现代文阅读理解词句含义ppt课件.ppt

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1、现代现代文阅文阅读中读中 如如何何理理解解重重点点词词句句的的含含义义 语文新课标中要求学生在现代文阅语文新课标中要求学生在现代文阅读中能够读中能够“理解主要内容，体味和推敲重要理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用词句在语言环境中的意义和作用。”什么是语境义？什么是语境义？语境，是语言环境的语境，是语言环境的简称。词语在具体的语境简称。词语在具体的语境中所特有的含义，称为词中所特有的含义，称为词语的语境义。因为词语的语的语境义。因为词语的这种含义离开了具体的语这种含义离开了具体的语境便会消失，因此，就又境便会消失，因此，就又称为临时义。称为临时义。“这这个个菜菜太太淡淡了了

2、”。“天天高高云云淡淡”。“冷冷淡淡”。“旅旅游游淡淡季季”。v 体味和推敲体味和推敲v 词词语语 的的 含含 义义 和和 作作 用用一一、联系、联系人物人物(事物事物)形象形象理解词语在文中的含义理解词语在文中的含义。当当我我们们阅阅读读一一段段刻刻画画人人物物形形象象的的文文字字，要要从从人人物物塑塑造造的的高高度度去去把把握握这这些些词词句的含义与作用。句的含义与作用。例（例（1）：）：“还要将脖子扭几扭，实在还要将脖子扭几扭，实在标致标致极了。极了。”（鲁迅（鲁迅藤野先生）藤野先生）分析：分析：“标致标致”在文中是反语，讽刺了在文中是反语，讽刺了“清国留学生清国留学生”以丑为以丑为美，

3、属美，属“褒词贬用褒词贬用”，是，是“丑陋、难看丑陋、难看”之意之意。例（例（2）：）：“倔强倔强的红花草就从隔年的稻茬周围的红花草就从隔年的稻茬周围,争先恐后争先恐后地萌发出来地萌发出来.分析分析:写出了红花草生命力强写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点敢斗残冬这一特点.例（例（3）：）：(03烟台烟台)分析分析:(1)外观精美得像一件艺术品外观精美得像一件艺术品(2)它凝聚了木匠的智慧和心愿它凝聚了木匠的智慧和心愿,化解了兄弟之间的矛盾化解了兄弟之间的矛盾.二二、结合、结合作者的感情作者的感情理解词语在文中的含义。理解词语在文中的含义。好好的的文文章章，总总是是有有感感而而发发，作作者者

4、的的思思想想感感情情如如血血脉脉一一般般贯贯穿穿文文章章始始终终，因因此此，理理解解时时要要考考虑虑语语句句中中所所浸浸润润的的作作者者的的思思想想感感情。情。例例:我用儿童我用儿童狡猾狡猾的眼光察觉的眼光察觉.三三、联系、联系修辞特点修辞特点来理解词来理解词语的含义。语的含义。作者在文中常会运用一些修辞手作者在文中常会运用一些修辞手法（多为法（多为比喻比喻、双关双关、反语反语等等 ）来）来表达深刻的意味。我们可以抓住修表达深刻的意味。我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。中的深意。（1）比喻句的理解：将喻体还原为本体来理解）比喻句的理解：将喻体还

5、原为本体来理解。例：例：04大连大连蝴蝶的金翅膀蝴蝶的金翅膀A、文中的文中的“天使天使”、“硝烟味硝烟味”、“闷葫闷葫芦芦”指的是什么？指的是什么？B、“竹筒终于杷豆子倒完了。竹筒终于杷豆子倒完了。”这句话在文中这句话在文中的意思是什么？的意思是什么？（1）“天使天使”在文中用的是比喻方法，指的是老师。在文中用的是比喻方法，指的是老师。（2）“硝硝烟烟味味”是是指指严严厉厉批批评评(大大声声呵呵斥斥)的的意意味味，用用的的是是比比喻喻方方法法，这这是是“硝硝烟烟味味”的的特特殊殊含含义义，而而不不是是它的本义。它的本义。（3）“闷闷葫葫芦芦”用用的的是是比比喻喻方方法法，指指老老师师不不发发语

