高考专题复习:诗歌形象鉴赏 课件.pptx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《高考专题复习:诗歌形象鉴赏 课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考专题复习:诗歌形象鉴赏 课件.pptx(63页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、鉴赏诗歌的形象所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。对于叙事诗而言,诗中的“人”和“事”是形象;对于写景诗、状物诗而言,诗中的“景”和“物”是形象;对于抒情诗而言,诗中的“抒情主人公”是形象。目录01.突破一鉴赏人物形象02.突破二鉴赏事物形象03.突破三鉴赏景物形象丨第丨壹丨话丨鉴 赏 人 物 形 象勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.鉴赏人物形象一类是主人公形象,即诗歌中塑造的人物形象。另一类是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。对其描绘可以是一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变
2、化,或者一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.鉴赏人物形象忧国忧民心系社稷国破山河在,城春草木深。诗人:杜甫、陆游、范仲淹、文天祥。历经磨难坚持追求亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。诗人:屈原胸怀宽广豪放洒脱一蓑烟雨任平生诗人:苏轼、李白、刘禹锡勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.鉴赏人物形象征战沙场保家卫国但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。诗人:王昌龄、岳飞、辛弃疾、李贺寄情山水热爱田园晨兴理荒秽,带月荷锄归。诗人:陶渊明、孟浩然、陆游藐视权贵傲岸不羁安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。诗人:苏轼、李白勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.鉴赏人物形象怀才不
3、遇壮志难酬塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑诗人:羁旅他乡思念故乡独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。诗人:王维、马致远、李白爱恨情长感时伤别多情自古伤离别诗人:柳永、李清照、李商隐勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.边练边悟(1)胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。(陆游诉衷情)(2)众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。(李白独坐敬亭山)(3)忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。(王维观猎)(1)闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。(2)孤僻高洁、乐观浪漫、与世无争的诗人形象。(3)英姿飒爽、意气风发、踌躇满志的将军形象。勤 学 守 纪 踏 实 谨
4、严01.边练边悟(4)移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。(皎然寻陆鸿渐不遇)(5)君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问,或恐是同乡。崔颢长干曲四首(其一)(6)半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。(徐渭题葡萄图)(4)寄情山水、超脱红尘、潇洒疏放的高人逸士形象。(5)热情大方、聪明伶俐的少女形象。(6)饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.掌握做题方法角度一看背景关注诗人生活的时代,关注诗人创作的人生时期,关注诗歌后面对背景的注释。角度二看描写对人物的肖像、语言、动作、神态等的直接描写;烘托、陪衬人物的侧面描写。角
5、度三看意图关注诗中双关、象征等手法,挖掘明言此而实言彼的语句,体察诗人的写作意图。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.鉴赏人物形象题答题“3步骤”概括形象特点借助“三个角度”,采用“性格身份”的格式,概括多种性格和形象身份。具体分析形象结合诗句,抓关键词,要点化分析形象特点。概括形象意义点明形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.边练边悟西施咏王维 唐代艳色天下重,西施宁久微。朝为越溪女,暮作吴宫妃。贱日岂殊众,贵来方悟稀。邀人傅脂粉,不自著罗衣。君宠益娇态,君怜无是非。当时浣纱伴,莫得同车归。持谢邻家子,效颦安可希。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.本诗所塑
6、造的西施是一个什么样的形象?请加以分析。本诗塑造了一位美丽、享尽荣华、恃宠而骄的宠妃形象。第三、四句写出她因为美貌而被君王赏识带回宫中,第七、八句写出她在王宫之中骄奢淫逸的生活,第九、十句写出她在君王的宠幸之下“日益娇态”而“无有是非”的小人得志的样子。对其性格的转变进行了讽刺。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.边练边悟送子由使契丹苏轼云云海海相相望望寄寄此此身身,那那因因远远适适更更沾沾巾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月,湖山应梦武林春。单于若问君家世,莫道中朝第一人。清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物
7、、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆(ku),公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。表现了诗人旷达(豁达、洒脱)的性格。(概括性格特点)苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会作儿女之态,悲伤落泪。(具体分析性格)1.乐观旷达,豪放洒脱;2.对自己兄弟安危的担心;3.对国事的关心。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.边练边悟赠郭将军 李白将军少年出武威,入掌银台护紫微。平明拂剑朝天去,薄暮垂鞭醉酒归。爱子临风吹玉笛,美人腾
8、月舞罗衣。畴昔雄豪如梦里,相逢且欲醉春晖。武威:唐代的凉州,今甘肃地区。银台:为唐代皇宫的宫门名称之一,翰林、学士院皆在银台门内。紫微:紫微星又叫北极星,古人认为北极星是帝星,此处用于比喻皇帝。平明:天大亮时,唐朝卢纶诗塞下曲:“平明寻白羽,没在石棱中。(4)畴昔:以前,过去,日前。礼记檀弓:“于畴昔之夜,梦坐奠于两楹之间。”勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.分析郭将军的人物形象?结合诗句简要分析。首联和颔联写出郭将军年少成名,在战场上奋勇杀敌;现在入卫宫廷,生活惬意的得意之状(2分)。颈联写出郭将军教子有方,如今生活安逸闲适的情形(2分)3.尾联写出郭将军现如今的失意和对往昔生活的怀念。(
