。奠奠din基：奠定建筑物的基基：奠定建筑物的基础。截截ji然然不不同同：形形容容差差别很很大大。截截然然，形形容容界限分明，像割断的一界限分明，像割断的一样。家家喻户晓xio：每家每：每家每户都知道。都知道。阔ku别：长时间的分的分别。马革革裹裹尸尸：用用马皮皮把把尸尸体体包包裹裹起起来来，指指将将士士战死于死于战场。铤tng：疾走。：疾走。(铤而走而走险)挚zh友：

9、友：亲密的朋友。密的朋友。筹筹chu划：想划：想办法；定法；定计划；筹措。划；筹措。仰慕：敬仰思慕。仰慕：敬仰思慕。彷彷png徨徨hung：犹豫。：犹豫。殷殷yn红：带黑的黑的红色。色。2说和做记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。不作：作，起。典籍典籍j：记载古代法制的古代法制的图书，泛指古代，泛指古代图书。仰之弥高：指愈仰望愈仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。得其崇高。锲qi而不舍：不停地雕刻，比而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。有恒心，有毅力。炯炯jing炯：形容明亮炯：形容明亮(多用于目光多用于目光)。迥迥jing乎不同：很不一乎不同：很不一样。兀兀w兀兀穷年：用心年：用心劳苦地一

10、年到苦地一年到头这样做。做。沥l尽：滴完。尽：滴完。群群蚁排衙排衙y：指整：指整齐地排列着。地排列着。深宵深宵xio独裁独裁ci：指当：指当时蒋介石的蒋介石的专制制统治。治。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。迭迭di起：一次又一次地起：一次又一次地兴起、出起、出现。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。迭迭di起：一次又一次地起：一次又一次地兴起、出起、出现。昂昂ng首挺胸：昂起首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振，挺起胸。形容精神振奋，意气昂，意气昂扬。潜心潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。注、心会神凝：精神

11、高度集中、聚集。何妨一下楼何妨一下楼钻探：探：动词，这里是里是钻研的比研的比喻说法。法。疏疏懒：形容：形容词，懒散而不散而不惯受拘束。受拘束。赫然：形容令人惊赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出或引人注目的事物突然出现。高高标：名：名词，很高的，很高的标准。准。标，标准。准。慷慷kng慨慨ki淋淋漓漓：形形容容情情绪十十分分激激动；说话、写写文文章章意意气气昂昂扬，言言辞辞畅快。快。气冲斗气冲斗du牛：形容气牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。3回忆鲁迅先生(节选)轻捷：捷：动作作轻快敏捷。快敏捷。安安顿：安：安详，安，安稳。阿

12、司匹林：一种解阿司匹林：一种解热镇痛痛药。忧郁：郁：忧伤郁郁结；忧虑烦闷。深深恶痛痛绝：指：指对某人或某事物极端某人或某事物极端厌恶痛恨。痛恨。存心：心里存心：心里怀有的念有的念头。揩揩ki：擦，抹。：擦，抹。阖h：闭合。合。不以不以为然：不然：不认为是是对的。表示不同意或否定。的。表示不同意或否定。三、课内文言文梳理(一一)课文字词详解课文字词详解孙权劝学孙权劝学初初，权谓吕蒙蒙曰曰：“卿卿今今当当涂涂掌掌事事，不不可可不不学学！”蒙蒙辞辞以以军中多中多务。初初：当当初初，这这里里是是追追述述往往事事的的习习惯惯用用词词。谓谓：告告诉诉，对对说说，常常与与“曰曰”连连用用。今今：现现在在。当

13、当涂涂：当当道道，当当权权。涂涂，通通“途途”。掌掌事事：掌管政事。掌管政事。辞：推托。辞：推托。以：用。以：用。务：事务。务：事务。权曰曰：“孤孤岂欲欲卿卿治治经为博博士士邪邪！但但当当涉涉猎，见往事往事耳。卿言多耳。卿言多务，孰孰若孤？若孤？孤孤：古古时时王王侯侯的的自自称称。岂岂：难难道道。卿卿：古古代代君君对对臣臣的的爱爱称称。朋朋友友、夫夫妇妇间间也也以以“卿卿”为为爱爱称称。治治经经：研研究究儒儒家家经经典典。经经，指指易易书书诗诗礼礼春春秋秋等等书书。为为：成成为为。博博士士：专专掌掌经经学学传传授授的的学学官官。邪邪：语语气气词词，后后写写作作“耶耶”。但但：只只，只只是是。当