6、语，不不吱声吱声(令令“我我”猜不透猜不透)，（4）“竹竹筒筒终终于于把把豆豆子子倒倒完完了了”用用的的也也是是比比喻喻方方法法，这这里里指指“我我”一一口口气气把把自自己己所所知知道道的的关关于于蝴蝴蝶蝶的的知知识识全说了出来。全说了出来。（2）双关句的理解：同时具有表面和内里）双关句的理解：同时具有表面和内里两层意思。两层意思。例：例：A、“人不能忘本。人不能忘本。”（我的第一本书）（我的第一本书）B、“没有了联想，人类会怎么没有了联想，人类会怎么样？样？”（联想公司的广告词。）（联想公司的广告词。）答案答案：这句话既指自己不能忘了这这句话既指自己不能忘了这本课本，又不能忘了人生中最初的本

7、课本，又不能忘了人生中最初的最有价值的东西。最有价值的东西。例例：鲁鲁迅迅藤藤野野先先生生中中的的“爱爱国国青青年年”、“标标致致”、“正正人人君君子子”等。等。（3）反语句的理解：反语句的理解：与字面意思相反与字面意思相反来理解来理解本意。本意。四四、联系、联系上下文上下文理解词语的含义。理解词语的含义。在在不不同同的的语语境境中中，词词句句会会产产生生特特殊殊的的含含义义，我我们们在在理理解解时时必必须须要要结结合合上下文意，才能准确地把握其含义。上下文意，才能准确地把握其含义。1.1.理解词语在具体语境中的意义理解词语在具体语境中的意义。例:但在那时那地,我的意见却变化了 例:我要给他的

8、颜色看看.()这清晨之可爱究竟在何处呢这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是这是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是切。但更重要的是，它是一个新的起点一个新的起点。在一个人的生活之。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路中，不知要经历多少曲折复杂的道路他焦灼，困难，轻他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样时候，都使你感到是第一次和它

9、接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用常用“朝气朝气”与与“暮气暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝朝气气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可测的事变，而那早晨总还开脚步。也许这未来之中充

10、满莫可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。作者把清晨比做作者把清晨比做”新的起点新的起点”的原因是什么的原因是什么?(06安徽安徽)鼓舞人意鼓舞人意,促人进步促人进步.今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵

11、。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白帆，也很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。前，而且标志着坚定不移的方向

12、。作者把清晨比做作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆生活的航道上升起的白帆”的原因是什么的原因是什么?(06安徽安徽)启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。2.理解理解指示代词指示代词在语境中的指代内容在语境中的指代内容。解题技巧：解题技巧：A、指示代词所指的内容多从代词指示代词所指的内容多从代词前面前面的文字中找答案。的文字中找答案。B、将所找出的指代内容代入原文，看将所找出的指代内容代入原文，看是否合适是否合适.03年河南年河南 全世界的生物学家和传染病学家全世界的生物学家和传染病学家,在研究非在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号典的

13、过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔忘掉诺贝尔,不计专利不计专利,知识共享知识共享.他们利用现代化的信息条件他们利用现代化的信息条件,及时公开自己的研究新成果及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发以供同行利用开发,是历史上从未有过的是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际科学家们自觉的结成国际联盟联盟,合力征讨非典合力征讨非典.这种这种博大的胸怀同仇敌忾的博大的胸怀同仇敌忾的精神精神,不令人感动吗不令人感动吗?忘掉诺贝尔忘掉诺贝尔,不计专利不计专利,知识共享知识共享;自觉的结成国际联盟自觉的结成国际联盟,合力征讨非典合力征讨非典特殊例子：特殊例子：“东京也无非是这样。东京也无非是这样。

14、”句中的句中的“这样这样”指的是什么？指的是什么？（鲁迅藤野先生）（鲁迅藤野先生）答答案案：“这这样样”指指的的是是下下文文所所写写的的“清清国国留留学学生生”在在东东京京的的种种种种丑丑态态和和无无聊聊的的生活。生活。五五、联系文章的、联系文章的中心思想中心思想来理解词来理解词句在文中的含义。句在文中的含义。一一个个好好的的作作者者在在遣遣词词造造句句的的过过程程中中，总总是是扣扣紧紧中中心心思思想想来来选选择择他他认认为为最最恰恰当当的的词词句句。因因此此，当当我我们们剖剖析析词词句句在在文文中中的的含含义义时时，首首先先考考虑虑这这个个词词句句或或句子与文章中心思想的关系句子与文章中心思

