第14课《诗词三首——行路难》课件-部编版语文九年级上册.pptx

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1、行路难李白“借酒消愁愁更愁借酒消愁愁更愁”宣州宣州谢朓楼朓楼饯别校校书叔云叔云“花花间一一壶酒，独酌无相酒，独酌无相亲”月下独酌月下独酌“岑夫子，丹丘生，将岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停酒，杯莫停.“五花五花马，千金裘，呼儿将出，千金裘，呼儿将出换美酒美酒”将将进酒酒 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。-杜甫饮中八仙歌杜甫饮中八仙歌题解题解 行路行路难难是是乐府旧题乐府旧题，多写世路艰难和离别的伤悲。多写世路艰难和离别的伤悲。李白于天宝三年（李白于天宝三年（744744）离）离于长安时，以于长安时，以行路难行路难为为题写了三首诗，这是第一首，题写了三首诗，这是第一

2、首，是一首是一首乐府诗乐府诗。凡人凡人李白的失意心酸诗人诗人李白的浪漫飘逸仙人仙人李白的自信倔强理解诗意感受诗味领悟诗魂学学习目目标行路难（其一行路难（其一）李白李白金金樽樽清酒清酒 /斗斗十千，玉盘珍十千，玉盘珍羞羞 /直直万钱。万钱。停杯投停杯投箸箸 /不能不能食，拔剑食，拔剑四顾四顾 /心心茫然。茫然。欲渡欲渡黄河黄河 /冰冰塞塞川，将登太川，将登太行行 /雪雪满山。满山。闲来闲来垂钓垂钓 /碧碧溪上，忽复乘溪上，忽复乘舟舟 /梦梦日边。日边。行路行路难！行路难！多难！行路难！多歧歧路，今安在？路，今安在？长风破浪长风破浪 /会有时会有时，直挂云，直挂云帆帆 /济济沧海沧海。读准字音读准

3、字音读准节奏读准节奏读出感悟读出感悟诵读指指导樽樽 z z n n 斗斗 du 箸箸 zh 塞塞 s歧歧 q希冀向往希冀向往坚定有力坚定有力痛苦痛苦感慨感慨低低回回沉沉郁郁 诵读欣赏金金樽樽清酒清酒斗十千斗十千，玉盘，玉盘珍珍羞羞 直直万钱。万钱。一斗值十千钱，形容酒美价贵一斗值十千钱，形容酒美价贵酒杯酒杯直：同直：同“值值”，价值，价值羞同羞同“馐馐”，美味的食物。，美味的食物。理解鉴赏理解鉴赏 金酒杯金酒杯盛着昂盛着昂贵的美酒的美酒，玉盘里装满价值万钱的，玉盘里装满价值万钱的佳肴。佳肴。这句话运用了什么修辞？写出了什么？这句话运用了什么修辞？写出了什么？金樽金樽清酒清酒斗十千斗十千，玉盘玉

4、盘珍羞珍羞直万钱直万钱。极言酒、菜之珍极言酒、菜之珍贵，宴宴饮的丰富、奢的丰富、奢华。写器皿写器皿贵重重写菜肴之珍奇写菜肴之珍奇描描绘了一个隆重而丰富的宴会了一个隆重而丰富的宴会场面。面。停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑不能食，拔剑四顾四顾心茫然。心茫然。筷子筷子向四周看向四周看(我我)放下杯子和筷放下杯子和筷子，酒菜不能下咽，子，酒菜不能下咽，拔出剑来，四处看拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。看，心中一片茫然。这两句连用了哪几个动词？表现了诗人当时什这两句连用了哪几个动词？表现了诗人当时什么心情？么心情？停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。连续使用连续使用“停停”“投

5、投”“拔拔”“顾顾”四个动词，生动四个动词，生动刻画了当时诗人十分悲愤苦闷的心情。刻画了当时诗人十分悲愤苦闷的心情。“金、清、玉、珍金、清、玉、珍”与与“停、投、拔、顾停、投、拔、顾”形成强烈形成强烈反差，以乐景写哀情，反衬诗人反差，以乐景写哀情，反衬诗人内心悲苦，情感激荡变化。内心悲苦，情感激荡变化。李白（李白（701年年762年）年）24岁岁29岁岁41岁岁辞亲远游辞亲远游初入长安初入长安奉诏入京奉诏入京知人知人论诗32岁岁访胜寻古访胜寻古翰林待诏翰林待诏 唐代，凡是皇帝所到之处，要有御用文人、术士等候诏命。这些人中有算卦者、杂耍者、司棋者、论道者、书画者三教九流，无所不有。他们在翰林院里

