孙权劝学-(公开课课件)教学教材.ppt

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1、4 4、孙权劝学、孙权劝学(qun(qun xu)xu)资治通鉴(z zh tn jin)第一页，共27页。吕吕蒙蒙曾曾随随周周瑜瑜、程程普普大大破破曹曹操操于于赤赤壁壁(ch b)，后后又又袭袭破破关关羽羽，占占领领荆荆州州，深深受受吴吴王王孙孙权权的的信信赖赖。吕吕蒙蒙第二页，共27页。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学(qun xu)一文。第三页，共27页。孙权劝学孙权劝学(qun xu)选自选自 ，是是 主持编纂的一

2、部主持编纂的一部 体体通史，记载了从战国到通史，记载了从战国到五代共五代共1362年间的历史。年间的历史。司马光司马光编年编年(bin nin)资治通鉴资治通鉴 “鉴于往事鉴于往事(wngsh)，有资，有资于治道于治道”资治通鉴资治通鉴预习检测预习检测第四页，共27页。司马光，字君司马光，字君实，北宋实，北宋 家、家、家。卒谥文正，家。卒谥文正，追封追封(zhu fn)温国公，温国公，世称司马温公。世称司马温公。作者作者(zuzh)情情况况政治政治(zhngzh)史学史学第五页，共27页。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事

3、耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书(d sh)，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学孙权劝学(qun xu)一、读准字音一、读准字音(z yn)，读出停顿，读出停顿第六页，共27页。孙权劝学(qun xu)vv 初初,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰:“:“卿（卿（）今当涂）今当涂(dn t)(dn t)掌事掌事,不可不学不可不学!”!”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤孤岂岂()()欲卿治经为欲卿治经为()()博士邪博士邪()()！但当涉猎，！但当涉猎，见往

4、事耳。卿言多务，孰（见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，）若孤？孤常读书，自以为大有所益。自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更()()刮目相待，刮目相待，大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”肃遂（肃遂（）拜蒙母，结友）拜蒙母，结友而别。而别。提示提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别生僻字、多音字、通假字的读音要特别(tbi)注注意。意。qngqshsuwigngy第七页，共27页。翻译(fny)五字诀留：国号、年号、

5、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。替：用现代汉语替换古义词。调：调整倒装句子语序，使之符合现代汉语的习惯。补：补出省略(shngl)句中省略(shngl)的内容。删：删去没有实在意义的词。第八页，共27页。二、读懂文意二、读懂文意(wn y)初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，卿今当涂掌事，不可不学！不可不学！”当初，孙权对吕蒙说：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权你现在当权掌管事务掌管事务(shw)，不可以不学习！，不可以不学习！”蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务吕蒙用军中事务(shw)繁多来推脱。繁多来推脱。权曰：权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士

6、邪！孙权说：孙权说：“我难道想要你研究儒家经我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？典成为博士吗？但当涉猎，见往事耳。但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读，了解历史罢只是应当粗略地阅读，了解历史罢了了。第九页，共27页。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。所益。”你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，你说事务繁多，哪里比得上我？我经常读书，自己认为是非常有好处的事情。自己认为是非常有好处的事情。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，与

7、吕蒙谈论事情，候，与吕蒙谈论事情，大惊曰：大惊曰：“卿今者才略卿今者才略(cil)，非复吴下阿，非复吴下阿蒙！蒙！”非常惊奇的说：非常惊奇的说：“你现在的才干和谋略，不再你现在的才干和谋略，不再是吴下的阿蒙！是吴下的阿蒙！”第十页，共27页。蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！事之晚乎！”吕蒙说：吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长士别三日，就要重新另眼看待，长兄兄(chn xin)为什么知晓事情那么晚啊！为什么知晓事情那么晚啊！肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕

8、蒙结为朋友后才分别。后才分别。第十一页，共27页。补充(bchng)归纳vv1、通假字：、通假字：“邪邪”：通：通“耶耶”，语气词。，语气词。vv2、古今异义词：、古今异义词：vv博士：古义，当时专掌经学传授的学官博士：古义，当时专掌经学传授的学官(xu un)。今义，一种学位的名称。今义，一种学位的名称。vv但：古义，只，只是。今义：表转折，但是。但：古义，只，只是。今义：表转折，但是。vv往事：古义，历史。今义：指过去的事情。往事：古义，历史。今义：指过去的事情。vv 更：古义，重新；今义：更加。更：古义，重新；今义：更加。vv3、一字多义：以、一字多义：以 为为 当当 第十二页，共27页

