习作：我的动物朋友教程文件.ppt

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1、习作：我的动物朋友习作：我的动物朋友习作：我的动物朋友语文 四年级 下册我的动物朋友我的动物朋友习作：我的动物朋友审题指导审题指导有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。习作：我的动物朋友有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。选择或创

2、设情境向别人介绍你的动物朋友；要选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友；要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点，写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。出修改意见，修改自己的习作。习作内容习作内容习作：我的动物朋友一、确定要介绍的小动物一、确定要介绍的小动物习作：我的动物朋友小猫小猫习作：我的动物朋友小狗小狗习作：我的动物朋友小猪小猪习作：我的动物朋友小兔子小兔子习作：我的动物朋友鸽子鸽子习作：我的动物朋友鸭子鸭子习作：我的动物朋友确定好题目确定好题目根据要求列提纲根

3、据要求列提纲习作：我的动物朋友列提纲：列提纲：开头创设创设情境情境概括地介绍一下所写的小动物的名称，或概括地介绍一下所写的小动物的名称，或抒情、直接点题。抒情、直接点题。具体特点（介绍动物朋友介绍动物朋友）外形特点：脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色外形特点：脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色习性特点：吃食、睡觉、玩耍、鸣叫习性特点：吃食、睡觉、玩耍、鸣叫典型事例典型事例结尾总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的精神品质等精神品质等习作：我的动物朋友情境一情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮的一只小羊

4、不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。忙找一找。我要跟小伙伴我要跟小伙伴强调羊的左眼强调羊的左眼圈是黑色的圈是黑色的与小羊感情深厚与小羊感情深厚 小伙伴不知道羊的特点，小伙伴不知道羊的特点，“我我”需要向小伙伴介绍出小羊的需要向小伙伴介绍出小羊的特点。特点。小羊的小羊的外形特点外形特点习作：我的动物朋友情境二情境二 我们全家要外出旅行一段时间我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居我要给邻居讲清楚，我讲清楚，我家小狗特别家小狗特别爱吃肉爱吃肉 邻居不了解如何喂养邻居不了解如何喂养“我我”的小狗。的小狗。“我我”需要向邻居讲清需要向邻居讲清楚小狗的

5、特点。楚小狗的特点。小狗的吃食特点小狗的吃食特点习作：我的动物朋友情境三情境三 我们家就要搬到外地去了，我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学我要给同学讲一讲小猫讲一讲小猫的可爱的可爱 同学不了解同学不了解“我我”的小猫，的小猫，“我我”需要向同学讲清楚小猫的需要向同学讲清楚小猫的特点。特点。小猫的典型特点小猫的典型特点习作：我的动物朋友创设情境创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉一下我养的小鹦鹉 奶奶过生日的时候，我送给她奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我最喜欢的两条小金鱼

6、当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点联系联系生活生活实际去创实际去创设情境设情境习作：我的动物朋友 你你想想怎怎样样介介绍绍情情境境中中动动物物朋朋友友在在这这些些方方面面的的特特点点？习作：我的动物朋友老实：老实：睡大觉睡大觉猫的性格实猫的性格实在有些在有些古怪古怪。我们一起来看看我们一起来看看猫猫一课是怎样介绍猫的特一课是怎样介绍猫的特点的。点的。回顾课文回顾课文 作作者者先先用用中中心心句句进进行行总总写写，再再分分写写特特点点的的表表现现，使使猫猫古古怪怪的性格跃然纸上。的性格跃然纸上。尽职：尽职：屏息凝视捉老鼠屏息凝视捉老鼠贪玩：贪玩：出走一天一夜

7、出走一天一夜高兴的时候：高兴的时候：温柔可亲温柔可亲不高兴的时候：不高兴的时候：一声不出一声不出胆小：胆小：什么都怕什么都怕勇猛：勇猛：遇上蛇也敢斗一斗遇上蛇也敢斗一斗习作：我的动物朋友 猫猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？作作作作者者者者运运运运用用用用拟拟拟拟人人人人化化化化手手手手法法法法，把把把把猫猫猫猫当当当当成成成成小小小小孩孩孩孩子子子子一一一一样样样样，来来来来介介介介绍绍绍绍猫猫猫猫的的的的特点，可见作者非常喜欢猫。特点，可见作者非常喜欢猫。特点，可见作者非常喜欢猫。特点，可见

8、作者非常喜欢猫。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿谁说多少好话，它

9、也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。纸上。习作：我的动物朋友 仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！小狗的喜爱之情吧！小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：叫两声，好像在说：“热死了，热死了！热死了，热死了！”水不热不凉刚刚水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆

10、里，让我给它揉肥皂，给它冲水，好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地身子、吹肚子，一会儿全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。躺在我的怀里睡大觉。习作：我的动物朋友 介介绍绍动动物物朋朋友友的的特特点点时时，还可以介绍什么？还可以介绍什么？习作：我的动物朋友 我们一起来看看我们一起来看看鹅鹅一课介绍鹅的特点时，一课介绍鹅的特点时，还写了什么。还写了什么。回顾课文回顾课文 作者作者作者作者运用运用运用运用典型事例