14、当：应应当当。涉涉猎猎：粗粗略略地地阅阅读读。见见：了了解解。往往事事：指指历历史史。耳耳：表表示示限限止止语语气气，可可译译为为“罢罢了了”。孰孰：谁。谁。若：若：比得上。比得上。孤常孤常读书，自自以以为大有所大有所益。益。”蒙蒙乃乃始始就学。就学。以以为为：认认为为。益益：好好处处。乃乃：于于是是，就就。始始：开开始始。就就：从事。从事。及及鲁肃过寻阳阳，与与蒙蒙论议，大大惊惊曰曰：“卿卿今今者者才才略略，非非复吴下阿蒙！复吴下阿蒙！”及及：到到，等等到到。过过：经经过过。论论议议：讨讨论论，评评议议。惊惊：惊惊奇奇。才略：才干和谋略。才略：才干和谋略。非复：不再是。复非复：不再是。复，再

15、。再。蒙蒙曰曰：“士士别三三日日，即即更更刮刮目目相相待待，大大兄兄何何见事事之之晚晚乎！乎！”肃遂遂拜蒙母拜蒙母，结友而友而别。士别三日：有抱负的人分别几天。三士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。泛指多天。即：就。即：就。更：更：重新。重新。刮目：擦拭眼睛。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。相待：看待。何：为什么。何：为什么。见事：见事：知晓事情。知晓事情。乎：表示感叹语气乎：表示感叹语气，可译为可译为“啊啊”。遂：于是遂：于是，就。，就。拜：拜访拜：拜访，拜见。，拜见。别：告别。别：告别。(二二)重点句子翻译重点句子翻译1卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事

16、了你现在当权掌管政事了，不可以不学习！不可以不学习！2卿言多卿言多务，孰若孤？，孰若孤？你说你说(你你)事务繁忙事务繁忙，谁比得上我谁比得上我(的事务多的事务多)呢？呢？3卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！你你现现在在的的才才干干和和谋谋略略，不不再再是是当当年年吴吴县县的的那那个个阿阿蒙了！蒙了！4孤孤岂欲卿治欲卿治经为博士邪！博士邪！我我难难道道想想要要你你研研究究儒儒家家经经典典成成为为专专掌掌经经学学传传授授的的学官吗？学官吗？5但当涉但当涉猎，见往事耳。往事耳。只只是是应应当当粗粗略略地地阅阅读读(或或：浏浏览览群群书书)，了了解解历历史史罢了。罢了。6士士别三日，

17、即更刮目相待。三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。就要重新用新的眼光看待。7大兄何大兄何见事之晚乎！事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8蒙辞以蒙辞以军中多中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。吕蒙用军中事务繁多来推托。(三三)揣摩语言揣摩语言1“不可不学！不可不学！”表表现了了孙权怎怎样的心理？的心理？表表现现了了孙孙权权对对吕吕蒙蒙要要求求严严格格，同同时时严严厉厉中中又又可可见见关关心、厚望。心、厚望。2“孤孤岂欲欲卿卿治治经为博博士士邪邪！”表表达达了了孙权怎怎样的的心心态？联联系系句句意意，隐隐隐隐可可见见孙孙权

18、权对对吕吕蒙蒙不不听听劝劝诫诫的的不不悦悦神神情和责备的意味。情和责备的意味。3“卿卿言言多多务，孰孰若若孤孤？孤孤常常读书，自自以以为大大有有所所益。益。”这样说有何作用？有何作用？孙孙权权现现身身说说法法，鼓鼓励励吕吕蒙蒙求求学学，可可谓谓语语重重心心长长，言言辞恳切。辞恳切。4“卿卿今今者者才才略略，非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙！”一一句句可可见鲁肃当当时怎怎样的神情和心理？的神情和心理？说明了什么？明了什么？十十分分惊惊奇奇的的神神态态，吕吕蒙蒙的的变变化化判判若若两两人人，使使鲁鲁肃肃既既吃吃惊惊，又又情情不不自自禁禁地地发发出出赞赞叹叹。_这这句句话话从从侧侧面面反反映吕蒙因映吕蒙因“