9、。补充(bchng)归纳v以：1.辞以军中多务:介词，用 v 2.自以为大有所益:动词，认为v为：1.治经为博士:动词，成为(chngwi)v 2.自以为大有所益:动词，认为v当：1.当涂掌事:动词，掌管 v 2.担当涉猎:动词，应当、应该第十三页，共27页。v（1）全文）全文(qun wn)几个人物？几次对话？几个人物？几次对话？v v（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？v（3）吕蒙接受了孙权的建议吗？）吕蒙接受了孙权的建议吗？v（4）课文是怎样表现目蒙学习的效果的？）课文是怎样表现目蒙学习的效果的？v（5）鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动？）鲁肃与吕蒙一番

10、交谈后，有何举动？v（6）概括本文的故事情节。）概括本文的故事情节。全文全文3个人物个人物(rnw)；3次对话。次对话。劝学劝学(qun xu)接受接受通过吕蒙与鲁肃的通过吕蒙与鲁肃的“议论议论”来表现来表现结友结友吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，吕蒙在孙权的劝说下开始学习，大有长进，令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。第十四页，共27页。三、分角色(ju s)再次朗读课文1、由小组讨论出朗读处理方案，注意充分体现出文中人物对话时的口吻(kuwn)、神态、心理和情味。2、说说这些对话描写表现了人物什么样的性格特点。3、你从人物中得到了什么启示？第十五页，共27

11、页。孙权劝学(qun xu)v初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学(jixu)。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。第十六页，共27页。课文人物描写方法语气特点个性特点 给人启示孙权吕蒙鲁肃爱才 关心(gunxn)虚心(xxn)勤学 敬才 爱才教育别人(birn)要以理服人，循循善诱。重视学习、勤于学习，会有长进。看待事物要时时更新观念，不能用老眼光。对话对话对话自豪

12、 坦然 幽默风趣 幽默 敬佩善劝语重心长第十七页，共27页。四、深入四、深入(shnr)研讨研讨1、文中出现、文中出现(chxin)的两个成的两个成语分语分别是什么，请解释？别是什么，请解释？第十八页，共27页。成语：“吴下阿蒙(w xi mng)”和刮目相待 “吴下阿蒙吴下阿蒙”：原指三国时期吴国大将吕：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人蒙。意思是说人没有学问的。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，从穷困而至富有攀高了，从穷困而至富有(fyu)(fyu)了，都可以用了，都可以用此成语。此成语。“刮目

13、相待刮目相待”：意思：意思(y s)(y s)是用新的眼光来是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。人的进步。第十九页，共27页。2、根据、根据(gnj)原文回原文回答问题答问题第二十页，共27页。孙权劝学，取得孙权劝学，取得(qd)了很好的效果，了很好的效果，请问他是怎样劝学的？请问他是怎样劝学的？v首先是一语破的，向吕蒙指出首先是一语破的，向吕蒙指出“学学”的的必要性；其次必要性；其次(qc)是现身说法，指出学是现身说法，指出学的可能性。的可能性。第二十一页，共27页。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！

14、”一句可见鲁肃一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理当时怎样的神情和心理(xnl)？说明了什？说明了什 么？么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映这句话从侧面反映(fnyng)吕蒙因吕蒙因“学学”而使才而使才略有了令人难以置信的长进。略有了令人难以置信的长进。第二十二页，共27页。“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”这句话表现了这句话表现了吕蒙当时吕蒙当时(dngsh)怎样的心情？怎样的心情？v 为自己的进步深感自豪为自己的进步深感自豪(zho)，并不是埋怨鲁肃，并不是埋

15、怨鲁肃，“乎乎”表感叹语气，表感叹语气，相当于相当于“啊啊”。第二十三页，共27页。因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交与之深交,表明鲁肃敬才、爱才表明鲁肃敬才、爱才,二人情二人情投意合投意合,从侧面烘托吕蒙才略的惊人从侧面烘托吕蒙才略的惊人(jngrn)长进。长进。鲁肃鲁肃(l s)为什么要与吕蒙为什么要与吕蒙“结结友友”，结尾这一笔有什么作用？，结尾这一笔有什么作用？第二十四页，共27页。学了课文学了课文(kwn)(kwn)，你，你从孙权劝学、吕蒙就学、从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？理或得到哪些启示？v五、感悟五、感悟(gnw)反思反思第二十五页，共27页。读史使人明智读史使人明智,读诗使读诗使人聪慧人聪慧,演算使人精密演算使人精密,哲理使人深刻哲理使人深刻(shnk),伦理学使人伦理学使人有修养有修养,逻辑修辞使人逻辑修辞使人善辩。善辩。培根培根第二十六页，共27页。六、作业(zuy)v1、背诵全文(qun wn)v2、完成练习册第二十七页，共27页。