人教版四年级语文上册《卡罗纳》PPT课件知识分享.ppt

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1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册卡罗纳卡罗纳PPTPPT课件课件猜猜她是谁？猜猜她是谁？把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。人人都说她最亲，世上不能没有她。人人都说她最亲，世上不能没有她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。每年五月十一日，送支康乃馨给她。妈妈妈妈 卡罗纳卡罗纳的作者是（的作者是（）（国家）的作家亚米契斯。本文）（国家）的作家亚米契斯。本文选自他的选自他的 ，这是一部，这是一部日记体儿童小说。我们还学习过里日记体儿童小说。我们还学习过里面的另一个故事面的另一个故事争吵争吵。学完本。学

2、完本文后，我明白了，人与人之间要（文后，我明白了，人与人之间要（）。）。相互关爱相互关爱意大利意大利爱的教育爱的教育阅读提示 小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，使他感到了温暖。遭到遭到 怜悯叮咛怜悯叮咛 嘱咐嘱咐 屏息凝神号啕大哭屏息凝神号啕大哭 目不转睛目不转睛 恍然大悟恍然大悟多音字 Bng 屏气 屏息凝神屏 Png 屏风 屏幕词语解释怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。屏息疑神：屏住呼吸，聚精会神。目不眼睛：不转眼珠地看，形容注意力集中。端详：仔细地看。恍然大悟：一下子完全明白。悟，醒悟，明白。近、反义词近义词：怜悯-同情 叮咛-嘱咐 恍然

3、大悟-豁然开朗反义词：庄重-轻佻 热情-冷淡 怜悯-漠然 说一说：课文讲了一件什么事？卡罗纳失去母亲后，心情悲痛，身边的人关心关爱他。1、卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭（zo）到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”写在卡罗纳来上学的前一天，老师对同学的嘱写在卡罗纳来上学的前一天，老师对同学的嘱咐。咐。从老师对同学的嘱咐中，你觉得这是一位什么样的老师？答：我从老师对同学的嘱咐中，你觉得这是一位什么样的老师？答：我觉得这是

4、一位又关心、体贴又善解人意的老师。觉得这是一位又关心、体贴又善解人意的老师。2、今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。我心里不由得泛起一阵同情和怜（mn），大家都屏息凝神地望着他。文中哪些句子直接刻画了卡罗悲伤？文中哪些句子直接刻画了卡罗悲伤？第二句对卡罗纳第二句对卡罗纳的神情进行了描写，抓住了卡罗纳面容、眼睛和两腿的的神情进行了描写，抓住了卡罗纳面容、眼睛和两腿的特点，从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心巨大的悲痛。特点，从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心巨大的悲痛。第三句写第三句写“我我 的心情（同情、怜悯）和同学们的神情的心情（同情、

5、怜悯）和同学们的神情（屏息、凝神），从中可以看出同学们对卡罗纳的关心。（屏息、凝神），从中可以看出同学们对卡罗纳的关心。这一自然段既写了卡罗纳的神情，又写了作者的心情及这一自然段既写了卡罗纳的神情，又写了作者的心情及同学们的表现，描写细致传神。同学们的表现，描写细致传神。他面容灰白，眼睛哭他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。自己也大病了一场似的。这个句子描写了卡罗纳的面容、这个句子描写了卡罗纳的面容、（）、（）、（），让我感），让我感受到卡罗纳的心情（受到卡罗纳的心情（）。）。十分悲痛十分悲痛眼睛眼睛两腿两腿3 3、卡罗纳走进教室，卡罗纳走进

6、教室，突然放声大哭起来突然放声大哭起来。他一定是想。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯（要考试了，母亲总是俯（ff）下身来向他千叮咛）下身来向他千叮咛（nngnng）万嘱咐（）万嘱咐（ff）。老师把卡罗纳拉到自己胸前，）。老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟她依然爱着你，她还生活

7、在你身边。孩子，你要坚强哟（yoyo）！）！”4 4、老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕（趴在桌子上号啕（toto）大哭）大哭。这这是描写卡罗纳的第二次大哭。动作描写准确生动，如是描写卡罗纳的第二次大哭。动作描写准确生动，如“坐下坐下”“”“翻开翻开”“”“看到看到”“”“抱住抱住”“”“趴趴”“”“哭哭”等。等。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。老师暗示大家暂时别管他，开始上课。“暗示暗示”“”

8、“暂时暂时”两词用得巧妙，从中我们可以体会出：这是不管中的管，是另一两词用得巧妙，从中我们可以体会出：这是不管中的管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。种方式的劝，体现了老师无言的爱。我本想跟他说几句话，我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。卡罗纳，别哭了。”5、他什么也没说，也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。6、放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。7、我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目

9、不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。这几句描写作者母亲的动作这几句描写作者母亲的动作与神态，表现了母亲对卡罗纳的同情与关爱与神态，表现了母亲对卡罗纳的同情与关爱 。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”8、我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。文章的第一和第三段都描写了老师的话，我们应该怎样读才符合文章的第一和第三段都描写了老师的话，我们应该怎样读才符合人物当时的心理？人物当时的心理？卡罗纳来学校之前老师对大家说的话，前半部分语速要稍慢，卡罗纳来学校之前老师对大家说的

