三年级第一学期“的、地、得”的用法与练习培训讲学.ppt
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1、三年级第一学期三年级第一学期“的、地、的、地、得得”的用法与练习的用法与练习动词(表示动作行为的词)动词(表示动作行为的词)例:打例:打骂骂竖起竖起拷打拷打喊喊玩玩看书看书仰望仰望低头低头躺下躺下睡觉睡觉擦地板擦地板吃饭吃饭喝水喝水唱歌唱歌跳舞跳舞朗诵朗诵表演表演动词(表示颜色、形状、大小等的词)动词(表示颜色、形状、大小等的词)例例:红彤彤红彤彤绿油油绿油油大大小小多多少少长长短短漂亮漂亮光滑光滑整齐整齐破破旧旧黑黑白白干净干净美丽美丽宽广宽广伟大伟大渺小渺小“的、地、得的、地、得”的用法与练习的用法与练习一、在句子中,用在名词(表示人和事物一、在句子中,用在名词(表示人和事物名称的词)前面
2、的,要用白勺名称的词)前面的,要用白勺“的的”字。如:字。如:1.我爱勤劳(的)我爱勤劳(的)妈妈妈妈;2.公园里(的)公园里(的)景物景物美极了等,美极了等,句中的句中的“妈妈妈妈”、“景物景物”都是都是名词名词,前面应该用前面应该用“的的”字。字。练习正确使用练习正确使用“的、地、得的、地、得”我()爸爸 我()书包 茂密()树林 小明()同桌美丽()田野 暖暖()春风谁()橡皮清清()河水.妈妈()妈妈 的的的的的的的的的的的的的的的的的的它们有什么共同点?共同点:共同点:在句子中,用在名词(表示人和事物在句子中,用在名词(表示人和事物名称的词)前面的,要用白勺名称的词)前面的,要用白勺
3、“的的”字。字。二、在句子中,用在动词(表示动作行为二、在句子中,用在动词(表示动作行为的词)前面的,要用土也的词)前面的,要用土也“地地”字。如:字。如:1.他积极(地)他积极(地)回答回答问题;问题;2.大雪纷纷(地)大雪纷纷(地)下下等,等,句中的句中的“回答回答”、“下下”都是都是动词动词,前面应该,前面应该用用“地地”字。字。练习正确使用练习正确使用“的、地、得的、地、得”缓缓()移动熟练()操作大声()说话 飞快()奔跑 努力()学习 认真()思考 积极()举手 高高()站立拼命()喊 使劲()打 地地地地地地地地地地它们有什么共同点?共同点共同点在句子中,用在动词(表示动作行为的
4、词)在句子中,用在动词(表示动作行为的词)前面的,要用土也前面的,要用土也“地地”字。字。三、在句子中,用在动词后面的多数要用双人三、在句子中,用在动词后面的多数要用双人“得得”字。如:字。如:1.地被地被扫扫(得)(得)很干净很干净;2.小弟弟小弟弟笑笑(得)(得)流出了眼泪流出了眼泪等,句中的等,句中的“扫扫”、“笑笑”都是动词,都是动词,后面要用后面要用“得得”字。字。“得得”字后面的词语补充说明了字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何(前面动作的效果如何(地扫得怎么样?地扫得怎么样?地扫得很干净地扫得很干净)。)。为了便于记忆,请记住一个为了便于记忆,请记住一个顺口溜顺口溜:名词前面
5、是名词前面是“白勺白勺”,动词跟着,动词跟着“土也土也”跑,动词后跑,动词后面面“双人(得)双人(得)”到,默记到,默记5遍脑开窍。遍脑开窍。练习正确使用练习正确使用“的、地、得的、地、得”高兴()跳起来跑()很快唱()好跳()高扫()真干净累()无精打采激动()欢呼起来美()难以形容玩()开心亮()夺目跳()很远渴()要死打()鼻青脸肿飞()高骂()凶它们有什么共同点?得得得得得得得得得得得得得得得共同点在句子中,用在动词后面的多数要用双人在句子中,用在动词后面的多数要用双人“得得”字。字。“得得”字后面的词语补充说明了前面动作的字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何(效果如何(地扫得怎么
6、样?地扫得很干净地扫得怎么样?地扫得很干净)。)。为了便于记忆,请记住一个为了便于记忆,请记住一个顺口溜顺口溜:名词前面是名词前面是“白勺白勺”,动词跟着,动词跟着“土也土也”跑,跑,动词后面动词后面“双人(得)双人(得)”到,默记到,默记5遍脑开窍。遍脑开窍。理解方法一理解方法一【1】“的的”用在名词前,就是用在一个用在名词前,就是用在一个“事物的名称事物的名称”前面(的前面(的+名词)名词)【2】“地地”用在动词前,动作、表情、状态的词前用在动词前,动作、表情、状态的词前(地(地+动词)动词)【3】“得得”用在动词后面,其后往往还有个形容词用在动词后面,其后往往还有个形容词(动词(动词+得
7、)得)理解方法二:理解方法二:如果孩子连动词、名词也不能理解,口诀句式来帮助记忆如果孩子连动词、名词也不能理解,口诀句式来帮助记忆区分。区分。【1】“的的”字口诀字口诀“什么样的东西什么样的东西”【2】“地地”字口诀字口诀“怎样地动怎样地动”【3】“得得”字口诀字口诀“动得怎么样动得怎么样”理解方法三:理解方法三:也可以按照典型句子去套词的方法。如:也可以按照典型句子去套词的方法。如:典型句子:我的闹钟叮叮呤呤地叫,叫得我睡不着。典型句子:我的闹钟叮叮呤呤地叫,叫得我睡不着。补充两点:补充两点:1、如果、如果“de”的后面是的后面是“很、真、太很、真、太”等这些等这些词,十有八九用词,十有八九
8、用“得得”。2、有一种情况,如、有一种情况,如“他高兴得他高兴得一蹦三尺高一蹦三尺高”这句话里,后面的这句话里,后面的“一蹦三尺高一蹦三尺高”虽然是表虽然是表示动作的,但是它是用来形容示动作的,但是它是用来形容“高兴高兴”的程的程度的,所以也应该用度的,所以也应该用“得得”。“的的”、“得得”、“地地”练习(一)练习(一)一、选择“的、地、得”填空。紧张()工作 静静()流过变化()真快 明亮()月光缓缓()移动 熟练()操作愉快()歌唱 茂密()树林美丽()田野 暖暖()春风谁()橡皮清清()河水.用力()踢 仔细()看开心()笑笑 扫()真干净地地得得的的的的的的的的的的的的地地地地地地地
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