现代汉语语音性质ppt.ppt

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1、 语音的性质语音的性质 主讲人：罗娟娟主讲人：罗娟娟 备课小组成员：黄迎波备课小组成员：黄迎波一.什么是语音?语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的声语音是由人的发音器官发出的代表一定意义的声音，是语言的物质外壳。音，是语言的物质外壳。1.1.语音是语言的声音。语音是语言的声音。2.2.语音是由人的发音器官发出来的声音。语音是由人的发音器官发出来的声音。3.3.语音与自然界的声音不同，它具有一定意义，语音与自然界的声音不同，它具有一定意义，是语言的物质外壳。是语言的物质外壳。二 语音的性质“发音器官发音器官”生理属性生理属性“声音声音”物理属性物理属性“代表意义代表意义”社会属性社会属性（一

2、）（一）语音的语音的生理性质生理性质人的发音器官 1肺和气管肺和气管n肺肺是语音发音的动力装置。n气管气管是传送装置。气流由肺呼出，经气管到达咽喉，颤动声带声带，经过咽头及口腔、鼻腔等发音器官的调节，便发出各种不同的声音。2.喉头和声带o喉头：气管的上部接着喉头，是由四块软骨气管的上部接着喉头，是由四块软骨（甲（甲状软骨、环状软骨、两块杓状软骨）及与它相连状软骨、环状软骨、两块杓状软骨）及与它相连的肌肉和韧带构成的圆筒，圆筒的中部附着声。的肌肉和韧带构成的圆筒，圆筒的中部附着声。o声带声带：声带是发音体声带是发音体，位于喉头的中间，是两片，位于喉头的中间，是两片富有弹性的唇形薄膜。它的前端附着

3、在甲状软骨富有弹性的唇形薄膜。它的前端附着在甲状软骨上，后端分别连接在两块杓状软骨上。上，后端分别连接在两块杓状软骨上。两片薄膜中间的空隙是两片薄膜中间的空隙是声门声门，通过肌肉收缩，通过肌肉收缩，杓状软骨活动起来，可使声音放松或拉紧，从杓状软骨活动起来，可使声音放松或拉紧，从而打开或关闭声门。声门打开时，气流可以自而打开或关闭声门。声门打开时，气流可以自由通过；关闭时，气流可以从声门的窄缝里挤由通过；关闭时，气流可以从声门的窄缝里挤出，使声带颤动发出响亮的声音出，使声带颤动发出响亮的声音。3.口腔和鼻腔o口腔口腔分上下两部分。分上下两部分。上有：上唇、上齿、上齿龈，硬腭、软腭和小舌上有：上唇

4、、上齿、上齿龈，硬腭、软腭和小舌 下有：下唇、下齿和舌头。舌头包括舌尖、舌面和舌根。下有：下唇、下齿和舌头。舌头包括舌尖、舌面和舌根。o鼻腔鼻腔用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂，口腔被阻用软腭和小舌隔开。软腭和小舌下垂，口腔被阻塞，塞，气流在鼻腔共鸣形成鼻音；上升时，气流在口腔共鸣形气流在鼻腔共鸣形成鼻音；上升时，气流在口腔共鸣形成口音。下垂而口腔未受阻时，气流同时从口腔和鼻腔成口音。下垂而口腔未受阻时，气流同时从口腔和鼻腔呼出，形成鼻化音。呼出，形成鼻化音。o口腔和鼻腔的主要作用是口腔和鼻腔的主要作用是构音构音（二）语音的物理性质 发音体振动周围的空气或其他物质形成波，音波又作用于人耳，发音

5、体振动周围的空气或其他物质形成波，音波又作用于人耳，刺激听觉神经，人就产生了声音的感觉。从物理角度分析，语刺激听觉神经，人就产生了声音的感觉。从物理角度分析，语音同其他声音一样具有音高、音强、音长和音色四种要素。音同其他声音一样具有音高、音强、音长和音色四种要素。音高：音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。单位时间指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。单位时间内振动越快，次数越多，频率就越高，声音也就越高；反之，内振动越快，次数越多，频率就越高，声音也就越高；反之，声音越低。声音越低。o一般说来，大的、粗的、长的、厚的物质振动的频率低；反之则高。同样，语音的高低跟人们声带的长短、厚薄