6、随时等候皇帝的召见，只是从只是从事事陪侍皇帝文艺陪侍皇帝文艺游赏之事。游赏之事。知人知人论诗 济世理想济世理想（济苍生、安社稷）济苍生、安社稷）济苍生、安社稷）济苍生、安社稷）“申管、晏之谈，谋帝王之术”;“愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”;“秉烛唯须饮，投干也未迟。如逢渭川猎，犹可帝王师。”李白（李白（701年年762年）年）24岁岁29岁岁41岁岁辞亲远游辞亲远游初入长安初入长安奉诏入京奉诏入京客死他乡客死他乡62岁岁43岁岁赐金放还赐金放还逐出长安逐出长安54岁岁报国蒙冤报国蒙冤知人知人论诗32岁岁访胜寻古访胜寻古欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。想渡过黄河，可坚冰封住了河面，想要登想渡过

7、黄河，可坚冰封住了河面，想要登上太行山，但大雪盖满了山。上太行山，但大雪盖满了山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：整句话运用赏析：整句话运用象征象征手法，表达自己面对仕途艰手法，表达自己面对仕途艰难、人生理想无法实现的无限抑郁和惆怅之情。难、人生理想无法实现的无限抑郁和惆怅之情。“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”对理想的追求理想的追求“冰塞川冰塞川”、“雪雪满山山”象征象征象征象征人生道路上的人生道路上的艰难险阻阻运用了什么表现手法？有什么表达效果？运用了什么表现手法？有什么表达效果？闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上，忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边。当年

8、当年姜尚姜尚闲居，曾在碧溪垂居，曾在碧溪垂钓；伊尹伊尹受聘前，梦受聘前，梦里乘舟路里乘舟路过太阳太阳边。闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边。姜太公溪边垂钓遇周文王后姜太公溪边垂钓遇周文王后一展宏图一展宏图伊尹梦见自己乘船在太阳旁经过后被伊尹梦见自己乘船在太阳旁经过后被商汤商汤重用重用。两位古代贤人两位古代贤人二贤：二贤：李白：李白：有才能有才能有才能有才能最初并不最初并不顺利顺利被重用被重用眼前仕途眼前仕途受阻受阻？借古人的事例、言借古人的事例、言论表明表明自己自己对前途的希前途的希望与信念望与信念，相信自己，相信自己终有一天会被朝廷任用，有一天会被朝廷任用，施展才能

9、施展才能。古代古代贤人的人的经历在他心境茫然之中，在他心境茫然之中，为他他增添了信心。增添了信心。你认为此处运用这两个典故有何作用？你认为此处运用这两个典故有何作用？作者用典，自比姜尚、伊尹，表达了希望自己能够作者用典，自比姜尚、伊尹，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望，对未来仍抱有希望。得到明君重用的愿望，对未来仍抱有希望。行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？行路艰难，行路艰难，行路艰难，行路艰难，岔路这么多，岔路这么多，如今身处何如今身处何方？（现在方？（现在要走的路在要走的路在哪里？）哪里？）赏析：行路析：行路难，行路，行路难，多歧路，今安在，多歧路，今安在

10、?1、运用、运用反复反复的修辞手法，从的修辞手法，从语气和感情上气和感情上强调行行路路难，并且抒，并且抒发了了气气愤之情之情。2、运用、运用反反问的修辞手法，的修辞手法，语气更气更强烈烈，强调不知不知道哪一条道哪一条路才是我李白可以走的路。路才是我李白可以走的路。3、短句短句的运用，句子短小，的运用，句子短小，节奏奏紧促，表促，表现诗人人茫然无措、茫然无措、进退两退两难、极度苦、极度苦闷的心情。的心情。长风长风破浪破浪会会有时，有时，直直挂云帆挂云帆济济沧海。沧海。长风：长风：一直顺利的风。一直顺利的风。会：会：终将。终将。直：直：径直，直截了当，表示径直，直截了当，表示毫不犹豫。毫不犹豫。济

