高中地理 《地理信息技术应用》教材解读课件 中图版必修3.ppt

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1、地理信息技术应用地理信息技术应用一、对本章教材的基本看法一、对本章教材的基本看法二、对教学要求的几点说明二、对教学要求的几点说明三、对活动部分的一些建议三、对活动部分的一些建议一、对本章教材的基本看法一、对本章教材的基本看法(一一一一)知识框架知识框架知识框架知识框架l运 用 有关资料，了了解解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。地理信息系统与城市管理地地理理信信息息系系统统及及其其应应用用地理信息系统概念发展组成工作过程遥遥感感技技术术及及其其应应用用遥感技术遥感概念与发展遥感技术与类型遥感与资源普查遥感与环境检测l结合实例，了了解解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。全全

2、球球定定位位系系统统及及其其应应用用全球定位系统全球定位系统与定位导航l举 例 说说出出全 球 定 位 系 统（GPS）在定位导航中的应用。数数字字地地球球数字地球的含义数字地球与我们的生活l了了解解数字 地 球的含义第第三三章章 地地理理信信息息技技术术的的应应用用(二二二二)不同版本教材的内容安排不同版本教材的内容安排不同版本教材的内容安排不同版本教材的内容安排版版本本模模块块单元（章节）单元（章节）内内 容容说说 明明中中图图版版必修必修 III第第三三章章地地理理信信息息技技术应用术应用共共4节节结结构构与与湘湘教教版版类同类同人人教教版版必修必修 III第第一一章章地地理理环环境境与

3、与区域发展区域发展第第2节节地地理理信信息息技技术术在在区区域域地地理理环环境境研研究中的应用究中的应用内内容容比比湘湘教教版版简单简单鲁鲁教教版版必修必修 I第第四四单单元元从从人人地地关关系看资源与环境系看资源与环境遥遥感感技技术术及及其其应应用用作作为为“单单元元活活动动”安安排排必修必修 II第第二二单单元元城城市市与与地地理环境理环境地地理理信信息息系系统统与与城市管理城市管理第第三三单单元元产产业业活活动动与地理环境与地理环境学用电子地图学用电子地图第第四四单单元元人人类类活活动动的地域联系的地域联系全全球球定定位位系系统统与与交通运输交通运输必修必修 III区区域域资资源源、环环

4、境境与与可可持续发展持续发展走走进进“数数字字地地球球”(三三)为什么要安排这部分内容为什么要安排这部分内容?体现地理课程的时代性体现地理课程的时代性 突现地理科学的服务功能突现地理科学的服务功能 展现地理学科的兼容性展现地理学科的兼容性(四四四四)教学目标如何定位教学目标如何定位教学目标如何定位教学目标如何定位?地理性。地理性。应用性。应用性。实践性实践性。1 1、基于教材的基本特点、基于教材的基本特点、基于教材的基本特点、基于教材的基本特点 与与信息技术信息技术课的关系课的关系 与与地理信息技术应用地理信息技术应用选修选修 模块的关系模块的关系2 2 2 2、恰当处理好两个关系、恰当处理好

5、两个关系、恰当处理好两个关系、恰当处理好两个关系目标：目标：了解基本了解基本原理原理知道知道应用应用领域领域尝试简单尝试简单操作操作注意注意广度广度把握把握深度深度二、对教学要求的几点说明二、对教学要求的几点说明基本基本要求要求1.了解地理信息系统（了解地理信息系统（GIS）的概念。的概念。2.知道知道GIS发展的四个阶段和我国发展的四个阶段和我国GIS发展概况。发展概况。3.了解了解GIS的五大组成部分及工作过程。的五大组成部分及工作过程。4.了解了解GIS在城市管理中的作用，感受地理信息技术在城市管理中的作用，感受地理信息技术 对现实生活的重大影响对现实生活的重大影响。发展发展要求要求利用

6、利用电子地图，查询电子地图，查询城市道路交通、旅游景点、商城市道路交通、旅游景点、商业中心等有关信息。业中心等有关信息。说明说明就大多数学生而言，对就大多数学生而言，对GIS还比较陌生，因此根据课还比较陌生，因此根据课程标准要求，程标准要求，对对GIS的概念、工作原理只要求作一般的概念、工作原理只要求作一般的介绍，不需展开；的介绍，不需展开；着重让学生了解着重让学生了解GIS在城市管理在城市管理中的应用，感受中的应用，感受GIS的神奇魅力。的神奇魅力。第一节第一节 地理信息系统地理信息系统(GIS)及其应用及其应用基本基本要求要求 1知道遥感的含义、遥感技术的发展历程。知道遥感的含义、遥感技术

