中考散文阅读指导资料讲解.ppt

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1、中考散文阅读指导中考散文阅读指导掌握散文的知识要点掌握散文的知识要点明确中考散文阅读的考点明确中考散文阅读的考点掌握散文阅读的一般方法掌握散文阅读的一般方法复复习习目目标标一、知识储备一、知识储备有备无患有备无患 （一）明确散文概念一）明确散文概念 何为散文？何为散文？是指同诗歌、小说、戏剧并列是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。的一种文学体裁。是作者运用生动形象的语是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。人生的感悟的一种文体。（

2、二）理解特点（二）理解特点:形散形散：1 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物、取材自由：写人，记事，绘景，状物2 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等等3 3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。描写、议论、抒情融为一炉。神聚神聚：主题集中鲜明：主题集中鲜明形散神聚形散神聚(形散神不散）形散神不散）（三）散文的分类（三）散文的分类记叙散文记叙散文抒情散文抒情散文议论散文议论散文背影背影 藤野先生藤野先生 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋阿长与阿长与 春春 紫藤萝瀑布紫藤萝

3、瀑布敬畏自然敬畏自然记叙散文记叙散文抒情性散文抒情性散文议论性散文议论性散文（四）、散文的线索（四）、散文的线索 根根据据文文章章中中心心需需要要，可可以以以以物物为为线线，以以事事为为线线；可可以以以以人人为为线线，以以情情为为线线；也可以以也可以以时间时间为线，以为线，以地点地点为线。为线。双线索：双线索：明线（叙事线索）明线（叙事线索）暗线（感情线索）暗线（感情线索）如何找线索如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：方法：在找线索时可以重点找：文章的标题文章的标题反复出现的词或事物反复出现的词或事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语

4、句作者的思想感情（变化）作者的思想感情（变化）“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感（五）、散文的语言（五）、散文的语言 质朴、自然质朴、自然生动、形象生动、形象深刻、隽永深刻、隽永（六）、散文的表现手法（六）、散文的表现手法（七）散文中的表达方式：（七）散文中的表达方式：象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬象征、对比、烘托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、卒章显志、动静结合（寓情于景）、卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、虚实结合、正面描写、侧面烘托

5、、联想、想象、衬托（正衬、反衬）等手法。想象、衬托（正衬、反衬）等手法。记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情（八）、散文的主题（八）、散文的主题 散文的主题归根结底就是散文的主题归根结底就是作者对作者对自然、社会或人生的感自然、社会或人生的感悟悟，把握住了作者融会在文章，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。出文章的深刻意义。二、明确考点二、明确考点百战不殆百战不殆 1.1.整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情情2.2.指出行文思路和线索指出行文思路和线索3.3.体味和推敲重要词

6、句在具体语言环境中的意义和作体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。用。4.4.五种表达方式的识别及其在文中的作用。五种表达方式的识别及其在文中的作用。5.5.描写的各种类型及其在文中的表达效果。描写的各种类型及其在文中的表达效果。6.6.表现手法的区分及其作用。表现手法的区分及其作用。7.7.自选角度鉴赏文章的艺术技巧。自选角度鉴赏文章的艺术技巧。8.8.结合相关材料表达阅读的感悟和体验。结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（内容、主题）内容、主题）(结构结构)（语言）（语言）（技巧）（技巧）（个性体验）（个性体验）三、掌握钥匙三、掌握钥匙临渊垂钓临渊垂钓 阅读散文时，要透过阅读散文时

7、，要透过“形形”抓住抓住“神神”，体，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨宗旨1直接概括全文内容。直接概括全文内容。2回答某一段落内容或全文的主题回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。以及作者的思想感情等。1概括概括文章内容文章内容尽量利用原文语句。尽量利用原文语句。2没有原文语句可利用时，要注意概括没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。得全面、准确，不要漏掉答题

8、点。明确主题的明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）答题形式：此文记叙了（描写了）,表现表现了了(赞美了、揭示了赞美了、揭示了)。实战演练实战演练 枯枝与鲜花枯枝与鲜花 那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇清晨，走进园子

9、，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。间感到他们原本就是浑然一起的。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的

10、坚硬支持了它，所以你也得到了美。枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。望着这一棵树，我微笑着。作者看到了什么奇异的景象？（不超过作者看到了什么奇异的景象？