10、话，前半部分语速要稍慢，语气要低沉，体现出沉痛的心情；后半部分则要郑重严肃。老师语气要低沉，体现出沉痛的心情；后半部分则要郑重严肃。老师把放声大哭的卡罗纳拉到胸前时，心情是痛惜的，但同时还要鼓把放声大哭的卡罗纳拉到胸前时，心情是痛惜的，但同时还要鼓励卡罗纳坚强地生活下去，所以前半部分语气要亲切、柔和，后励卡罗纳坚强地生活下去，所以前半部分语气要亲切、柔和，后半部分要语重心长而又不失坚定。半部分要语重心长而又不失坚定。卡罗纳失去母亲后，哪些人表现了自己的爱心？卡罗纳失去母亲后，哪些人表现了自己的爱心？1 1、老师：老师提醒全班同学要爱护体贴卡罗纳。一的语言和动、老师：老师提醒全班同学要爱护体贴卡

11、罗纳。一的语言和动作体现了自己的爱心；作体现了自己的爱心；2 2、“我我”和同学们表现了自己的爱心。和同学们表现了自己的爱心。“我我”把手放在他的肩把手放在他的肩膀上，脸巾在他的耳朵上，轻声安慰他；同学们用关切的目光默膀上，脸巾在他的耳朵上，轻声安慰他；同学们用关切的目光默默地看着他；默地看着他；3 3、“我我”的母亲也表现了自己的爱心。的母亲也表现了自己的爱心。“我我”的母亲像对待的母亲像对待“我我”一样对待卡罗纳。卡罗纳周围的人都表现了自己的爱心。一样对待卡罗纳。卡罗纳周围的人都表现了自己的爱心。上课前老师嘱咐 面容憔悴怜悯 凝视 第一次哭安慰 鼓励 真诚理解课堂上 互相关爱 第二次哭抚慰

12、 劝说 放学时围 目光关切放学后手拉手回家 假如你是卡罗纳的同学，你会假如你是卡罗纳的同学，你会对他说些什么来安慰他呢？对他说些什么来安慰他呢？卡罗纳你不要难过，你的母亲虽卡罗纳你不要难过，你的母亲虽然不在了，但她的心永远和你在一然不在了，但她的心永远和你在一起，而且身边的人也会非常关心你。起，而且身边的人也会非常关心你。你要坚强，你的母亲在天堂看着你你要坚强，你的母亲在天堂看着你呢。鼓起生活的勇气吧！呢。鼓起生活的勇气吧！中心思想 本文通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学给予他理解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的真诚理解和互相关爱。爱的奉献爱的奉

13、献爱的奉献爱的奉献这是心的呼唤这是心的呼唤这是心的呼唤这是心的呼唤这是爱的奉献这是爱的奉献这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风这是人间的春风这是人间的春风 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 这是生命的源泉这是生命的源泉这是生命的源泉这是生命的源泉 在没有心的沙漠在没有心的沙漠在没有心的沙漠在没有心的沙漠 在没有爱的荒原在没有爱的荒原在没有爱的荒原在没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍啊啊啊啊 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱只要人人都献出

14、一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间啊啊啊啊爱爱的的奉奉献献爱爱爱爱爱是什么？爱是什么？爱是什么？爱是什么？爱是妈妈的抚摩，爱是妈妈的抚摩，爱是妈妈的抚摩，爱是妈妈的抚摩，给人以温暖；给人以温暖；给人以温暖；给人以温暖；爱是老师的叮咛，爱是老师的叮咛，爱是老师的叮咛，爱是老师的叮咛，给人以鼓励；给人以鼓励；给人以鼓励；给人以鼓励；爱是同学的问候，爱是同学的问候，爱是同学的问候，爱是同学的问候，温暖我的心房；温暖我的心房；温暖我的心房；温暖我的心房；爱是伸出热情的双手，爱是伸出热情的双手，爱是伸出热情的双手，爱是伸出热情的双

15、手，点燃生命的希望。点燃生命的希望。点燃生命的希望。点燃生命的希望。他的目光里充满着无法形容的悲哀。他的目光里充满着无法形容的悲哀。（缩句）（缩句）目光里充满着悲哀。目光里充满着悲哀。卡罗纳的母亲去世了，我们应该关卡罗纳的母亲去世了，我们应该关心他。（改为反问句）心他。（改为反问句）卡罗纳的母亲去世了，难道我们不卡罗纳的母亲去世了，难道我们不应该关心他吗？应该关心他吗？卡罗纳的母亲去世了，我们怎能不卡罗纳的母亲去世了，我们怎能不应该关心他呢？应该关心他呢？巧填礼貌用语。巧填礼貌用语。1.1.请教请教2.2.打扰打扰3.3.恭候恭候4.4.劳驾劳驾5.5.留留步步6.6.拜托拜托7.7.久违久违8.8.失陪失陪请人指教用：请人指教用：麻烦别人用：麻烦别人用：等候客人用：等候客人用：中途先走用：中途先走用：请人勿送用：请人勿送用：请人帮忙用：请人帮忙用：托人办事用：托人办事用：好久不见用：好久不见用：7.7.久违久违1.1.请教请教2.2.打扰打扰3.3.恭候恭候4.4.劳驾劳驾5.5.留步留步8.8.失陪失陪6.6.拜托拜托结束结束