7、的发展历程。2了解遥感的技术系统和遥感类型。了解遥感的技术系统和遥感类型。3用实例用实例说明说明遥感在资源普查、环境灾害监测等领遥感在资源普查、环境灾害监测等领 域的应用。域的应用。4了解我国卫星遥感的发展现状，激发对祖国科技了解我国卫星遥感的发展现状，激发对祖国科技 成就的自豪感。成就的自豪感。发展发展要求要求 1知道知道用遥感图像判断地物的基本原理，能用遥感图像判断地物的基本原理，能判读判读简简 单的遥感影像图；单的遥感影像图；运用遥感图像比较，运用遥感图像比较，描述描述地面地面 环境变化状况。环境变化状况。2运用资料，运用资料，说明说明遥感在其他方面（如农业生产、遥感在其他方面（如农业生

8、产、工程地质、测绘制图、国防军事等领域工程地质、测绘制图、国防军事等领域）的应用。）的应用。说明说明本节教学应侧重在遥感技术的应用本节教学应侧重在遥感技术的应用。第二节第二节 遥感遥感(RS)RS)技术及其应用技术及其应用第三节第三节 全球定位系统全球定位系统(GPS)GPS)及其应用及其应用基本基本要求要求1了解全球定位系统的概念、基本组成和工作过了解全球定位系统的概念、基本组成和工作过 程。程。2收集信息，运用实例，收集信息，运用实例，说明说明GPS的主要应用领的主要应用领 域。域。3了解了解GPS接收机的主要种类和用途。接收机的主要种类和用途。4从我国在从我国在GPS领域的发展，感悟我国

9、在空间科领域的发展，感悟我国在空间科 学技术所取得的成就。学技术所取得的成就。发展发展要求要求从定位导航历史发展，领略科技进步对人类社会发从定位导航历史发展，领略科技进步对人类社会发展的推动作用展的推动作用。说明说明不要求不要求对对GPS工作原理进行深入分析，工作原理进行深入分析，着重介绍着重介绍GPS在在定位导航中的作用定位导航中的作用，突出突出GPSGPS的神奇功能的神奇功能。有条件的学校可开展有条件的学校可开展GPSGPS接收机定位接收机定位实践实践。第四节第四节 数字地球数字地球基本基本要求要求1.1.了解数字地球的基本含义。了解数字地球的基本含义。2.2.了解构筑了解构筑“数字地球数

10、字地球”的技术系统。的技术系统。3.3.列举身边实例，列举身边实例，感受感受数字地球带给人们生活带数字地球带给人们生活带 来的便利，展望数字地球的发展前景。来的便利，展望数字地球的发展前景。发展发展要求要求理解理解“数字地球数字地球”与与GISGIS、GPSGPS、RSRS之间的关系。之间的关系。说明说明本节内容作为一般性的知识了解，只要求对本节内容作为一般性的知识了解，只要求对“数数字地球字地球”有所认识有所认识；着重理解数字地球与生活的；着重理解数字地球与生活的紧密相关性，紧密相关性，展望展望科技带给人类的美好前景科技带给人类的美好前景 会考知识条目和考试要求会考知识条目和考试要求节次节次

11、考试内容考试内容考试要求考试要求地理信息地理信息系统及其系统及其应用应用1.地理信息系统地理信息系统地理信息系统（地理信息系统（GIS）的概念的概念GIS的五个主要组成部分及工作过程的五个主要组成部分及工作过程 a a2.地理信息系统与城市管理地理信息系统与城市管理GIS在城市管理中的作用在城市管理中的作用 b遥感技术遥感技术及其应用及其应用3.遥感技术遥感技术遥感（遥感（RS）的含义的含义遥感的技术系统和分类遥感的技术系统和分类 a a4.遥感与资源普查遥感与资源普查遥感在资源普查中的应用遥感在资源普查中的应用 b5.遥感与环境灾害监测遥感与环境灾害监测遥感在环境灾害监测中的应用遥感在环境灾

12、害监测中的应用 b全球定位全球定位系统及其系统及其应用应用6.全球定位系统全球定位系统全球定位系统（全球定位系统（GPS）的概念、基本组成和工作过程的概念、基本组成和工作过程 a7.全球定位系统与定位导航全球定位系统与定位导航GPS的主要应用领域的主要应用领域 a数字地球数字地球8.数字地球的含义数字地球的含义“数字地球数字地球”的基本含义的基本含义构筑构筑“数字地球数字地球”的技术系统的技术系统 a a9.数字地球与我们的生活数字地球与我们的生活“数字地球数字地球”给人们生活带来的便利给人们生活带来的便利 b三、对活动部分的一些建议三、对活动部分的一些建议活动目的活动目的：“实践操作实践操作