11、：济：渡。渡。终有一天，终有一天，我会乘长风我会乘长风破万里浪，破万里浪，（到那时）（到那时）我将挂起高我将挂起高高的帆渡过高的帆渡过茫茫大海。茫茫大海。南朝南朝时著名将著名将领宗宗悫（qu）从小就）从小就有雄心壮志，喜有雄心壮志，喜欢舞舞枪弄弄剑，他的，他的叔父宗炳叔父宗炳问他的志向，他回答他的志向，他回答说：“愿乘愿乘长风破万里浪！破万里浪！”，后来他，后来他带兵兵攻打林邑国，运用攻打林邑国，运用计谋取取胜，被封，被封为左左卫将将军。长风破浪破浪是一个成是一个成语，出自，出自宋宋书宗宗悫传。比。比喻志向志向远大，不怕困大，不怕困难，奋勇前勇前进。长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆

12、帆济济沧沧海海。A A A A、运用、运用、运用、运用比喻比喻比喻比喻，比喻自己远大理想终将实现，生动地表现了，比喻自己远大理想终将实现，生动地表现了，比喻自己远大理想终将实现，生动地表现了，比喻自己远大理想终将实现，生动地表现了作者作者作者作者乐观、自信乐观、自信乐观、自信乐观、自信和对和对和对和对理想的执着追求理想的执着追求理想的执着追求理想的执着追求。B B B B、“破破破破”“”“”“”“挂挂挂挂”富有富有富有富有动感动感动感动感、充满、充满、充满、充满气势，气势，气势，气势，充分表达了作者充分表达了作者充分表达了作者充分表达了作者乐乐乐乐观、自信观、自信观、自信观、自信和对和对和对

13、和对理想的执着追求理想的执着追求理想的执着追求理想的执着追求。这两句诗体现了作者怎样的这两句诗体现了作者怎样的人生态度人生态度？C、表达了表达了诗人人乐观进取的人生取的人生态度和度和对理想的不懈追理想的不懈追求。求。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想和实现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想和实现理想抱负的坚定信念。现理想抱负的坚定信念。(悲愤苦闷悲愤苦闷）（希望希望期待）期待）（自信昂扬）（自信昂扬）（茫然无措）（茫然无措）（凄冷无奈凄冷无奈）结合诗人的情感变化过程，品味诗人形象。结合诗人的情感变化过程，品味诗人形象。悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心

14、。“太白纵作失意之声太白纵作失意之声 ，亦必气概轩昂，亦必气概轩昂”李杜诗纬李杜诗纬 这首古诗，诗人以行路难来描写人生这首古诗，诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。表达了诗人乐观进取的人生态度和希望。表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。对理想的不懈追求。课堂小结课堂小结（主旨）主旨）行路难行路难一难一难 赐金放还赐金放还宴不成欢宴不成欢二难二难 新的征程新的征程艰险阻塞艰险阻塞 三难三难 前途渺茫前途渺茫壮志难酬壮志难酬一、一、失意心酸失意心酸 的

15、的“凡人凡人”李白李白 浪漫主义诗风浪漫主义诗风表现手法表现手法反衬反衬想象、象征想象、象征虚实结合虚实结合先抑后扬先抑后扬句句 式式修修 辞辞比喻、夸张比喻、夸张用典用典反复、反问反复、反问长短变化长短变化二、浪漫二、浪漫飘逸的逸的“诗人人”李白李白“大江大江无风，波浪自涌；无风，波浪自涌；白云从空，随风变灭。白云从空，随风变灭。”三三、自信、自信倔倔强的的“仙人仙人”李白李白浪漫浪漫飘逸飘逸自信自信倔强倔强诗仙诗仙 世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热爱生活。世上只有一种英雄主义，就是认清生活真相后，依然热爱生活。罗曼罗曼罗兰罗兰 李白李白4343岁岁还能坚持梦想还能坚持梦想十四五岁的你，不管面对多大困难，请坚定信念，自信前行！十四五岁的你，不管面对多大困难，请坚定信念，自信前行！作业：作业：1 1、背诵并正、背诵并正确默写古诗。确默写古诗。2 2、小作文（、小作文（300300字）：如果在生活或学习中遇到字）：如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对?