9、2分)丨第丨贰丨话丨鉴 赏 事 物 形 象勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.鉴赏事物形象好风胧月清明夜,碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇,遥听弦管暗看花。清明节的夜晚,清风习习,月色朦胧。碧玉做的栏杆,红砖砌成的墙,是刺史的府宅。在回旋的走廊中独自徘徊,引吭高歌。听着远处传来的弦乐,默默的欣赏着花。概概念念咏咏 物物 诗诗 或或 杂杂 诗诗 中中 的的 物物 象象。所所 谓谓物物 象象,即即 被被 作作 者者 人人 格格 化化 了了 的的 描描写写 对对 象象。这这 些些 物物 象象 大大 多多 带带 有有 诗诗人人 的的 主主 观观 色色 彩彩,曲曲 折折 地地 表表 现现 诗诗人人 的的
10、品品 格格 和和 思思 想想 感感 情情。“托托 物物言言 志志”是是 其其 常常 运运 用用 的的 表表 达达 技技 巧巧,勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.送别类意象:依依不舍、别后思念。壹杨柳昔我往矣,杨柳依依。杨柳岸,晓风残月。年年柳色,灞陵伤别。“柳”与“留”谐音,古人在送别之时,往往折柳相送,贰长亭十里五里,长亭短亭。寒蝉凄切,对长亭晚。长亭外,古道边,芳草碧连天。古代路旁设有亭子,供行旅停息休憩或饯别送行。叁南浦与子交手兮东行,送美人兮南浦。南浦凄凄别,西风袅袅秋。豫章南浦南,送郎下江帆。“南浦”多见于南方水路送别的诗词中,勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.思乡类意象:对家乡
11、思念、对亲人牵挂。肆酒劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。酒除排解愁绪之外,还饱含着深深的祝福。壹月亮举头望明月,低头思故乡。但愿人长久,千里共婵娟。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。贰 鸿雁雁字回时,月满西楼。碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。乡书何处达?归雁洛阳边。鸿雁是大型候鸟,每年秋季奋力飞回故巢的景象。“鸿雁传书”。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.思乡类意象叁莼(chn)羹鲈脍风饱一帆悬,莼羹鲈脍人归去。晋朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起,思念家乡的美味“
12、莼羹鲈脍”,便毅然弃官归乡,从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。肆捣衣长安一片月,万户捣衣声。捣衣捣衣夜未央,月前对影空彷徨。月下捣衣,风送砧声这种境界,不仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀。贰 双鲤呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。嵩云秦树久离居,双鲤迢迢一纸书。隔水高楼,望断双鱼信。鲤鱼代指书信。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.愁苦类意象:忧愁、悲伤心情,渲染凄冷、悲伤气氛。壹梧桐梧桐更兼细雨,寂寞梧桐深院锁清秋。梧桐在中国古典诗歌中,是凄凉悲伤的象征。贰芭蕉窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。叁流水抽刀断水水更流,举杯
13、消愁愁更愁。流水落花春去也,天上人间。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。此水几时休,此恨何时已。水在我国古代诗歌里和绵绵的忧愁连在一起,多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.愁苦类意象:忧愁、悲伤心情,渲染凄冷、悲伤气氛。肆猿猴巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。可怜时节堪归去,花落猿啼又一年。古诗词中常常借助猿啼表达一种悲伤的感情。伍杜鹃又闻子规啼夜月,愁空山。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。蜀地的君主望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃鸟,暮春啼鸣,口中流血,其声哀怨悲凄,动人肺腑,于是古诗中的杜鹃就成
14、为凄凉、哀伤的象征。陆斜阳夕阳无限好,只是近黄昏。大漠孤烟直,长河落日圆。夕阳西下,断肠人在天涯。多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.爱情类意象:表达爱恋、相思之情壹红豆红豆生南国,春来发几枝?玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知?滴不尽相思血泪抛红豆,传说古代一位女子,因丈夫死在边疆,哭于树下而死,化为红豆,于是红豆又称“相思子”贰莲低头弄莲子,莲子清如水。与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。叁连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。何如薄幸锦衣郎,比翼连枝当日愿。连理枝,指根和枝交错在一起的两棵树;比翼鸟,传说中的一种鸟,雌雄总在一起飞,古
15、典诗歌里用来比喻恩爱夫妻。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严01.边练边悟吟月三首 香菱其一月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.闲适类意象:清闲恬淡的心情,对隐居生活的向往壹五柳复值接舆醉,狂歌五柳前。五柳柴桑宅,三杨白下亭。陶渊明五柳先生传载:“宅边有五柳树,因以为号焉。”贰东篱东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。采菊东篱下,悠然见南山。落尽东篱菊,青山淡不言。多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或闲适的情致。叁三径三径就荒,松菊犹存。归来三径重扫,松竹本吾家。“三径”就用来指
16、代隐士居住的地方。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.抒怀类意象:托物言志,或抒发感慨壹菊花采菊东篱下,悠然见南山。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质。贰梅花零落成泥碾作尘,只有香如故。墙角数枝梅,临寒独自开。梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出芳香,因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格,受到了诗人的敬仰与赞颂。叁松柏岂不罹(l)凝寒,松柏有本性。松柏生高冈,不依贵者门。论语子罕中说:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。勤 学 守 纪 踏 实 谨 严02.抒怀类意象:托物言志,或抒发感慨肆
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文精品资料 新高考语文精品专题 高考作文指导 统编版高中语文课件 高考语文解题指导 高中语文学案 高考语文拓展资料 高中语文模拟试卷
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内