孙权劝学教学提纲.ppt

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1、孙孙权权劝劝学学(qun xu)资资治治通通鉴鉴(z zh tn jin)第一页，共42页。学习学习(xux)目标目标、知识目标：理解积累文言文词汇，复述、知识目标：理解积累文言文词汇，复述课文内容。课文内容。、能力目标：通过共同研究课文的过程，、能力目标：通过共同研究课文的过程，培养朗读、翻译及自主、合作、探究的学习培养朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。能力。、情感目标：通过分析吕蒙接受劝学、情感目标：通过分析吕蒙接受劝学(qun xu)建议后的巨大变化，领悟本文主旨。建议后的巨大变化，领悟本文主旨。第二页，共42页。学习学习(xux)重点重点1、了解作者司马光及资治通鉴、了解作者司马

2、光及资治通鉴 2、熟读课文，揣摩、熟读课文，揣摩(chuim)人物的语言，把人物的语言，把握本文握本文 的知识内涵和思想意义。的知识内涵和思想意义。3、分析文章塑造人物性格的方法。、分析文章塑造人物性格的方法。4、归纳人物性格特征。、归纳人物性格特征。第三页，共42页。司马光：字司马光：字君实，北宋君实，北宋(bi sn)(bi sn)政治家、史政治家、史学家，著有学家，著有司马文正司马文正公集稽公集稽古录等。古录等。4第四页，共42页。司马光学识渊司马光学识渊博，尤精于史。司博，尤精于史。司马光因反对马光因反对(fndu)(fndu)王安石变王安石变法，退居西京洛阳。法，退居西京洛阳。历任闲

3、职，专志修历任闲职，专志修史。历时十九年完史。历时十九年完成了资治通鉴成了资治通鉴 。第五页，共42页。司马光砸缸司马光砸缸第六页，共42页。资治通鉴资治通鉴(z zh tn jin)资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代(WDi)共1362年间的史事。鉴于往事(wngsh)，有资于治道第七页，共42页。资资治治通通鉴鉴是是司司马马光光主主持持编编纂纂的的一一部部编编年年体体通通史史，记记载载了了从从战战国国到到五五代代共共一一千千三三百百六六十十二二年年的的史史事事。内内容容丰丰富富，叙叙事事简简练练(jinlin)(jinlin)，是是富富有有一一定定文文学学价价值值

4、的的历历史史名名著著。司司马马光光编编纂纂此此书书的的目目的的是是为为统统治治者者治治国国提提供供历历史史经经验验和和教训的。教训的。8第八页，共42页。解解 题题 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君孙权，字仲谋，三国时吴国的国君(gujn)。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。第九页，共42页。曹操曹操孙权孙权刘备刘备第十页，共42页。孙权（孙权（182-252）即吴大帝。三国即吴大帝。三国时吴国的建立者。时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富字仲谋，吴郡富春人。公元春人。公元(gngyun)200年，

5、年，兄孙策死后，他兄孙策死后，他18岁，便继承了岁，便继承了孙氏政权，据守孙氏政权，据守江东。江东。11返回(fnhu)第十一页，共42页。吕蒙（吕蒙（178-219），），字子明，是吴国字子明，是吴国的名将的名将,骁勇善骁勇善战，深受吴王孙战，深受吴王孙权的信赖权的信赖,但他但他最初最初(zuch)缺缺少才略少才略,只是一只是一介武夫。介武夫。12返回(fnhu)第十二页，共42页。鲁肃（鲁肃（172-217），），三国三国(SnGu)时吴时吴国名将、政治家。国名将、政治家。字子敬，临淮东城字子敬，临淮东城人。出身士族，为人。出身士族，为孙权所敬重。孙权所敬重。13返回(fnhu)第十三页，

6、共42页。要求：1、读准字音，注意停顿。2、读出句子的语气(yq)。3、读出对话者的身份。第十四页，共42页。自读感知自读感知(gnzh)合作探究合作探究w自由朗读课文自由朗读课文,结合注释结合注释,理解文意理解文意.w标注不能理解的字词与句子标注不能理解的字词与句子,向本组向本组同学同学(tng xu)提出提出,讨论解决讨论解决.w由小组长指定一位同学由小组长指定一位同学(tng xu)译译出全文出全文,其余同学其余同学(tng xu)作补充纠作补充纠正正.15第十五页，共42页。文言文言(wnyn)翻译翻译五字法：五字法：留：国号留：国号(guho)、年号、地名、人名、年号、地名、人名、官

7、官 名、书名。名、书名。替：用现代汉语词替换古代文言词。替：用现代汉语词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代调：调整句子次序，使之符合现代 汉语的说法。汉语的说法。补：补充出句中省略的内容。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。删：删去没有实在意义的词。第十六页，共42页。例例1：蒙辞（推辞：蒙辞（推辞(tuc)）以军中多务。）以军中多务。吕蒙以军中事务多为吕蒙以军中事务多为理由理由(lyu)推辞推辞(不不学学)。第十七页，共42页。例例2：初，权：初，权 谓谓 吕吕 蒙蒙 曰曰当初(dngch)孙权告诉(os)吕蒙说第十八页，共42页。蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务 蒙