6、、松紧有关。通常情况下，女人、小孩的声带短而薄，声音较高；成年男人和老人的声带长而厚，声音较低。o音高在汉语中是构成声调的主要因素，它有区别意义的作用。o振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。发音体振幅的大小又取决于发音时用力的大小。语音的强弱同发音时呼出的气流有关。呼出的气流量大，冲击声带的力量强，声音就强；反之，呼出的气流量小，冲击声带的力量弱，声音就弱。o音强在语音中的作用主要是音强在语音中的作用主要是构成轻重音构成轻重音。音长：是指声音的长短音长：是指声音的长短音长：是指声音的长短音长：是指声音的长短，它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的长短是声带振动时间的长短决定的。语音中的语音中

7、的语调、轻声语调、轻声都与音长密切相关。都与音长密切相关。（四）音色是指声音的特色（四）音色是指声音的特色 它是由音波波纹的曲折形式决定的，而音波振动形式又是发音体、发音方法和共鸣器的形状三方面决定的。语音的音色也是由这三者决定的，人可以主动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的语音。音色在语音中表现为区分元辅音。音色在语音中表现为区分元辅音。o1.发音体不同，音色不同。例如，胡琴和口琴的声音不同，原因就在于发音体一个是琴弦，一个是簧片。普通话中发b时，主要发音器官是上唇和下唇，发时，主要发音器官是舌根与软腭，因而造成了声音的不同。影响音色的因素o2.发音方法不同，音色不同。例如：同一

8、把小提琴，用弓子拉和在必要时用手指弹拨发出的音是不一样的。同样，和h这两个音，主要发音器官都是舌根与软腭，但是用爆发方法发音，h是用摩擦方法发音，发音方法不同，因而声音不同。o3.共鸣器不同，音色不同。比如大、小提琴，二者的发音体都是弦，发音方法都是用弓拉，但是大提琴的共鸣器很大，小提琴的共鸣器很小，音色就不一样，大提琴浑厚、低沉，小提琴明亮、悠扬。再比如u和o的共鸣器都是口腔，但发u时口腔开度要比发o时小，因而声音不同。o在任何语言中，音色是区别意义的最重要的要素。三、语音的社会性质（本质属性）语言是社会现象，作为语言物质外语言是社会现象，作为语言物质外壳的语音同样也是一种社会现象，它在壳的

9、语音同样也是一种社会现象，它在社会交际中能表达一定的意义，因而具社会交际中能表达一定的意义，因而具有社会性。语音的社会性是语音的本质有社会性。语音的社会性是语音的本质性，是语音区别于其他声音的主要标志。性，是语音区别于其他声音的主要标志。o1.语音与其所表达的意义之间具有社会约定俗成的语音与其所表达的意义之间具有社会约定俗成的特点。特点。o2.各语种或方言都有自身独特的语音系统，各语种或方言都有自身独特的语音系统，离开了离开了它就无法判断一个语音单位在交际中的作用。各民它就无法判断一个语音单位在交际中的作用。各民族的语言和他们的方言在语音系统上具有民族特征族的语言和他们的方言在语音系统上具有民

10、族特征和地方特征。和地方特征。三三.从语音性质谈朗读的理论与实践从语音性质谈朗读的理论与实践（一）从语音性质出发研究朗读的理论价值o平铺在纸面上的文字，是作者精神活动的呈现，不是物理意义上的物质，而把这文字朗读出来，则语言具备了语音这一物质外壳。从物理的角度看，这是一种可凭听觉感知的物质-声音。理论上，朗读借助停连、重音、语气、节奏形成的抑扬顿挫、轻重缓急的有声语流，就是一种特殊的声音。在这里，声音成为朗读者和听者与原有文字作品新的媒介，声音自然是要受到重视的。o气息是语音发生的原动力，气息的运用与控制对语音形态的形成起着至关重要的作用。气息的或疾徐，或突缓，或断续，直接决定着语音的高低、强弱