15、想的关系。例：我的第一本书一课的题目应如何理解例：我的第一本书一课的题目应如何理解？它仅仅是指那半本国语课本吗？它仅仅是指那半本国语课本吗？答答案案：“我我的的第第一一本本书书”既既指指那那半半本本国国语语课课本本，又又指指“我我”人人生生的的第第一一课课，即即文文中中所所写写的的生生活活的的艰艰辛、人间的温情、同学的友谊等。辛、人间的温情、同学的友谊等。小结小结：理解重点词句的方法：理解重点词句的方法1 1、联系文章的、联系文章的中心思想中心思想来理解。来理解。2、联系、联系人物形象人物形象理解。理解。3 3、结合、结合作者的感情作者的感情理解。理解。4、联系、联系上下文上下文理解词句的含义

16、。理解词句的含义。5、联系、联系修辞特点修辞特点来理解词句的含义。来理解词句的含义。永不贬值的财富永不贬值的财富那那是是十十多多年年前前的的事事了了。当当时时我我以以优优异异的的成成绩绩考考入入了了大大学学，这这在在偏偏远远的的山山村村里里可可是是件件新新鲜鲜的的事事，村村里里为为此此专专门门请请乡乡电电影影队队来来放放了了场场电电影影，以以示示祝祝贺贺。左左邻邻右右舍舍，张张王王李李赵赵的的婶婶子子、大大娘娘知知道道我我们们家家穷穷，也也都都你你家家10元元、他他家家8元元地地往往我我家家送送钱钱，帮帮我我筹筹学学费费。望望着着桌桌上上那那一一堆堆零零碎碎的的人人民民币币，我我被被这这淳淳朴

17、朴的的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。但但令令我我终终身身难难忘忘的的却却是是入入学学前前发发生生的的一一件件事事。那那天天上上午午，我我正正在在家家里里收收拾拾行行李李，准准备备启启程程。忽忽然然，听听到到门门外外有有个个苍苍老老的的声声音音喊喊：“山山子子他他娘娘在在家家吗吗？”母母亲亲听听见见了了，赶赶快快去去开开门门。门门外外站站着着村村里里那那个个瞎瞎眼眼的的老老婆婆婆婆。老老人人家家一一生生没没儿儿女女，相相依依为为命命的的老老伴伴死死后后，她她大大病病一一场场，两两眼眼便便失失明明了了。平平常常只只好好握握着着根根竹竹竿竿，摸摸索索着着向向左左

18、邻邻右右舍舍要要地地瓜瓜度度日日。母母亲亲急急忙忙把把瞎瞎眼眼老老婆婆婆婆让让进进屋屋里里坐坐下下，然然后后，喊喊我我倒倒茶茶。瞎瞎眼眼婆婆婆婆对对母母亲亲讲讲了了一一大大堆堆赞赞扬扬我我有有出出息息的的话话，把把我我喊喊到到她她身身边边，用用她她那那枯枯柴柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的的一一元元钱钱，对对我我说说：“山山子子呀呀，我我这这个个瞎瞎老老婆婆子子也也没没钱钱，这这两两元元钱钱是是我我用用地地瓜瓜皮皮子子从从小小贩贩手手里里换换来来的的，2角角钱钱一一斤斤，我共卖了我共卖了10斤，你别嫌少，添着买本书吧。斤，你别

19、嫌少，添着买本书吧。”怎怎么么，两两元元钱钱？瞎瞎婆婆婆婆手手里里分分明明拿拿着着一一元元钱钱呀呀！望望着着这这一一元元钱钱，我我和和母母亲亲瞬瞬间间都都明明白白了了。多多么么奸奸诈诈的的小小商商人人，他他们们竟竟伤伤天天害害理理地地欺欺骗骗一一个个孤孤苦苦伶伶仃仃的的老老婆婆子子！要要知知道道，这这10斤斤地地瓜瓜皮皮子子，瞎瞎婆婆婆婆要要风风里里来来雨雨里里去去在在黑黑暗暗中中摸摸索索多多少少天天，奔奔走走多多少少户户哇哇“怎怎么么，你你嫌嫌少少？”瞎瞎婆婆婆婆的的话话打打断断了了我我的的沉沉思思，母母亲亲含含泪泪示示意意我我快快接接下下，我我颤颤抖抖着着手手从从瞎瞎婆婆婆婆手手里里接接过