11、（不超过10个字）联系全文看，个字）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）个字）落花时节繁花满枝；落花时节繁花满枝；枯枝与牵牛花复活枯枝与牵牛花复活你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟人生感悟？人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。人生只有相互信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。一、品味词语一、品味词语 1解释词语含义。解释词语含义。2品评加点词语的作用。品评加点词语的作用。1解释词语要考虑文章或段落的主题，结合解释词语要考虑文章或段落的

12、主题，结合主题来答词语含义，即主题来答词语含义，即结合语境结合语境答题。答题。格式格式：“”“”一词原指一词原指，这里表达了这里表达了。如如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“镶镶嵌嵌”一次的含义？一次的含义？“镶嵌镶嵌”原指原指把一物体嵌入另一物体内把一物体嵌入另一物体内，这里写出了，这里写出了老王步履维艰，身体僵直的形态老王步履维艰，身体僵直的形态。二、品味句子的深层含义和作用二、品味句子的深层含义和作用 1从内容上说，常考查散文中表达作者从内容上说，常考查散文中表达作者观点态度或写作意图的句子。观点态度或写作意图的句子。2从结构上说，常考查散文中的总

13、领句、从结构上说，常考查散文中的总领句、总结句和重要的过渡句。总结句和重要的过渡句。3从表达上说，常考查散文中富有哲理从表达上说，常考查散文中富有哲理性的句子。性的句子。某句话在文中的作用：某句话在文中的作用：文首：文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文；置悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文引起下文,推推动故事情节发展；动故事情节发展；文中：文中：承上启下；引出下文；总结上文承上启下；引出下文；总结上文；文末：文末：画龙点睛、画龙点睛、点明中心；深化主题；点明中心；深化主题；总总结全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整结全文；首

14、尾呼应（前后照应），使结构完整解答句子的含义与作用解答句子的含义与作用要二思考要二思考：一是句子自身的意思一是句子自身的意思 二是句子深层的意思。二是句子深层的意思。要三想到要三想到：“一想到一想到”其可能采用了某种其可能采用了某种修辞手法修辞手法或者某种或者某种表现手法表现手法；“二想到二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）起下文、承上启下）；“三想到三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加还

15、需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。以理解。四抓：四抓：抓关键词、抓修辞、抓表现手法、抓表达方式抓关键词、抓修辞、抓表现手法、抓表达方式四联系四联系：联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系上下文、联系主题、联系作者情感、联系写作背景或目的。联系写作背景或目的。南京中考卷丁香赋中的题目：南京中考卷丁香赋中的题目：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：“花如云，花如海，花如霞花如云，花如海，花如霞”（过于概括，不够具体。）（过于概括，不够具体。）（指出了所运用的修辞（指出了所运用的修辞方法方法和在具体语和在具体语境中的特定作用。）境中的特定作用。）实实战战演演练练学生一：

16、形象生动地写出了花的特点。学生一：形象生动地写出了花的特点。学生二：运用比喻和排比的修辞手法，学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点1.判断属哪种表达方式判断属哪种表达方式2.说出这种表达方式的作用说出这种表达方式的作用3.考察重点是描写。考察重点是描写。表达方式：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论记叙、描写、抒情、说明、议论考试重点是描写：考试重点是描写：描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写正面描写、侧面描写、细节描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视

17、觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写景物的方法：动静结合、概括与具体结合、虚实结合动静结合、概括与具体结合、虚实结合由远及近（由近及远）由远及近（由近及远）散文中的描写主要是散文中的描写主要是景物、人物景物、人物描写。描写。景物描写景物描写：主要考意境描写的作用，答题时：主要考意境描写的作用，答题时重点是景物描写对表达作者或人物思想感情重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。的作用。注意：注意：严格区分小说景物描写与散严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同小说景物描写是渲染文景物描写的不同小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文气氛或交代时令（季节

18、），衬托人物；散文景物描写是景物描写是直接表达作者的思想情感或主题直接表达作者的思想情感或主题。人物描写：人物描写：主要是考语言、动作、神态、心主要是考语言、动作、神态、心理、外貌，有关细节描写的地方值得注意。理、外貌，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想感情。人物描写主要是突出人物的思想感情。写景类写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景情于景咏物类咏物类托物言志托物言志怀古类怀古类借景抒情、即事抒情借景抒情、即事抒情咏史类咏史类借古讽今、借题发挥借古讽今、借题发挥送别类送别类即事抒情、即景抒情即事抒情、即景抒情边塞类边塞类直抒胸臆、借

