中学物理教学研究和论文撰写.讲课讲稿.ppt

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1、中学物理教学研究和论文中学物理教学研究和论文撰写撰写.中学物理教学研究和论文撰写n物理学和物理教学n物理教学和科学方法n物理教学和能力培养n物理教学研究论文撰写 物理学和物理教学n物理学发展简史 n物理教学的要素分析 n物理教学的结构图 物理学发展简史 物理学的发展历史是一部科学发现的历史。任何科学都不是凭空产生的，必然经历发生、形成、发展的过程。在这个过程中，科学家们凭借着自己的智慧和勇气，积极探索客观世界的奥妙，不断克服阻力和困难，逐步发现大自然的规律。物理学的发展不仅为物理教学提供了丰富的科学知识，而且提供了宝贵的科学方法、实事求是的科学态度和为真理而奋斗的科学精神。科学发现的两种模式银

2、河系中最动人的天体编号为M20的三裂星云（Trifid）位于我们的银河系中，距离地球约9000光年，只有用最好的望远镜（紫外线望远镜更好）才能看到它，它看上去非常美丽动人。哥白尼 1473 1543 波兰 伽利略 1564 1642 意大利 开普勒 1571 1630 德国 牛顿 1642 1727 英国 爱因斯坦 1879 1955 德国曼德勃罗（1924 立陶宛）和赵凯华 分数维和分形图物理教学的要素分析 客观事物 物理原理 教学媒体 教师和学生 社会和家庭 教师教师 认认 知知 简化简化 抽象抽象 深化深化 理解理解 客观事物客观事物 知识知识 教学媒体教学媒体 阶梯阶梯 物理原理物理原

3、理 掌握掌握 应用应用 具体具体 形象形象 阶阶 梯梯 学生学生 物理教学的结构图物理教学和科学方法 n物理学的研究方法 n物理学的教学方法 n物理学的学习方法 物理学的研究方法 q比较和分类 q分析和综合 q归纳和演绎 q观察和实验 q抽象和理想化 q数学方法 q科学假设 物理学的教学方法 n物理概念的教学 n物理规律的教学 n物理实验的教学 n物理习题的教学 n物理复习的教学物理学的学习方法 n 理论联系实际n 模块式学习n 阶梯式训练模块式学习示例 理解基本概念和基本规律，掌握知识之间的关系和结构，进行模块式学习。运动的分解和合成例：作初速度为2米/秒的匀加速直线运动的物体第一秒内通过的

4、位移为4米，求：该物体第三秒内通过的位移为多少？S=S1+S2=2+10=12m力和加速度的分解和合成例：用甲、乙两根弹簧中间固定一个小球，在竖直方向上保持平衡。若只撤去下面弹簧乙时，小球的加速度为12m/s2；若只撤去上面弹簧甲时，则小球的加速度为多少？a乙=12m/s2，g=10m/s2a甲=2m/s2 或 22m/s2 a球=2m/s2 或 22m/s2功和能的分解和合成例：用水平外力 F 拉静放在光滑水平地面A处的物块，到达B处时物块的速度为V，此时改用大小为3F方向相反的外力F拉物块，求：物块回到A处时的速度为多少？W=W1+W2=4FS，V=2V物理教学和能力培养 n能力的种类 n

5、思维的类型和品质 n阶梯训练和能力培养 n创造性思维能力的培养 能力的种类 v 技能 v 智能v 体能 种类 成本 价值体能11技能310智能990思维的类型和品质 思维思维 人脑对客观事物反映的心理活动人脑对客观事物反映的心理活动 思维的类型思维的类型 形象思维形象思维 逻辑思维逻辑思维 灵感思维灵感思维 思维的品质思维的品质 思维的深广度思维的深广度 思维的灵敏度思维的灵敏度 思维的状态思维的状态阶梯训练和能力培养 n必要性 n针对性 n渐进性 n反复性 n实用性 创造性思维能力的培养智力的核心是思维能力，而思维能力的核心是创造性思维。v知识和能力v突破和融合v继承和发展v竞争和合作阶梯式

6、训练示例 针对存在问题，逐步反复进行阶梯式训练，注重能力培养。摩擦力例：用水平外力 F 拉静放在粗糙水平地面上物块，若力F从零开始逐渐变大，则物块受摩擦力的大小变化如何？先变大，后不变n用沿斜面外力 F 拉静放在粗糙斜面上物块，若力F从零开始逐渐变大，则物块受摩擦力的大小变化如何？先变小，后变大，再不变n静放在粗糙斜面上物块，若斜面的底边逐渐抬高，则物块受摩擦力的大小变化如何？先变小，后变大，再变小 速度和加速度例：用水平外力 F 拉在光滑水平地面上物块，使物块作匀加速直线运动，若力F逐渐变小，则物块加速度和速度的大小变化如何？加速度变小，速度变大n用水平外力 F 拉在粗糙水平地面上物块，使物

7、块作匀速直线运动，若力F逐渐变小，则物块加速度和速度的大小变化如何？加速度变大，速度变小n用水平外力 F 拉在粗糙水平地面上物块，使物块作匀加速直线运动，若力F逐渐变小，则物块加速度和速度的大小变化如何？加速度先变小，再变大速度先变大，再变小物理教学研究论文撰写n教学研究过程 n研究课题的选择 n教学研究方法 n教学论文的撰写 教学研究过程目的 理论 计划 步骤 验证 n 发现问题n 收集资料n 深入探究n 实践验证研究课题的选择 需要 可能 创新 n 基础理论研究课题n 应用性研究课题n 开发性研究课题教学研究方法 n 调查法n 实验法n 经验筛选法n 研究结果显示研究报告和学术论文的撰写 n研究报告的撰写 基本要求：材料确实 观点明确 方法科学 具有一定的理论和应用价值 基本格式：前言 研究方法 研究结果 讨论 结论 参考资料n学术论文的撰写 基本要求：客观性 可靠性 再现性 创新性 基本格式：摘要 引言 正文 参考文献 物理教学论文示例n利用物理学发展史，培养学生科学素养n浅谈摩擦力的教学难点和对策n中学物理实验与学生创新能力的培养n中学物理教学中的“实验探究”法与能力培养 结束结束