19、学学”而使才略有了令人难以置信的长进而使才略有了令人难以置信的长进.5“大大兄兄何何见事事之之晚晚乎乎！”这句句话表表现了了吕蒙蒙当当时怎怎样的心情？的心情？为自己的进步深感自豪为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。并不是埋怨鲁肃。(四四)课文分析课文分析1孙权劝学学选自自资资治治通通鉴鉴，该书是是北北宋宋(朝朝代代)司司马马光光(人人名名)主主持持编纂的一部纂的一部编年体编年体通史，通史，记载了从了从战国战国到到五代五代共共1362年年间的史事的史事.2孙权劝学学的的原原因因是是“卿卿今今当当涂涂掌掌事事，不不可可不不学学”；孙权劝学学的的学学习方方法法是是“但但当当涉涉猎猎，见见往往事事耳

20、耳”；孙权劝学学劝的的语言言是是“卿卿言言多多务务，孰孰若若孤孤？孤孤常常读读书书，自自以以为为大大有有所所益益”；孙权劝学学的的成成果果是是“卿卿今今者者才才略略，非非复复吴下阿蒙吴下阿蒙”。(以上均填以上均填课文原句文原句)3鲁肃的的话表表现了了他他惊惊讶讶、敬敬佩佩的的情情感感，也也从从侧面面写写出出了了吕吕蒙蒙学学有有所所获获；文末的文末的“士别三日士别三日，即更刮目相待即更刮目相待”更更进一步一步阐明了明了这一点。一点。4写出出自本文的成写出出自本文的成语：吴下阿蒙吴下阿蒙、士别三日士别三日、刮目相待刮目相待、开卷有益开卷有益。5孙权与与吕蒙蒙对话的主要内容是什么？的主要内容是什么？

21、劝学劝学。6孙权是用什么方法是用什么方法劝吕蒙学蒙学习的？的？先先一一语语破破的的，向向吕吕蒙蒙指指出出“学学”的的必必要要性性，即即因因其其“当当涂涂掌掌事事”的的重重要要身身份份而而“不不可可不不学学”；继继而而现现身身说说法法，指指出出“学学”的的可可能能性性，使使吕吕蒙蒙无无可可推推辞辞，“乃始就学乃始就学”。7注意下列句子中加点注意下列句子中加点词所表示的所表示的语气。气。(1)孤孤岂欲卿治欲卿治经为博士邪！博士邪！邪：通邪：通“耶耶”，表反问语气表反问语气，相当于相当于“吗吗”。(2)但当涉但当涉猎，见往事耳。往事耳。耳：表限止语气耳：表限止语气，可译为可译为“罢了罢了”。(3)大

22、兄何大兄何见事之晚乎！事之晚乎！乎：表感叹语气乎：表感叹语气，相当于相当于“啊啊”。8本文告本文告诉我我们的道理有哪些？的道理有哪些？(1)通通过过孙孙权权劝劝告告吕吕蒙蒙读读书书，吕吕蒙蒙读读书书后后大大有有长长进进的的故故事事，告告诉诉我我们们开开卷卷有有益的道理。益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。要以开放的眼光看待事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。要善于听取他人的建议或意见。(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所

23、成。告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。9本本文文虽短短，但但通通过人人物物的的对话描描写写，刻刻画画了了鲜明明的的人人物物性性格格。请概概括括他他们的性格特点。的性格特点。孙孙权权：豁豁达达、大大度度，待待人人坦坦诚诚、平平易易，有有幽幽默默感感的的一一位位明明君君；关关心心部部下下，对部下要求严格对部下要求严格，善劝。善劝。吕蒙：吕蒙：乐于接受劝告乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。10找出找出鲁肃赞扬吕蒙的蒙的语句，并指出句，并指出这里是什么描写。其作用是什么

24、？里是什么描写。其作用是什么？“卿卿今今者者才才略略，非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙！”这这里里是是侧侧面面描描写写。_作作用用：突突出出表表现现吕吕蒙学有所成。蒙学有所成。11孙权的哪些主的哪些主张和行和行动值得我得我们重重视和效仿？和效仿？孙权认为广泛地学习很有益处孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。不能因为事务多、时间少就不学习。12鲁肃为什么与什么与吕蒙蒙“结友友”？文文章章以以“肃肃遂遂拜拜蒙蒙母母，结结友友而而别别”结结尾尾。鲁鲁肃肃之之所所以以主主动动与与吕吕蒙蒙“结结友友”，是是因因为为鲁鲁肃肃为为吕吕蒙蒙的的才才略略所所折折服服而而愿愿与与之之深深交交，表表