19、景抒情等等直抒胸臆、借景抒情等等有时也见有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手手法等。法等。1.1.仿写仿写 2.2.谈感受谈感受3.3.续写续写仿写仿写此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，

20、要抓住关键词语思考、答题；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。同的词语。例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。洋等，联想要丰富，思维开阔。没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等丘的秀气；没有

21、高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。等。【实战演练】【实战演练】：“没有蓝天的开阔，可以有白没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲云的悠闲”“对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯牙弹奏出翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激？么能不让伯牙万分的兴奋和感激？”俞伯牙遇到钟子期这个知音为什么会俞伯牙遇到钟子期这个知音为什

22、么会“万分的兴奋万分的兴奋和感激和感激”？（？（4分）分）答：因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子答：因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。期却能够准确感应他的琴声，领悟他的情思。走进中考走进中考模拟演练模拟演练评分标准为：评分标准为：“俞伯牙俞伯牙”句分，句分，“钟子期钟子期”句分，句分，“感应感应”、“领悟领悟”两点，答对一点给分，答对两点给分。两点，答对一点给分，答对两点给分。该题大多考生只答钟子期的表现（能感应琴声，该题大多考生只答钟子期的表现（能感应琴声，领悟情思），而忽略了俞伯牙琴声的特点这一要点，领悟情思），而忽略了俞伯牙琴声的特点这

23、一要点，因此分的题只能得分。因此分的题只能得分。结论：答题要忠实于题干结论：答题要忠实于题干 “最终，我得救了，折叠起来的眼镜消失在了衣兜里。哦，最终，我得救了，折叠起来的眼镜消失在了衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天！行人和汽车毫无起伏地滑行而过，好似多么柔和！哦，春天！行人和汽车毫无起伏地滑行而过，好似反映在帘幕上的影子。建筑物构成了画在同一平面上的一幅无反映在帘幕上的影子。建筑物构成了画在同一平面上的一幅无害的背景。妇女们又重新变得温柔可人，好似在时尚杂志的页害的背景。妇女们又重新变得温柔可人，好似在时尚杂志的页面上一般变换着位置。面上一般变换着位置。我还发现了人类普遍的相互对照的四个我还发

24、现了人类普遍的相互对照的四个动作的秘密动作的秘密。首先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与握。首先，是为了友好的握手而伸出的平展的手与握成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这成拳头准备打人或至少是咒骂的手的对立。但尤其是微笑，这是所有动作中最平面而又最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧是所有动作中最平面而又最适宜二维空间的动作：嘴向两边咧开，眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了开，眼角皱起。这就是平面生命的绽放。孩子深谙此道，为了在做鬼脸时创造出第三维度，他便伸舌头，这恰好构微笑的对在做鬼脸时创造出第三维度，他便伸舌头，这恰好构微笑的对立面。立面。”结合全文，理解结合

25、全文，理解“我还发现了人类普通的相互对照的四我还发现了人类普通的相互对照的四个动作的秘密个动作的秘密”一句的含义，完成下面的题目。一句的含义，完成下面的题目。四个动作分别指四个动作分别指：。友好地伸手友好地伸手恶意地握拳恶意地握拳微笑微笑伸出舌头做鬼脸伸出舌头做鬼脸 结论：答案有时可用原文中词句结论：答案有时可用原文中词句答题三个原则答题三个原则忠实于题干。忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。审清题干是做好阅读题的前提。忠实于原

26、文。忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案成答案,也要弄通语境也要弄通语境,得其要旨得其要旨,不能自由生发不能自由生发,离离“题题”万里。万里。忠实于语言规则。忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。确，语言简洁，字数不超过规定数。当然，现代文阅读，内容包罗万象，当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但答题时题型层出不穷，形式千变万化，但答题时只要注意：只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。掌握一些常见的解题的解题技巧。把握以上几点，相信，同学们一定会把握以上几点，相信，同学们一定会取得令自己满意的成绩。取得令自己满意的成绩。结束！结束！