中职语文基础下册《科学是美丽的》ppt课件说课讲解.ppt

《中职语文基础下册《科学是美丽的》ppt课件说课讲解.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职语文基础下册《科学是美丽的》ppt课件说课讲解.ppt（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中职语文基础下册科学中职语文基础下册科学是美丽的是美丽的pptppt课件课件科学是科学是？白发怒张白发怒张皱纹满面皱纹满面爱因斯坦爱因斯坦科学家是科学家是高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 科学真是美科学真是美丽丽的吗？的吗？质疑科学美嫦嫦娥娥奔奔月月玉玉兔兔捣捣药药吴吴刚刚伐伐桂桂高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 1987年5月，李政道教授亲自设计了这个中国高等科学技术中心

2、成立后举行的第一次国际学术研讨会的主题图案。图中“格”字由李政道书写，表示“格点”或“测量”，含格物致知之意，其背景是用于研究格点规范理论的哥伦比亚并行机的线路图。高 等 教 育 出 版 社高等教育电子音像出版社 艺术家笔下的科学之美黄胄黄胄天马行空天马行空 高 等 教 育 出 版 社高等教育电子音像出版社 李可染李可染 核子重如牛，对撞生新态核子重如牛，对撞生新态 高 等 教 育 出 版 社高等教育电子音像出版社 吴作人吴作人 无尽无极无尽无极 艺术家笔下的科学之美高 等 教 育 出 版 社高等教育电子音像出版社 质疑科学美科学果真不美吗？作者在文中列举了哪些科学美的形态？作者在文中列举了哪

3、些科学美的形态？作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种形态。在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、纳米等作例证。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘电子云的朦胧美电子云的朦胧美“云深不知处”叶绿素神秘美叶绿素神秘美DNADNA双螺旋双螺旋活活力力美美精致美纳米原子的纤巧结构纳米原子的纤巧结构钻石女孩之最女孩之最爱爱分分 形形奇幻迷离千变万化碳碳纳纳米米管管理清思路理清思路议论文基本思路：议论文基本思路：引论本论结论引论本论结论第一部分：第一部分：第第12自然段。自然段。提出论点

4、提出论点第二部分：第二部分：第第313自然段。自然段。分析论证分析论证第三部分：第三部分：第第1416自然段。自然段。得出结论得出结论宇宙黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞电子云电子云DNADNA科科学学美美不不胜胜收收黑黑 洞洞文章是如何提出中心论点的？文章是如何提出中心论点的？反面解题：反面解题：科科学学深奥、艰难、枯燥深奥、艰难、枯燥科学家科学家白发怒张，皱纹满面白发怒张，皱纹满面（欲扬先抑）（欲扬先抑）正面立论正面立论：科学不仅是美丽的，而且是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。旷世奇美，美不胜收。（强烈对比）（强烈对比）举例：举例：*威廉斯用写科学诗和科学歌威廉斯用写科学诗和科学

5、歌舞表演的方式展示科学之美。舞表演的方式展示科学之美。*数学之美数学之美引用：引用：威廉斯的科学诗碳是女孩之最爱、威廉斯的科学诗碳是女孩之最爱、爱之力、黑洞之歌、物质爱之力、黑洞之歌、物质化女孩化女孩 举例论证、引用论证举例论证、引用论证例一：例一：以威廉斯用多种艺术形式以威廉斯用多种艺术形式表现科学美为例，来论证表现科学美为例，来论证科学之美科学之美 。朗读碳是女孩之最爱朗读碳是女孩之最爱思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？碳是钻石的构成元素；碳是钻石的构成元素；碳是生命之源，天外来客；碳是生命之源，天外来客；碳可以在大气中循环；碳可以在大气中循环；

6、碳是煤炭、石油的构成元素；碳是煤炭、石油的构成元素；现代社会离不开碳纳米管。现代社会离不开碳纳米管。朗读爱之力这首科普小诗朗读爱之力这首科普小诗并体会其意味。并体会其意味。威廉斯的这首小诗充满威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体会到，科学不是冷让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！加美丽！朗读并品味黑洞之歌朗读并品味黑洞之歌也许我们对这首诗还有着疑也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己切地感受到了威

7、廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我学的巨大热情，这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们感动。领悟了这份热情，我们就会向科学又迈近了一步。们就会向科学又迈近了一步。例二：例二：以数学之美为例，来论证科学之美。以数学之美为例，来论证科学之美。数学之美数学之美人体的曲线美人体的曲线美高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘数学之美数学之美雕塑家和画家的几何视雕塑家和画家的几何视觉美觉美数学之美数学之美雕塑家和画家的几何视觉美雕塑家和画家的几

8、何视觉美数学之美数学之美毕加索的怪异人像毕加索的怪异人像奇幻迷离奇幻迷离的的“分形分形”图图案案数学之美数学之美高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘科学之美源于何处？科学之美源于何处？简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。美之源泉。这与开头的这与开头的“深奥、艰难、枯燥深奥、艰难、枯燥”形成了鲜形成了鲜明对照。明对照。写作特点写作特点主要采用了引证法、例证法。主要采用了引证法、例证法。以叙述为主，夹叙夹议。以叙述为主，夹叙夹议。语言准确、严密，而且生动、活泼，如设语言准确、严密，而且生动、活泼，如设问句、反问句就有问句、反问句就有10多句。多句。高 等 教 育 出 版 社高等教育电子音像出版社 再见见高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！42