13、”、“情景体验情景体验”活动方式：活动方式：上网操作、收集信息；上网操作、收集信息；描述或表达描述或表达活动建议：活动建议：从实际出发进行取舍、整合从实际出发进行取舍、整合第一节活动第一节活动第一节活动第一节活动（P77、P81、P85）目的目的（1）学会查询；（）学会查询；（2）感受神奇）感受神奇建议：在计算机房上课，上网查询，两个活动建议：在计算机房上课，上网查询，两个活动 一并进行。一并进行。研究性学习研究性学习研究性学习研究性学习.安排在课外；根据条件，各校灵活处置。安排在课外；根据条件，各校灵活处置。安排在课外；根据条件，各校灵活处置。安排在课外；根据条件，各校灵活处置。第二节活动第

14、二节活动第二节活动第二节活动（P91、P92、P93）目的：了解遥感图象识别地物的原理和方法目的：了解遥感图象识别地物的原理和方法目的：了解遥感图象识别地物的原理和方法目的：了解遥感图象识别地物的原理和方法 建议：合并，整合设计。建议：合并，整合设计。建议：合并，整合设计。建议：合并，整合设计。（1 1）遥感图象以什么元素区分地物特性？）遥感图象以什么元素区分地物特性？）遥感图象以什么元素区分地物特性？）遥感图象以什么元素区分地物特性？（色彩）（色彩）（色彩）（色彩）（2 2）图象色彩为什么能区别地物的不同特征呢？）图象色彩为什么能区别地物的不同特征呢？）图象色彩为什么能区别地物的不同特征呢？

15、）图象色彩为什么能区别地物的不同特征呢？（地物的反射、辐射波谱）（地物的反射、辐射波谱）（地物的反射、辐射波谱）（地物的反射、辐射波谱）（3 3）同一个地物（植物）为什么也有反射、辐射波）同一个地物（植物）为什么也有反射、辐射波）同一个地物（植物）为什么也有反射、辐射波）同一个地物（植物）为什么也有反射、辐射波 谱的差异呢？谱的差异呢？谱的差异呢？谱的差异呢？（地物质地，如植物的健康状况（地物质地，如植物的健康状况（地物质地，如植物的健康状况（地物质地，如植物的健康状况 差异）差异）差异）差异）（4 4）根据上述原理，遥感还可应用在哪些领域？）根据上述原理，遥感还可应用在哪些领域？）根据上述原

16、理，遥感还可应用在哪些领域？）根据上述原理，遥感还可应用在哪些领域？（地质勘察、资源调查、天气变化、灾情监测等）（地质勘察、资源调查、天气变化、灾情监测等）（地质勘察、资源调查、天气变化、灾情监测等）（地质勘察、资源调查、天气变化、灾情监测等）对比：检测事物演变、灾害发生、海陆变迁。对比：检测事物演变、灾害发生、海陆变迁。对比：检测事物演变、灾害发生、海陆变迁。对比：检测事物演变、灾害发生、海陆变迁。目的：了解遥感在地理领域的广泛应用目的：了解遥感在地理领域的广泛应用目的：了解遥感在地理领域的广泛应用目的：了解遥感在地理领域的广泛应用第三节活动第三节活动第三节活动第三节活动（P97、P99、P

17、101）特点：都属于信息收集。特点：都属于信息收集。特点：都属于信息收集。特点：都属于信息收集。目的：了解目的：了解目的：了解目的：了解GPSGPS应用领域应用领域应用领域应用领域。建议：通过学生自主、合作的方式完成活动任务；可以集中起建议：通过学生自主、合作的方式完成活动任务；可以集中起建议：通过学生自主、合作的方式完成活动任务；可以集中起建议：通过学生自主、合作的方式完成活动任务；可以集中起 来统一在新课结束后完成；根据学校实际有选择地进行。来统一在新课结束后完成；根据学校实际有选择地进行。来统一在新课结束后完成；根据学校实际有选择地进行。来统一在新课结束后完成；根据学校实际有选择地进行。第四节活动第四节活动第四节活动第四节活动（P104、P107）总总 结结知识主体：知识主体：了解了解“三三S”信息技术信息技术教学重点：教学重点：介绍介绍简单原理和应用领域简单原理和应用领域学习目标：学习目标：了解了解简单原理（是什么）简单原理（是什么）知道知道应用领域（什么用）应用领域（什么用）尝试尝试简单操作（怎么用）简单操作（怎么用）感受感受神奇魅力（怎么样）神奇魅力（怎么样）谢谢诸位！谢谢诸位！