20、过那那山山一一样样沉沉重重的的“两两元元钱钱”，眼眼泪泪已已经经夺夺眶眶而出。而出。许许多多年年过过去去了了，如如今今瞎瞎婆婆婆婆已已经经到到另另外外一一个个世世界界去去了了，但但老老人人家家留留给给我我的的那那一一元元钱钱，我我却却一一直直珍珍藏藏着着。因因为为在在我我眼眼里里，它它已已不不再再是是普普通通的的一一元元钱钱了了，而而是是一一笔笔取取之之不不尽尽、用用之之不不竭竭、永永不不贬贬值值的的精精神神财财富富，它它让让我我在在人人际际关关系系日日益益商商品品化化的的今今天天，懂懂得得如如何何用用一一颗颗真真诚诚的的爱爱心心去去对对待待身身边的每一个人。边的每一个人。1、本本文文名名为为

21、永永不不贬贬值值的的财财富富，表表面面上上看看这这笔笔财财富是指富是指，而实际上是指，而实际上是指2、揣摩下列句中划线词语的含义、揣摩下列句中划线词语的含义、（瞎瞎婆婆婆婆）用用她她那那枯枯柴柴似似的的手手颤颤颤颤抖抖抖抖地地从从灰灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。、我我颤颤抖抖着着手手从从瞎瞎婆婆婆婆手手里里接接过过那那山山一一样样沉沉重重的的“两元钱两元钱”，眼泪已经夺眶而出。，眼泪已经夺眶而出。3、在第三段选文中，、在第三段选文中，“我和母亲瞬间明白了我和母亲瞬间明白了”什么什么？1、本本文文名名为为永永不不贬贬值值的的财财富富，表表面面上上看

22、看这这 笔财富是指笔财富是指，而实际上是指，而实际上是指答案：答案：本文名为永不贬值的财富，表面上看这本文名为永不贬值的财富，表面上看这笔财富是指笔财富是指老婆婆给的一元钱（两元钱）老婆婆给的一元钱（两元钱）。而实际上。而实际上是指是指用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。2、揣揣摩摩下下列列句句中中加加点点词词语语的的含含义义，说说说说表表现现了了人人物物怎怎样的心理状态样的心理状态。、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手颤颤抖抖颤颤抖抖地从灰蓝色的土布地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。兜里掏出一张皱巴巴的一元钱。、我我颤颤抖抖

23、着着手手从从瞎瞎婆婆婆婆手手里里接接过过那那山山一一样样沉沉重重的的“两两元元钱钱”，眼泪已经夺眶而出。，眼泪已经夺眶而出。答案答案：两个加点词的理解同样要联系两个加点词的理解同样要联系感情和人物形象感情和人物形象。“颤颤抖抖颤颤抖抖”既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来既是瞎婆婆年事已高的体现，也是她对来之不易的之不易的“两元钱两元钱”做出做出“送送”的决定时的表现的决定时的表现。“颤抖颤抖”则是则是“我我”见到瞎婆婆的举动后见到瞎婆婆的举动后倍受感动的倍受感动的心情的表现心情的表现。3、在在第第三三段段选选文文中中，“我我和和母母亲亲瞬瞬间间明明白白了了”什什么么？分分析析总总结结：联联系

24、系上上下下文文内内容容，可可以以看看出出“我我和和母母亲亲瞬瞬间间都都明明白白了了”瞎瞎婆婆婆婆说说的的两两元元钱钱变变成成一一元元钱钱的的缘缘由由。或或者者明明白白了了小小商商贩贩欺欺骗骗瞎瞎婆婆婆婆，说说好好是是两两元元钱钱，而而实实际际只只给给了了一一元钱的事情。元钱的事情。v 体味和推敲体味和推敲v 句句 子子 的的 含含 义义 和和 作作 用用一一.分析句子的修辞方法和表现手法分析句子的修辞方法和表现手法 我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因

25、为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。三姐是母亲的右手。但是母亲但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色那是那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的