25、明明鲁鲁肃肃敬敬才才、爱爱才才，二二人人志志同同道道合合。这这最最后后的的一一笔笔，是是鲁鲁肃肃“与与蒙蒙论论议议”的的余余韵韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。13表明表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？句是哪句？蒙曰：蒙曰：“士别三日士别三日，即更刮目相待即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”14这篇篇短短文文省省略略了了一一部部分分内内容容，你你知知道道是是什什么么吗？结合合我我们已已掌掌握的写作知握的写作知识，谈谈这样写的好写的好处。省省略略的的内内容容：吕吕蒙蒙的的学学习习过过程程。_好好处处

26、：这这一一部部分分与与中中心心内内容容无无关关，可可以以省省略略，这这样样既既节节省省笔笔墨墨，又又给给读读者者留留下下想想象象的的空空间间，达达到到一一箭箭双双雕的效果。雕的效果。第二第二单元梳理元梳理一、课文内容梳理一、课文内容梳理黄黄河河颂是是著著名名音音乐作作品品黄黄河河大大合合唱唱第第二二乐章章的的歌歌词，同同时也也可可当当作作一一首首反反映映抗抗日日救救亡亡主主题的的现代代诗来来读。这首首诗以以热烈烈的的颂歌歌形形式式塑塑造造黄黄河河的的形形象象，语言言和和抒抒情情方方式式浅浅显易易懂懂，情情绪慷慷慨慨激激昂昂，是是七七年年级学生接受学生接受诗歌教育、歌教育、领略新略新诗艺术的好材

27、料。的好材料。最后一最后一课是短篇小是短篇小说。文章通。文章通过小弗郎士的小弗郎士的视角写角写最后一堂法最后一堂法语课的情形，把一个重大的情形，把一个重大历史事件史事件(普法普法战争争)产生的悲生的悲剧性后果通性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有大，具有强烈的烈的艺术力量和深刻的思想意力量和深刻的思想意义。这篇篇课文文历来深受来深受师生生欢迎。迎。土地的誓言土地的誓言是作家端木蕻良在是作家端木蕻良在20世世纪40年代写年代写于于“九一八九一八”事事变十周年的一篇散文，作者十周年的一篇散文，作者对沦丧故故土的土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通念不是抽象直白

28、地抒情，而是通过对大量景、大量景、物的生物的生动描写，抒描写，抒发了作者了作者对沦亡国土亡国土强烈的思念烈的思念之情。之情。木木兰诗是是乐府府民民歌歌中中流流传最最广广的的名名篇篇之之一一，诗歌歌塑塑造造了了一一位位我我国国古古代代北北方方勤勤劳、孝孝顺、勇勇敢敢、朴朴实的的劳动妇女女形形象象。主主人人公公木木兰的的传奇奇性性故故事事在在中中国国几几乎乎家家喻户晓，在在历史史的的演演进过程程中中，诗歌歌还被被改改编成成戏剧、电影影、电视等等不不同同的的艺术形形式式，广广受受欢迎。迎。二、单元字词汇总二、单元字词汇总5黄河颂黄河颂烽烽fng火：古火：古时边防防报警点的烟火，也用来比警点的烟火，也

29、用来比喻战火或火或战争。争。气魄气魄p：魄力；气：魄力；气势。体魄：体格和精力。体魄：体格和精力。巅：山：山顶。澎澎png湃湃pi：形容波浪互相撞：形容波浪互相撞击；比；比喻声声势浩大，气浩大，气势雄雄伟。掀起：揭起，往上涌起。掀起：揭起，往上涌起。宛宛转：文中是：文中是“辗转”的意思，指的意思，指经过了很多地方。也作了很多地方。也作“婉婉转”。狂狂澜ln：巨大的波浪，比：巨大的波浪，比喻动荡不定的局不定的局势或猛烈的潮流。或猛烈的潮流。(谰斓)屏障：像屏屏障：像屏风那那样遮遮挡着的着的东西西(多指山岭、多指山岭、岛屿等等)。哺哺b育：喂养，培养。育：喂养，培养。九曲九曲连环：曲折，回：曲折，

