出师表完整终极版演示教学.ppt
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1、出师表完整终极版出师表完整终极版文学常识部分:文学常识部分:表:古代的一种文体。表:古代的一种文体。“出师表出师表”是出兵打仗前,主帅给君主是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。或献攻略之策。历来以战名世者甚众,以表传后者颇历来以战名世者甚众,以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册,而且灿然于文苑。这是因为孔明之作,册,而且灿然于文苑。这是因为孔明之作,持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉为理政的规范,为人的圭臬,作文的楷模。为理政的规范,为人
2、的圭臬,作文的楷模。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(刘禅年号)五年(227227年)第一次出师伐年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇魏之前。当时蜀汉已从猇(xioxio)亭(现亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文所以诸葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的的目的目的是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠是,希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,国内政治修明,有一个言,赏罚分明,国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的
3、稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中北定中原原”,“兴复汉室兴复汉室”的宏大理想。的宏大理想。学习目标学习目标1.理清作者的写作思路,把握文章理清作者的写作思路,把握文章结构特点。结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。一体的写法。3.重新认识诸葛亮,并了解其政治主重新认识诸葛亮,并了解其政治主张。张。译读课文译读课文 先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂,今天下三,今天下三分,益州分,益州疲弊疲弊,此,此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖盖追先帝之追先帝之殊遇
4、殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以圣听,以光光先帝遗德,先帝遗德,恢弘恢弘志士之气,不宜志士之气,不宜妄自菲薄,妄自菲薄,引喻引喻失失义义,以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。人力疲惫,人力疲惫,民生凋敝民生凋敝的确,确实的确,确实时时优待,厚遇优待,厚遇称引、譬喻称引、譬喻死。崩,古时指皇帝死亡。死。崩,古时指皇帝死亡。殂,死殂,死发扬光大发扬光大发扬扩大,动词发扬扩大,动词适宜、恰当适宜、恰当以致以致 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊疲弊,此诚危,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖急存
5、亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。先帝开创大业未完成一半,先帝开创大业未完成一半,竟竟然中途去世,然中途去世,现在天下分成三国,益州人力疲惫、民生现在天下分成三国,益州人力疲惫、民生凋敝凋敝,这的确处于形势危急、存亡难料的时刻。但是,这的确处于形势危急、存亡难料的时刻。但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,在内不敢稍有懈怠;疆宫廷里侍奉守卫的臣子,在内不敢稍有懈怠;
6、疆场上忠诚有志的将士,在外舍生忘死的场上忠诚有志的将士,在外舍生忘死的作作战,这战,这都是为了追念先帝的优待,想报都是为了追念先帝的优待,想报答答给陛下的缘故。给陛下的缘故。陛下的确应该扩大圣明的听闻,用来发扬光大先陛下的确应该扩大圣明的听闻,用来发扬光大先帝遗留下的美德,发扬扩大志士们的勇气,不应帝遗留下的美德,发扬扩大志士们的勇气,不应该随便看该随便看轻轻自己,说话不恰当,以致堵塞了忠诚自己,说话不恰当,以致堵塞了忠诚进谏的道路。进谏的道路。阅读第一段,思考:阅读第一段,思考:作者指出当时的形势如何作者指出当时的形势如何?值此?值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”,内外,内外大臣表现如何?内外
7、大臣如此,大臣表现如何?内外大臣如此,作者希望国君又当如何?由此作者希望国君又当如何?由此得出作者提出的第一条建议是得出作者提出的第一条建议是什么?什么?第一段分析第一段分析危急危急存亡存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜(正反)(正反)(广广开开言言路路)开开张张圣圣听听返回返回宫中府中宫中府中,俱,俱为为一体,一体,陟罚臧否陟罚臧否,不,不宜异同。若有宜异同。若有作奸犯科作奸犯科及及为忠善者为忠善者,宜宜付付有司有司论论其其刑刑赏,以赏,以昭昭陛下陛下平明之平明之理理,不宜偏私,使内外异