26、走去走去.思考思考1.比喻比喻-强调了三姐对于母亲的重要性强调了三姐对于母亲的重要性.2.中心中心-写母亲写母亲.突出了母亲深明大义突出了母亲深明大义,为子女着为子女着想想.二二.抓住文章富于表现力的词语抓住文章富于表现力的词语 但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地、稳稳地稳稳地、走走得很仔细得很仔细,好像我背上的同她背上的就是好像我背上的同她背上的就是整个世界整个世界.(人到中年人到中年,肩负着承前启后的责任肩负着承前启后的责任,对生对生活有一种使命感活有一种使命感.|)三.表层含义和深层含义06安徽 突然，一切一切，偌大的天空和地面都变突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，

27、蝉声没了，人声没了，那赫得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一一个真正的早晨开始了个真正的早晨开始了。四四联系作者的感情倾向联系作者的感情倾向（黄冈市课改区（黄冈市课改区2006中考试题中考试题水塘边的鸟窝水塘边的鸟窝最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑乎爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑乎乎的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了乎的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了!我声嘶我声嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用树力竭地

28、跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽!我的心被撕成了碎片我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那个男孩那一刻，我真想把那个男孩子推到树下的水塘里，让他死。子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：母亲说：“这孩子这孩子要遭报应的要遭报应的”此此句句反反映映了了“我我”对对男男孩孩子子伤伤害害小小鸟鸟的的恶恶劣劣行行为的痛恨和愤怒，以及我对小鸟的同情和怜悯。为的痛恨和愤怒，以及我对小鸟的同情和怜悯。06安徽 突然，一切一切，偌大的天

29、空和地面都变突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一一个真正的早晨开始了个真正的早晨开始了。由对清晨景物的描写联想到新的生活的开由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。始，表达了作者渴望投入新生活的赦情。五五.联系前后文全段全篇联系前后文全段全篇 可这一切，只是一种语言。你不可以将可这一切，只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你

30、更不要去攀援那波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。(03安徽安徽)作者说作者说”一切都会不复存在一切都会不复存在

31、”,又说又说”这一切这一切有都不是空虚有都不是空虚”,为什么为什么?上文上文-阳光产生的美丽情景是短暂的阳光产生的美丽情景是短暂的下文下文-对人的影响又是切切实实的对人的影响又是切切实实的.六六.紧紧跟跟着着中中心心走走四、全文阅读练习：四、全文阅读练习：（云南省（云南省2006中考试题）中考试题）你遗失了感动吗你遗失了感动吗我我问问学学生生：“感感动动是是一一种种美美好好的的情情感感，感感动动的的本本质质和和内内核核是是善善你们曾经感动过别人吗？你们曾经感动过别人吗？”他们异口同声地回答：他们异口同声地回答：“没有！没有！”“那那么么，你你们们曾曾经经被被别别人人感感动动过过吗吗？比比如如读

32、读到到一一篇篇文文章章，认认识识一一个个人人，或或者者听听一一首首歌歌。”我我继继续续启启发发孩孩子子们们。他他们们零零零零星星星星的的再再次次回回答答：“没没有有，老老师师！”这这个个答答案案，让让我我心心情情沉沉重重起起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”我的心，仿佛被什么敲打着。我的心，仿佛被什么敲打着。倘若，青春的回忆只剩下倘若，青春的回忆只剩下

33、书本和试卷，那将多么乏味！书本和试卷，那将多么乏味！清清晰晰记记得得，多多年年前前的的那那个个正正月月十十五五，我我提提着着行行囊囊走走出出家家门门，对对母母亲亲的的絮絮叨叨保保持持抵抵制制的的沉沉默默。外外面面正正是是鹅鹅毛毛大大雪雪，很很冷冷。我我坐坐上上车车，催催促促母母亲亲赶赶紧紧回回家家，她她却却忽忽然然记记起起了了什什么么，让让我我等等等等，立立刻刻转转身身回回家家。不不一一会会，她她气气喘喘吁吁吁吁地地跑跑过过来来，塞塞给给我我一一只只热热乎乎乎乎的的热热水水袋袋：“刚刚灌灌的的，焐焐着着就就不不冷冷了了。”车车子子发发动动了了，我我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。一直没