30、回环，多弯道。，多弯道。发扬滋滋z长zhng6最后一课诧ch异：异：觉得意外和奇怪。得意外和奇怪。喧喧闹：喧：喧哗热闹。懊悔：做懊悔：做错了事，了事，说错了了话，自悔不，自悔不该这样。婉婉转：形容抑：形容抑扬动听。听。惨白：惨白：(面容面容)苍白。白。惩chng罚：严厉的的处罚。踱踱du：慢步行走。：慢步行走。祈祈q祷祷do：向神默告自己的愿望。：向神默告自己的愿望。赚zhun钱攒zn钱钥yo匙匙shi思量：思量：动词，考，考虑。字帖：供学字帖：供学习写字的人写字的人临摹的范本。摹的范本。(贴)哽哽gng住住7土地的誓言蕻蕻hng(端木蕻良端木蕻良)蕻蕻hng(菜蕻菜蕻)碾碾nin谷谷(辗zh

31、n转)挚zh痛：痛：诚恳而深切。而深切。泛泛滥：动词，汹涌。，汹涌。呻呻shn吟：由于痛苦或吟：由于痛苦或兴奋，情不自禁地，情不自禁地发出的声音。出的声音。嗥ho鸣：(野野兽)大声大声嚎叫。叫。斑斑bn斓ln：灿烂多彩。多彩。谰ln语：没有根据的：没有根据的话。怪怪诞dn：奇怪，古怪。：奇怪，古怪。亘亘gn古：古：远古。古。默契默契q：双方的意思没有明白：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。出而彼此有一致的了解。丰丰饶：形容：形容词，富，富饶。(求求饶挠)白白桦hu树(喧喧哗hu)镐go头：刨土用的工具。：刨土用的工具。(蒿蒿ho篙篙go)田田垄lng：田：田埂；田地中种植；田地中种植农

32、作物的作物的垄。蚱蚱zh蜢mng：昆虫，像蝗虫，是害虫。：昆虫，像蝗虫，是害虫。污w秽hu：肮脏的的东西。西。三、课内文言文梳理三、课内文言文梳理(一一)课文字词详解课文字词详解木兰诗木兰诗唧唧复复唧唧，木木兰当当户织。不。不闻机杼声机杼声，唯唯闻女女叹息。息。复复：又又。当当：对对着着。户户：门门。机机杼杼声声：织织布布机机发发出出的的声声音音。杼杼，织布的梭子。织布的梭子。唯：只。唯：只。问女女何何所所思思，问女女何何所所忆。女女亦亦无无所所思思，女女亦亦无无所所忆。昨昨夜夜见军帖帖(ti)，可汗大可汗大忆忆：思思念念。军军帖帖：军军中中的的文文告告。可可汗汗：我我国国古古代代西西北北地地

33、区区民民族族对对最最高统治者的称呼。高统治者的称呼。点点兵兵，军书十十二二卷卷，卷卷卷卷有有爷名名。阿阿爷无无大大儿儿，木木兰无无长兄兄，愿愿为市鞍市鞍马，从此替，从此替爷征。征。点点兵兵：征征兵兵。军军书书：军军中中的的文文书书，这这里里指指征征兵兵的的名名册册。十十二二：表表示示多多数数，不不是是确确指指。下下文文的的“十十二二年年”，用用法法与与此此相相同同。爷爷：和和下下文文的的“阿阿爷爷”一样一样，都指父亲。都指父亲。东市市买骏马，西西市市买鞍鞍鞯(n_jin)，南南市市买辔(pi)头，北北市市买长鞭。鞭。市市：集集市市。鞯鞯：马马鞍鞍下下的的垫垫子子。辔辔头头：驾驾驭驭牲牲口口用用

34、的的嚼嚼子子和和缰缰绳。绳。旦旦辞辞爷娘娘去去，暮暮宿宿黄黄河河边，不不闻爷娘娘唤女女声声，但但闻黄黄河河流流水水鸣溅溅。旦辞黄河去。旦辞黄河去，暮至黑山，暮至黑山头，旦：早晨。旦：早晨。但：只。但：只。不不闻爷娘娘唤女声女声，但但闻燕山胡燕山胡骑(j)鸣啾啾。啾啾。燕山：当时北方的山名。燕山：当时北方的山名。啾啾：马叫的声音。啾啾：马叫的声音。万万里里赴赴戎戎机机，关关山山度度若若飞。朔朔气气传金金柝柝(tu)，寒寒光光照照铁衣衣。将将军百百战死死，壮士十年壮士十年归。戎戎机机：战战事事。度度：越越过过。朔朔气气：北北方方的的寒寒气气。朔朔，北北方方。金金柝柝：古古时时军军中中白白天天用用来