11、、长短，以口腔、鼻腔为主的共鸣腔则不仅放大音波，还起着改造声音美化声音的作用。关于呼吸原理，关于气息控制，关于共鸣调节的理论自然对朗读非常重要。o 关于语音的社会性质，一般重在阐释音节之音，语词之音代表怎样的“义”，是社会赋予的，约定俗成的，然而由此出发讨论朗读，则应特别注意:事实上，语音的社会性质不仅在于字符词语语音形式的表“义”，更在于其表“意”，更在于有声语流的语音形式如何“传情达意“，这对朗读研究的理论价值特别重大。o从语音性质出发丰富朗读理论，务必注意朗读是一种生理活动，从语音性质出发丰富朗读理论，务必注意朗读是一种生理活动，也是一种物理活动，但它首先是一种社会活动也是一种物理活动，

12、但它首先是一种社会活动。社会性质作为语。社会性质作为语音的本质属性对朗读起决定作用。洪堡特从语音与思想相吻合的音的本质属性对朗读起决定作用。洪堡特从语音与思想相吻合的角度指出角度指出:“:“思想可化作一道闪电或一声霹雳，它在爆发的瞬间将思想可化作一道闪电或一声霹雳，它在爆发的瞬间将全部的想象力集中于一点，排斥所有其余的对象；同样，语音作全部的想象力集中于一点，排斥所有其余的对象；同样，语音作为一个统一体，也以断续明确的形式发出。正如思想控制着整个为一个统一体，也以断续明确的形式发出。正如思想控制着整个心灵，语音首先具备一种能够渗透和震撼所有神经的力量心灵，语音首先具备一种能够渗透和震撼所有神经

13、的力量”（二）从语音性质出发研究朗读的实践价值o其一，从语音的物理性质出发看朗读技巧的运用。停连，是声的断与续；重音，是声的强与弱；语气是综合语音诸种要素呈现出的声音的不同音质节奏，是某种声音循环往复形成的“场”。它包含着不同要素的声音诉诸人的听觉，自然引发着朗读者和听者的不同感受。由于声音要素的不同组合形成变化的声音，也丰富着朗读者和听者的不同感受。于是，朗读技巧的实践运用，一定程度上就是声音效果的讲求。o其二，从语音的生理性质看朗读技巧的运用。当我们朗读时把文字语言转化为有声语言，从精神活动能够清晰、准确、充分、生动地呈现的需要出发，主动做出的抑扬顿挫、轻重缓急的变化，这都必须借助气息变化

14、和共鸣腔运用等生理活动方得以实现。在朗读实践中，我们必须能动地控制运用相应的生理活动，进而形成一种能力，形成自觉，甚至成为下意识。o从语音性质出发的朗读实践要求我们，对任何文字语言的朗读，绝不能孤立地就生理说生理，就物理说物理。更不能生理先行，物理先行，甚至将物理、生理的讲求置于朗读社会功能的实现之上。朗读过程中生理的控制，所追求的声音的物理角度的变化，都应该服从于文字语言形之于声后能够表达得更清晰、更准确、更充分、更生动，都应该服务于语音社会性质的体现。o张颂在张颂在朗读学中讲到朗读学中讲到“语气语气”时指出，思想感情色彩与气息时指出，思想感情色彩与气息声音状况的大致范畴与一般对应关系为声音

15、状况的大致范畴与一般对应关系为:爱爱-气徐声柔，憎气徐声柔，憎-气气足声硬；悲足声硬；悲-气沉声缓，喜气沉声缓，喜-气满声高；惧气满声高；惧-气提声凝，欲气提声凝，欲-气多声放；急气多声放；急-气短声促，冷气短声促，冷-气少声平；气少声平；怒怒-气粗声重，疑气粗声重，疑-气细声黏。这种对应关系没有哪一个个人可以规定，是社会约定气细声黏。这种对应关系没有哪一个个人可以规定，是社会约定俗成的，是社会赋予的，而它恰取决于语音的社会性质，是语音俗成的，是社会赋予的，而它恰取决于语音的社会性质，是语音的社会性质决定了一定的的社会性质决定了一定的“情意情意”，如，如“爱爱”，以某种特定的语，以某种特定的语音形式表达音形式表达“气徐声柔气徐声柔”o参考资料：参考资料：1.刑福义 汪国胜现代汉语 2.黄伯荣 廖旭东现代汉语上册 3.徐通锵 叶蜚声语言学纲要 4.赵介平从语音性质谈朗读的理论与实践 （太 原 师 范 学 院 学 报）社会科学版谢谢大家！谢谢大家！Thank you for listenning 请批评指正！请批评指正！