11、典型事例典型事例典型事例，表现了鹅高傲的特点。，表现了鹅高傲的特点。，表现了鹅高傲的特点。，表现了鹅高傲的特点。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。习作：我的动物朋友 仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！友的特点吧！

12、我家小狗算得上我家小狗算得上“吃货吃货”中的中的“吃货吃货”！有一次，我从！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的了，可我发现了它满脸的“杀气杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到天啦！这是何方神圣呀！不到3030秒就把鸡腿啃没啦！秒就把鸡腿啃没啦！习作：我的动物朋友 方法方法抓住小动物的特点，运用比抓住小动物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，展开丰富的

13、想喻、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，按照一定的顺序写。象，按照一定的顺序写。习作：我的动物朋友 关关于于这这篇篇习习作作，你你还还有有什么好的想法吗？什么好的想法吗？习作：我的动物朋友 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。详写，次要特点略写。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！让我的作文更生动！介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。达

14、得清楚、有条理。习作：我的动物朋友1.1.选择或创设的情境是什么选择或创设的情境是什么？2.2.打算从哪些方面介绍这个打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？着怎样的特点？3.3.打算怎样表达出自己的喜打算怎样表达出自己的喜爱之情？爱之情？4.4.打算叙述什么具体事例？打算叙述什么具体事例？5.5.打算拟定什么题目？打算拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选择选择/创设情境介绍动物朋友创设情境介绍动物朋友习作：我的动物朋友交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友介绍动物朋友介绍动物朋友回扣情境回扣情境爱吃肉爱吃肉(拟人化、典型拟人化、典型事例）事例

15、）聪明，爱玩游戏（典聪明，爱玩游戏（典型事例）型事例）表达喜爱表达喜爱请邻居帮忙喂养我的小狗请邻居帮忙喂养我的小狗习作：我的动物朋友交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友-小小鹦鹦鹉鹉介绍动物朋友介绍动物朋友抒发感情抒发感情外形：颜色漂亮外形：颜色漂亮吃食特点（典型事例）吃食特点（典型事例）表达喜爱表达喜爱向表妹介绍我养的小鹦鹉向表妹介绍我养的小鹦鹉性格特点（拟人手法）性格特点（拟人手法）习作：我的动物朋友交代情境交代情境我我的的动动物物朋朋友友小小乌乌龟龟介绍动物朋友介绍动物朋友表达感情表达感情外形：威武可爱外形：威武可爱打假事件（典型事例）打假事件（典型事例）表达喜爱表达喜爱向大家介绍我

16、的小乌龟向大家介绍我的小乌龟胆小（拟人手法）胆小（拟人手法）习作：我的动物朋友 我们全家要外出旅游一段时间，只好请同我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是对王阿姨是千叮咛万嘱咐千叮咛万嘱咐的。的。我的动物朋友我的动物朋友例文赏析例文赏析开头交代让开头交代让王阿姨代养王阿姨代养小狗的背景。小狗的背景。过渡段，引过渡段，引出下文对小出下文对小狗特点的具狗特点的具体介绍。体介绍。习作：我的动物朋友 欢欢

17、特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两大叫一声，然后迅

18、速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到，直到把骨头吃得一干二净。把骨头吃得一干二净。用神态、动用神态、动作、心理描作、心理描写，将小狗写，将小狗欢欢馋嘴和欢欢馋嘴和吃肉的样子吃肉的样子写的活灵活写的活灵活现。现。习作：我的动物朋友用中心句写用中心句写概括写概括写“欢欢欢很聪明，欢很聪明，爱让人逗他爱让人逗他玩儿玩儿”的特的特点，然后结点，然后结合典型事例合典型事例把这两个特把这两个特点写得很具点写得很具体、很生动。体、很生动。欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个我们两个常玩的游戏是常玩的游戏是梳毛和装死梳毛

19、和装死。用手一摸它的背，。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说说“啪啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：过一会儿，你说：“起来吧！起来吧！”它才翻身跃起，它才翻身跃起，好

20、玩儿极了。好玩儿极了。习作：我的动物朋友 听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。结尾总结全文，结尾总结全文，表达自己的感表达自己的感受，突出文章受，突出文章主题。主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：我的动物朋友 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：我的动物朋友 写完后，同桌互相评一评，看看是否根写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。据需要写出了动物的特点。同桌互评同桌互评习作：我的动物朋友评价项目 加油运用了课文中或自己创设的情境运用了课文中或自己创设的情境分几个方面进行介绍分几个方面进行介绍根据情境需要写出了动物的特点根据情境需要写出了动物的特点运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜爱之情爱之情结合了典型事例结合了典型事例书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3 3个，病句不多于个，病句不多于2 2个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议老师或同学评语及修改建议：评价标准评价标准习作：我的动物朋友 课下，请推荐你认为最好的课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我作品，由班长负责配图，形成我们的们的动物朋友图文集动物朋友图文集。