35、来烧烧饭饭、夜夜里里用用来来打打更更的的器器具具。铁铁衣衣：铠铠甲甲，古古代军人穿的护身服装。代军人穿的护身服装。归来来见天子天子，天子坐天子坐明堂。明堂。策策勋十二十二转，赏赐百千百千强。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。明堂：古代帝王举行大典的朝堂。策勋：记功。策勋：记功。强：有余。强：有余。可汗可汗问所所欲欲，木木兰不不用尚用尚书郎郎，愿愿驰千里足千里足，送儿送儿还故故乡。欲：想要。欲：想要。用：愿做。用：愿做。愿：希望。愿：希望。千里足：千里马。千里足：千里马。爷娘娘闻女来女来，出郭相扶将出郭相扶将(jing)；阿姊；阿姊(z)闻妹来妹来，当当户理理红妆；红妆：指女子的艳丽装束。红妆：指女

36、子的艳丽装束。小小弟弟闻姊姊来来，磨磨刀刀霍霍霍霍向向猪猪羊羊。开开我我东阁门，坐坐我我西西阁床床。脱脱我我战时袍袍，著著(zhu)我旧我旧时裳。裳。霍霍：磨刀的声音。霍霍：磨刀的声音。著：穿。著：穿。裳：古代女子的下裙。裳：古代女子的下裙。当当窗窗理理云云鬓(bn)，对镜帖帖花花黄黄。出出门看看火火伴伴，火火伴伴皆皆惊惊忙忙：同同行行十十二年二年，不知木不知木兰是女郎。是女郎。云云鬓鬓：像像云云那那样样的的鬓鬓发发，形形容容好好看看的的头头发发。帖帖：同同“贴贴”。花花黄黄：古古代妇女的一种面部装饰物。代妇女的一种面部装饰物。火伴：同伍的士兵。火伴：同伍的士兵。21世纪教育网版权所有世纪教育

37、网版权所有雄兔脚雄兔脚扑朔扑朔，雌兔眼雌兔眼迷离；双兔迷离；双兔傍地走傍地走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？扑朔：动弹。扑朔：动弹。迷离：眯着眼。迷离：眯着眼。傍地走：贴近地面跑。傍地走：贴近地面跑。安：怎么。安：怎么。(二二)重点句子翻译重点句子翻译(特别注意括号内的字词特别注意括号内的字词)1不不闻机杼声。机杼声。(机杼声机杼声)不能听到织布机发出的声音。不能听到织布机发出的声音。2但但闻黄河流水黄河流水鸣溅溅。(流水流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。3但但闻燕山胡燕山胡骑鸣啾啾。啾啾。(胡胡骑鸣啾啾啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。只能听到

38、燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。4万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若飞。远行万里远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。5将将军百百战死，壮士十年死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士多年之后壮士(得胜得胜)归来。归来。6策策勋十二十二转，赏赐百千百千强。(木兰木兰)记最大的功记最大的功，被赏赐很多的财物。，被赏赐很多的财物。7愿愿驰千里足，送儿千里足，送儿还故故乡。希望驰骋千里马希望驰骋千里马，(借助它的脚力借助它的脚力)送我回故乡。送我回故乡。8爷娘娘闻女来，出郭相扶将。女来，出郭相扶将

39、。父母听说女儿回来了父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外互相搀扶着到城外(迎接她迎接她)。9当窗理云当窗理云鬓，对镜帖花黄。帖花黄。对着窗子整理漂亮的头发对着窗子整理漂亮的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。对着镜子在脸上贴装饰物。10雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雌兔的两只眼睛时常眯着。(三三)揣摩语言揣摩语言1“东市市买骏马，西市，西市买鞍鞍鞯，南市，南市买辔头，北市，北市买长鞭。鞭。”四句排比四句排比，写出战事紧急写出战事紧急，木兰紧张地购买战马和乘马用具。木兰紧张地购买战马和乘马用具。2“旦旦辞辞爷娘娘去

40、去，暮暮宿宿黄黄河河边，不不闻爷娘娘唤女女声声，但但闻黄黄河河流流水水鸣溅溅。旦旦辞黄河去，暮至黑山辞黄河去，暮至黑山头，不，不闻爷娘娘唤女声，但女声，但闻燕山胡燕山胡骑鸣啾啾。啾啾。”这这里里夸夸张张地地表表现现了了木木兰兰行行进进的的神神速速、军军情情的的紧紧急急以以及及心心情情的的急急切切，使使人人感感到到紧紧张张的的战战争争氛氛围围。其其中中写写“黄黄河河流流水水鸣鸣溅溅溅溅”“”“燕燕山山胡胡骑骑鸣鸣啾啾啾啾”之之声声，还还衬托了木兰的思亲之情。衬托了木兰的思亲之情。3“万里赴戎机，关山度若万里赴戎机，关山度若飞。”概概括括上上文文的的内内容容，夸夸张张地地描描写写了了木木兰兰身身跨