8、乃始就学蒙乃始就学 遂拜蒙母遂拜蒙母 过寻阳过寻阳 孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事但当涉猎，见往事(wngsh)(wngsh)耳。耳。即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(用用)（于是（于是(ysh)）（从事（从事(cngsh)）（于是）（于是）（到）（到）（难道）（难道）（成为）（成为）（通（通“耶耶”,反问语气词）反问语气词）（只）（只）（历史）（历史）（重新）（重新）（怎么）（怎么）（无义）（无义）第十九页，共42页。你掌握了吗你掌握了吗?孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎但当涉猎 蒙乃始就学蒙乃始就学 见往事耳。

9、见往事耳。及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳 孰若孰若(sh ru)(sh ru)孤孤 非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙 大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 古时古时(sh)王侯自称王侯自称只只从事从事(cngsh)了解，知道了解，知道到或拜访到或拜访同同“谁谁”再再了解，知道了解，知道20第二十页，共42页。21你掌握了吗你掌握了吗?但当涉猎但当涉猎,见往事耳见往事耳卿今者才略卿今者才略(cil),(cil),非复吴非复吴下阿蒙下阿蒙士别三日士别三日,即更刮目相待即更刮目相待大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎只是应当广泛浏览群书只是应当广泛浏览群书,了解了解(lioji)往事罢了往事罢了.(从从)你如今的才干和谋

10、略你如今的才干和谋略(看看),(你你)不再是不再是(当初当初(dngch)吴下那个学识尚浅的阿蒙了吴下那个学识尚浅的阿蒙了一个人跟你几天不见面一个人跟你几天不见面,(你你)就要去掉老眼光重新看待他就要去掉老眼光重新看待他.兄长怎么认识事物这么晚呢兄长怎么认识事物这么晚呢?第二十一页，共42页。课堂练习课堂练习 一词多义一词多义当当以以见见当涂当涂(dn t)掌事掌事但当涉猎但当涉猎(shli)以军中多务以军中多务自以为自以为(ywi)大有所益大有所益见往事耳见往事耳大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎掌管掌管应当应当用用与为组成认为与为组成认为知道知道识别识别第二十二页，共42页。通假字通假字 古

11、代古代(gdi)称呼表示的称呼表示的含义含义卿卿 孤孤 博博士士(bsh)阿阿 大大兄兄古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友(png you)之间表示亲切的第二人之间表示亲切的第二人称。称。古代王侯的自称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。表示亲昵的意思。长兄。长兄。邪邪 通通 耶耶 语气词语气词。涂涂 通通 途途，道的意思。，道的意思。第二十三页，共42页。（1）“卿今当涂卿今当涂(dn t)掌事，不可不学！掌事，不可不学！”语重心长，谆谆告诫，语气严厉语重心长，谆谆告诫，语气严厉(ynl)坚决，不容推辞坚决，不容推辞（2

12、）“孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士(bsh)邪！邪！”反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。略责备。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。略责备。（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调，要读出语重心长，言辞恳切的味道。，要读出语重心长，言辞恳切的味道。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”感叹句，要读出惊讶、赞叹、不解的语气。感叹句，要读出惊讶、赞叹、不解的语气。（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事

13、之晚乎！”反问句，指责调侃中带有自豪的语气。反问句，指责调侃中带有自豪的语气。分角色朗读课文，体会人物语气分角色朗读课文，体会人物语气第二十四页，共42页。卿卿今今当当涂涂(d d n n t t)掌掌事事，不不可可不不学学！孤孤岂岂欲欲卿卿治治经经为为博博士士邪邪！但但当当涉涉猎猎，见见往往事事耳耳。卿卿言言多多务务，孰孰若若(s sh h r ru u)孤孤？孤孤常常读读书书，自自以以为为大大有有所所益益。卿卿今今者者才才略略(c c i il l )，非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙！士士别别三三日日，即即更更 刮刮目目相相待待，大大兄兄何何见见事事之之晚晚乎乎！第二十五页，共42页。第二十六页

14、，共42页。w1孙权是如何孙权是如何(rh)劝说的劝说的?他为什么要他为什么要吕蒙读书呢吕蒙读书呢?w2孙权给出吕蒙怎样的读书建议孙权给出吕蒙怎样的读书建议27课文课文 解读解读(ji d)探究探究 卿今当涂卿今当涂(dn t)掌事掌事,不可不学不可不学(必要性必要性)孤常读书孤常读书,自以为大有所益自以为大有所益(现身说法现身说法)但当涉猎但当涉猎(读书方法读书方法)见往事耳见往事耳(读书目的读书目的)第二十七页，共42页。3、思考：吕蒙读后发生了什么样的变化、思考：吕蒙读后发生了什么样的变化(binhu)？通过谁的所见所语来写？通过谁的所见所语来写？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，