8、法也。,不宜偏私,使内外异法也。公平严明的治理。公平严明的治理。显示显示尽忠心做善事的人。尽忠心做善事的人。判定判定皇宫中皇宫中朝廷中朝廷中是是奖惩奖惩善恶善恶做奸邪事情,做奸邪事情,犯科条法令。犯科条法令。交给交给罚罚 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。私,使内外异法也。皇宫中朝皇宫中朝廷廷中,都是一个整体,中,都是一个整体,奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在奖惩功过好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
9、如有府中而异。如有做做奸邪事情、犯科条奸邪事情、犯科条法令法令和尽和尽忠心做善事的人,应该交给忠心做善事的人,应该交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,主管的官,判定他们受罚或者受赏,用来显示陛下在治理方面公允明用来显示陛下在治理方面公允明察察,不应该私心偏不应该私心偏袒袒,使宫内和朝,使宫内和朝廷廷刑赏刑赏之法不同。之法不同。阅读第二段,思考:阅读第二段,思考:作者提出的第二条作者提出的第二条建议是什么?为什么要建议是什么?为什么要提出这条建议?提出这条建议?第二段分析第二段分析陟罚臧否,陟罚臧否,不宜异同不宜异同不宜偏私,不宜偏私,内外异法内外异法以昭陛下以昭陛下平明之理平明之理严明赏罚严明
10、赏罚返回侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,此皆良实,志虑志虑忠纯,忠纯,是以是以先帝先帝简简拔拔以以遗遗陛下。愚以为宫中之事,事陛下。愚以为宫中之事,事 无大小,无大小,悉悉以以咨咨之,之,然然后施行,必后施行,必 能裨补阙漏,有所能裨补阙漏,有所广益广益。更多的益处、成效。更多的益处、成效。因此因此志向心思志向心思给予给予都都询问询问选拔选拔这这 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,
11、然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。侍中、侍郎郭攸之、费侍中、侍郎郭攸之、费祎祎、董允、董允等,这些都是善良诚实的人,他们的等,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选们选拔拔出来给予陛下。我认为宫内的出来给予陛下。我认为宫内的事情,事情,事事无论大小,都拿来问问他们,无论大小,都拿来问问他们,这样之后这样之后再再去施行。一定能够弥补缺去施行。一定能够弥补缺点和疏漏之处,有更多的好处。点和疏漏之处,有更多的好处。将军向宠,性行将军向宠,性行淑均淑均,晓畅晓畅军军事,试用于昔日,先帝称之曰能,事,试用于昔
12、日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使事,悉以咨之,必能使行阵行阵和睦,和睦,优劣得所。优劣得所。通晓,精通。通晓,精通。队伍,指军队。队伍,指军队。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。使行阵和睦,优劣得所。将军向宠,性情品德善良平正,了将军向宠,性情品德善良平正,了解通晓军事,在当年曾被试用,先帝解通晓军事,在当年曾被试用,先帝称赞他,说他能
13、干,因此经众人评议称赞他,说他能干,因此经众人评议推举他担任都督。我认为军营里的事推举他担任都督。我认为军营里的事情,都拿来问他,就一定能够使军队情,都拿来问他,就一定能够使军队团结和睦,好的差的各得其所。团结和睦,好的差的各得其所。亲贤臣,远小人,此先汉亲贤臣,远小人,此先汉所以所以兴隆也;兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可信之,
14、则汉室之隆,可计日而待计日而待也。也。“的原因的原因”哀叹憾恨哀叹憾恨计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。亲近贤臣,疏远小人,这是汉朝前期所以亲近贤臣,疏远小人,这是汉朝前
15、期所以能够兴盛的原因;亲近小人,远离贤臣,这是能够兴盛的原因;亲近小人,远离贤臣,这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候,汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时代,每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时代,没有不叹息哀痛和没有不叹息哀痛和憾憾恨的。侍中、尚书,长史,恨的。侍中、尚书,长史,参军,这些都是参军,这些都是坚坚贞可靠,能够以死报国的忠贞可靠,能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王室的兴盛,可以计算日子来等待了。室的兴盛,可以计算日子来等待了。阅读第三、四、五段,思考:阅读第三、四、五
16、段,思考:作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是什么?这三段是怎样衔接起什么?这三段是怎样衔接起来的?来的?第三四五段关系第三四五段关系宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐荐贤贤臣臣亲贤臣亲贤臣,远小人,远小人 先汉兴隆先汉兴隆亲小人,远贤臣亲小人,远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反历正反历史教训史教训引引教教训训(亲亲贤贤远远侫侫)亲亲贤贤臣臣,远远小小人人汉室之隆,可计日而待汉室之隆,可计日而待返回臣本布衣,臣本布衣,躬躬耕于南阳,耕于南阳,苟全苟全性命于乱性命于乱世,不求世,不求闻
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