41、跨战战马马，万万里里迢迢迢迢，奔奔往往战战场场，飞飞越越一道道关口、一座座高山的情形。一道道关口、一座座高山的情形。4“朔气朔气传金柝，寒光照金柝，寒光照铁衣。衣。”描描写写木木兰兰在在边边塞塞军军营营的的艰艰苦苦战战斗斗生生活活的的一一个个画画面面：在在夜夜晚晚，凛凛冽冽的的朔朔风风传传送送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。5“将将军百百战死，壮士十年死，壮士十年归。”概概述述战战争争旷旷日日持持久久，战战斗斗激激烈烈悲悲壮壮。将将士士们们多多年年征征战战，历历经经一一次次次次残残酷酷的的战战斗斗，有有的的战战死死，有有的的归归来来。而而英英勇勇善善战战

42、的的木木兰兰，则则是是有有幸幸生生存存、胜胜利利归归来来的的将士中的一个。将士中的一个。(四四)课文分析课文分析1整体把握。整体把握。主主要要情情节节：停停机机叹叹息息，决决定定从从军军。出出征征准准备备，奔奔赴赴沙沙场场。征征战战沙沙场场，凯凯旋旋回回朝朝。建建功功封封赏赏，还还朝朝辞辞官官。解解甲甲还还乡乡，亲亲人人团团聚聚。双双兔兔难难辨辨，隐喻作结。隐喻作结。歌歌颂颂了了木木兰兰勤勤劳劳善善良良、坚坚毅毅勇勇敢敢、淳淳厚厚质质朴朴、机机敏敏活活泼泼、热热爱爱亲亲人人、深深明明大义、不慕功名等美好品德。大义、不慕功名等美好品德。“唧唧复唧唧，木兰当户织唧唧复唧唧，木兰当户织”勤劳。勤劳。

43、“愿为市鞍马，从此替爷征愿为市鞍马，从此替爷征”孝孝敬父母，深明大义。敬父母，深明大义。“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”坚毅勇敢，报效国家。坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”淳厚质朴，不淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎是女郎”机敏机敏。2千千百百年年来来，木木兰的的形形象象家家喻户晓，木木兰还成成为美美国国迪迪士士尼尼大大片片中中的的主主要要角色。是什么原因使得她有如此魅力

44、？角色。是什么原因使得她有如此魅力？木木兰兰的的形形象象既既有有传传奇奇性性，又又有有丰丰富富性性。她她既既是是奇奇女女子子，又又是是普普通通人人；既既是是巾巾帼帼英英雄雄，又又是是平平民民少少女女；既既是是矫矫健健的的勇勇士士，又又是是娇娇美美的的女女儿儿。她她勤勤劳劳善善良良又又坚坚毅毅勇勇敢敢、淳淳厚厚质质朴朴又又机机敏敏活活泼泼、热热爱爱亲亲人人又又报报效效国国家家、不不慕慕高高官官厚厚禄禄又又热热爱爱和和平平生生活活。她她的的身身上上集集中中体体现现了了我我国国劳劳动动人人民民的的美美好好品品德德，这这是是其其形象经久不衰的重要原因。形象经久不衰的重要原因。3“不不闻机杼声，唯机杼声

45、，唯闻女女叹息息”，木，木兰的心事是什么？的心事是什么？可可汗汗征征兵兵，父父亲亲在在被被征征之之列列，但但父父亲亲已已经经年年老老，家家中中又又无无长长男男，木木兰兰不不禁禁忧愁。忧愁。4表明木表明木兰代父从代父从军原因的原因的语句是什么？其中根本原因是什么？句是什么？其中根本原因是什么？原原因因：昨昨夜夜见见军军帖帖，可可汗汗大大点点兵兵，军军书书十十二二卷卷，卷卷卷卷有有爷爷名名。阿阿爷爷无无大大儿儿，木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿木兰无长兄。根本原因：阿爷无大儿，木兰无长兄。木兰无长兄。5文文中中用用了了两两个个“旦旦辞辞暮暮宿宿(至至)不不闻但但闻”的的重重复复句句式式，这样写的好