15、非复吴下阿蒙。”通过通过(tnggu)鲁肃所鲁肃所见所语来写。见所语来写。4、思考：吕蒙学有所成，课文直接、思考：吕蒙学有所成，课文直接 表现表现(bioxin)这一点这一点吗吗?是怎样表明的是怎样表明的?没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是没有直接表现吕蒙的才学大增，学有所成，而是从鲁从鲁肃的言语中侧面表明的肃的言语中侧面表明的。课文课文 解读解读 探究探究第二十八页，共42页。6、为什么、为什么“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待(gu m xing di)”？因为情况是在不断变化因为情况是在不断变化(binhu)，人也，人也在不断变化在不断变化(binhu)，不能拿老眼光

16、看，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。待人。要用发展的眼光看待人和事。5、鲁肃为什么对吕蒙会、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待刮目相待”?因为他从与吕蒙的谈话中，发现吕蒙才因为他从与吕蒙的谈话中，发现吕蒙才略大增，与先前的略大增，与先前的“吴下阿蒙吴下阿蒙”判若两人。判若两人。课文课文 解读解读 探究探究第二十九页，共42页。课文课文 解读解读(ji d)探究探究 吕蒙在就学前是怎样的状况吕蒙在就学前是怎样的状况(zhungkung)?就学就学后有怎后有怎 样的变化样的变化?(用课文中词语回答用课文中词语回答)30吴下阿蒙吴下阿蒙(w xi mng)刮目相待刮目相待为什么为什么?听从孙

17、权的劝告听从孙权的劝告,从师学习从师学习第三十页，共42页。第三十一页，共42页。孙权孙权卿今当涂卿今当涂(dn t)掌事，不可不学！掌事，不可不学！(因因)孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰事耳。卿言多务，孰若若(sh ru)孤？孤常孤？孤常读书，自以为大有所读书，自以为大有所益（理）益（理）善劝善劝 好学好学 关爱关爱(un i)部下部下第三十二页，共42页。士别三日，即更刮士别三日，即更刮目相待目相待(gu m xing di)，大兄，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！吕蒙吕蒙听劝听劝 学有所进学有所进第三十三页，共42页。卿今者才略

18、卿今者才略(cil)，非复吴下阿蒙！（果），非复吴下阿蒙！（果）鲁肃鲁肃(l s)爱才爱才 敬才敬才第三十四页，共42页。孙权劝学(qunxu)资治通鉴(zzhtnjin)吕蒙孙权鲁肃(ls)善劝关爱部下好学听劝学有所进爱才敬才（就学）第三十五页，共42页。总结(zngji)本文写作特点1.用语言(yyn)表现人物性格2.正面、侧面描写结合3.依主旨安排详写略写第三十六页，共42页。找一找找一找 文中出现的两个文中出现的两个(lin)成语成语吴下阿蒙吴下阿蒙(w xi mng)刮目相看刮目相看(gu m xing kn)第三十七页，共42页。成语学习成语学习(xux)与运用与运用:“吴下阿蒙吴

19、下阿蒙”原指三国时期吴国大将原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在现在“非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙”多用在他人有多用在他人有了转变方面，凡学识了转变方面，凡学识(xush)大进，大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学（例句）你还不知道吗？小王通过学习习,已经掌握了两门外语已经掌握了两门外语(wiy)，可，可不再是当年的吴下阿蒙了。不再是当年的吴下阿蒙了。第三十八页，共42页。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼意思是用新的眼光来看待。表示

20、不要用老眼光光来看待。表示不要用老眼光看待别人看待别人(birn)，要估计到，要估计到别人别人(birn)的进步。的进步。（例句）听了少管所的（例句）听了少管所的“现身说法现身说法”报告后，小明像变了一个报告后，小明像变了一个(y)人似的，你对他可要刮目相待了。人似的，你对他可要刮目相待了。第三十九页，共42页。文章文章(wnzhng)主旨主旨 本文通过孙权劝告吕蒙读书，本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进吕蒙读书后大有长进(zhngjn)的故事，告诉我们的故事，告诉我们开卷有益开卷有益的的道理。道理。第四十页，共42页。学了课文，你得到哪些学了课文，你得到哪些(nxi)启示？启示？劝人要讲究策略；劝人要讲究策略；要善于要善于(shny)听取别人的意见；听取别人的意见；开卷有益；开卷有益；多读书、读好书、好读书多读书、读好书、好读书不能总拿老眼光看待人和事不能总拿老眼光看待人和事不能找借口轻言放弃不能找借口轻言放弃第四十一页，共42页。读书破万卷读书破万卷,下笔如有神。下笔如有神。书到用时方恨少。书到用时方恨少。少少 壮壮 不不 努努 力力,老老 大大 徒徒 伤伤(lo d t shn)悲。悲。书，是人类进步的阶梯。书，是人类进步的阶梯。莫等闲、白了少年头，空悲切。莫等闲、白了少年头，空悲切。第四十二页，共42页。