34、有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。我我曾曾经经待待业业，想想读读书书，又又没没有有钱钱交交电电大大的的学学费费。一一位位好好友友来来看看我我，不不厌厌其其烦烦地地劝劝我我振振作作，陪陪了了我我一一个个下下午午。临临走走时时，她她将将一一张张50元元的的票票子子(那那时时可可不不是是小小钱钱)搁搁到到桌桌上上，看看见见我我的的惊惊愕愕，她微笑着说：她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。”感动就这样悄悄延伸。感动就这样悄悄延伸。第第段段中中画画线线句句子子“倘倘若若，青青

35、春春的的回回忆忆只只剩剩下书本和试卷，那将多么乏味下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？的含义是什么？假假如如青青年年时时代代的的回回忆忆里里仅仅仅仅只只有有苦苦读读和和考考试试等等情情景景，而而没没有有被被别别人人感感动动和和感感动动别别人人的的珍珍贵贵记记忆忆，人人生生也是不够完美的。也是不够完美的。考考我自己考考我自己门的悬念门的悬念 学校大厅的门被踢破了。学校大厅的门被踢破了。可可怜怜的的门门。自自从从安安上上那那天天起起，几几乎乎没没有有一一天天不不挨挨踢踢。十十三三四四的的孩孩子子，正正是是撒撒欢欢儿儿的的年年龄龄。用用脚脚开开门门，用用脚脚关关门门，早早已成了不足为奇的大众行

36、为。已成了不足为奇的大众行为。教教导导主主任任为为此此伤伤透透了了脑脑筋筋，他他曾曾在在门门上上张张贴贴过过五五花花八八门门的的警警示示语语，可可是是不不顶顶用用。他他找找到到校校长长：干干脆脆换换成成铁铁门门让让他他们们去去“啃啃”那那铁铁家家伙伙吧吧。校校长长笑笑了了，说说：“放放心心吧吧，我我已已经经定定做做了了最最坚固的门。坚固的门。”很快，破门拆下来，新门装上去了。很快，破门拆下来，新门装上去了。新新门门似似乎乎挺挺带带“人人缘缘”，装装上上以以后后居居然然没没有有挨挨过过一一次次踢踢。孩孩子子们们走走到到门门口口，总总是是不不由由自自主主地地放放慢慢脚脚步步。阳阳光光随随着着门门扉

37、扉旋旋转转，灿灿烂烂的的金金色色洒洒了了孩孩子子们们一一身身一一脸脸。穿穿越越的的时时刻刻，孩孩子子们们感感觉到了爱和被爱的欣幸。觉到了爱和被爱的欣幸。这这道道门门怎怎能能不不坚坚固固它它捧捧出出一一份份足足金金的的信信任任，它它把把一一个个易易碎碎的的梦梦大大胆胆地地交交给给到到孩孩子子们们的的手手中中，让让他他们们在在美美丽丽的的忧忧惧惧中中学会了珍惜和呵护。学会了珍惜和呵护。这是一道玻璃门。这是一道玻璃门。1、校校长长说说：“我我已已经经定定做做了了最最坚坚固固的的门门”，意意味味深深长长，为为什什么么说说这这是是最最坚坚固的门？固的门？2、文文中中说说“它它把把一一个个易易碎碎的的梦梦

38、大大胆胆地地交交到到孩孩子子们们手手中中”，这这“易易碎碎的的梦梦”具体指什么？具体指什么？3、“让让他他们们在在美美丽丽的的忧忧惧惧中中学学会会珍珍惜惜与与呵呵护护”的的含含义义是是什么？什么？从对象和上下文来考虑从对象和上下文来考虑说说这这是是“最最坚坚固固的的门门”是是因因为为这这是是一一扇扇用用信信任任和和爱爱心心制制造造的的，能能使人懂得珍惜与呵护的心灵之门。使人懂得珍惜与呵护的心灵之门。“易碎的梦易碎的梦”是指是指用经不起踢打的用经不起踢打的玻璃门来达到教育目的。玻璃门来达到教育目的。“让让他他们们在在美美丽丽的的忧忧惧惧中中学学会会珍珍惜惜与与呵呵护护”的的含含义义是是让让学学生生在在小小心心翼翼翼翼中中养成自觉爱护公物的品行。养成自觉爱护公物的品行。