46、写的好处是什么是什么？以以反反复复手手法法夸夸张张地地表表现现木木兰兰行行进进的的神神速速、军军情情的的紧紧急急和和心心情情的的急急切切，使使人人感感到紧张的战争氛围。到紧张的战争氛围。6写写“黄河流水黄河流水鸣溅溅”“”“燕山胡燕山胡骑鸣啾啾啾啾”声音的目的是什么？声音的目的是什么？衬托了木兰的思亲之情。衬托了木兰的思亲之情。7表明表明军情情紧急和木急和木兰奔赴沙奔赴沙场矫健英姿的句子是什么？健英姿的句子是什么？万里赴戎机万里赴戎机，关山度若飞。关山度若飞。8描写描写边塞塞军营艰苦苦战斗生活的画面是什么？斗生活的画面是什么？朔气传金柝朔气传金柝，寒光照铁衣。寒光照铁衣。9概述概述战争争旷日持

47、久、日持久、战斗激烈悲壮的句子是什么？斗激烈悲壮的句子是什么？将军百战死将军百战死，壮士十年归。壮士十年归。10侧面表明木面表明木兰功功劳之大的句子是什么？之大的句子是什么？策勋十二转策勋十二转，赏赐百千强。赏赐百千强。11“愿愿驰千千里里足足，送送儿儿还故故乡。”木木兰辞辞官官还乡除除了了因因为她她眷眷恋恋家家园园生生活活外，外，还可能有可能有别的原因的原因吗？还可能因为自己是女儿身还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。不便向天子明言。12表明家人表明家人团聚的聚的欢乐气氛的句子是什么气氛的句子是什么？爷爷娘娘闻闻女女来来，出出郭郭相相扶扶将将；阿阿姊姊闻闻妹妹来来，当当户户理理红红妆妆；

48、小小弟弟闻闻姊姊来来，磨磨刀刀霍霍霍向猪羊。霍向猪羊。13“开开我我坐坐我我脱脱我我著著我我”这一一排排比比句句通通过木木兰一一连串串的的行行动表表现了木了木兰的什么心情？的什么心情？对故居的亲切感受对故居的亲切感受，对女儿妆的喜爱对女儿妆的喜爱，以及情不自禁的喜悦。以及情不自禁的喜悦。14巧妙解答木巧妙解答木兰从从军十二年没有被十二年没有被发现的奥秘的句子是什么？的奥秘的句子是什么？雄兔脚扑朔雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？安能辨我是雄雌？15全文最后一段有什么特点？全文最后一段有什么特点？这样结束全束全诗好不好？好不好？使使用用隐隐喻喻作作结结。_

49、这这样样结结束束全全诗诗，不不但但十十分分形形象象地地解解释释了了“火火伴伴”们们的的惊惊讶讶，对对读读者者必必然然产产生生的的疑疑问问做做出出了了回回答答，还还表表明明了了木木兰兰富富有有机机趣趣智智慧慧而而又又充充满满自自豪的神态表情豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。16为什么全什么全诗将将战斗斗过程写得格外程写得格外简略，略，对其余内容却写得特其余内容却写得特别详尽？尽？作作者者要要突突出出的的是是对对木木兰兰孝孝敬敬父父母母、勇勇担担重重任任的的品品格格的的颂颂扬扬，所所以以对对残残酷酷的的战战争争一一笔笔带带过过，而而对对能能反反

50、映映美美好好心心灵灵的的内内容容不不惜惜笔笔墨墨。也也隐隐含含作作者者对对美美好好生生活活的的向向往往和和祝祝福福，对对战战争争的的冷冷淡淡和和远远离离。再再者者，这这样样写写，女女儿儿情情、英英雄雄气气汇汇集集于于木木兰兰一一身身，使使其其形形象象有有血血有有肉肉、真真实实感感人人，从从而而丰丰富富了了木木兰兰的的性性格格。这这样样安排突出了人物性格和作者的思想倾向。安排突出了人物性格和作者的思想倾向。17举出你所知道的我国的其他巾出你所知道的我国的其他巾帼英雄。英雄。穆穆桂桂英英五五十十岁岁挂挂先先锋锋印印，深深入入险险境境，力力战战番番将将，大大获获全全胜胜；秋秋瑾瑾从从容容就就义义于于