高考语文文言文复习：一词多义.pptx

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1、文言文文言文翻译成翻译成流行语流行语你，准备好了吗？你，准备好了吗？井蛙不可井蛙不可语海，夏虫不可海，夏虫不可语冰冰 庄子庄子译文：译文：对井里的蛙不可与它井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，关于海的事情，对夏天生死的虫子不可与它夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情。关于冰雪的事情。语：对谈论1.1.和你聊不到一块去和你聊不到一块去与子同游，与子同游，（）（）动辄覆舟动辄覆舟译文：和你一起译文：和你一起(乘船乘船)游玩游玩,(,(如果出现矛盾)动不动就动不动就翻船。翻船。注意补充省略部分。2.2.友谊的小船说翻就翻友谊的小船说翻就翻h zh y fh zh y f涸辙遗鲋，旦暮成枯涸辙遗鲋，

2、旦暮成枯;人而无志，与彼何殊人而无志，与彼何殊译文：干涸的车辙沟里有一条小鱼，到了一早一晚译文：干涸的车辙沟里有一条小鱼，到了一早一晚之后就干枯了（之后就干枯了（小沟必死小沟必死）；一个人如果没有目标）；一个人如果没有目标理想理想/大志向（大志向（只想待在小沟池只想待在小沟池）的话，与这条鱼）的话，与这条鱼又有什么不同呢？又有什么不同呢？注意前后逻辑。3.3.人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。小试牛刀：小试牛刀：柳宗元为官柳宗元为官,人常讥其人常讥其说说。后贬于永州。后贬于永州,见一少年捕见一少年捕蛇蛇,二人互二人互说说心中之事。少年心中之事。少年说说。柳宗元

3、。柳宗元说说少年弃捕少年弃捕蛇之事，而少年不从。蛇之事，而少年不从。一个词在不同语言环境中具有不同的含义。“说说”：本义：说话，用语言表达：本义：说话，用语言表达说法，主张说法，主张陈述陈述yuyu通通“悦悦”：高兴、喜悦：高兴、喜悦 如如“秦伯乐秦伯乐”shushu劝说，说服劝说，说服文言文实词之一词多义核按钮核按钮P106学习目标：学习目标：1.1.寻找各义项之间的联系，寻找各义项之间的联系，巧记一词多义一词多义2.2.熟读积累，强化多词义熟读积累，强化多词义语境（例句）意识 一、明确高考考点一、明确高考考点：“理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义”，这一考点包含，这一

4、考点包含三层意思三层意思：第一，考查考生对文言实词含义的理解能力；第一，考查考生对文言实词含义的理解能力；第二，考查范围是第二，考查范围是“常见常见文言实词文言实词”，指在文言文中出现，指在文言文中出现的频率较高，使用比较普遍，绝大部分在中学教材中出的频率较高，使用比较普遍，绝大部分在中学教材中出现过；现过；第三，考查的目标是理解文言实词第三，考查的目标是理解文言实词“在文中的含义在文中的含义”。一。一方面要把握文言实词本身所具有的意义；另一方面要把方面要把握文言实词本身所具有的意义；另一方面要把握语境对其含义的握语境对其含义的“影响影响”，也就是说要，也就是说要结合语境来判结合语境来判定文言

5、实词的含义定文言实词的含义，考查重点考查重点：（一）（一）一词多义一词多义 （二）古今异义（二）古今异义 （三）通（三）通假字假字（四）偏义复词（同义复词）（四）偏义复词（同义复词）（五）词类活用（五）词类活用。（一）一词多义（一）一词多义 包括包括：本义、引申义、比喻义和假借义本义、引申义、比喻义和假借义。1 1、本义、本义：词本来意义：词本来意义,即词产生时的最初根本意思。即词产生时的最初根本意思。2 2、引申义、引申义：从本义引申出来的意义，它是造成实词多义的根本：从本义引申出来的意义，它是造成实词多义的根本原因。原因。本本道道具具体体抽抽象象例子例子：本、道本、道。本义：树木的根。本义

6、：树木的根。引申义：根本、本来、原本、基本。引申义：根本、本来、原本、基本。本义：路途、道路。本义：路途、道路。引申义：方向、方法、道理。引申义：方向、方法、道理。3 3、比喻义、比喻义：通过本义：通过本义打比方打比方而固定下来的意义。而固定下来的意义。例子：例子：爪牙爪牙、草菅草菅人命、人命、手足手足情深、情深、首领。首领。爪牙爪牙草菅草菅手足手足首领首领本义：鸟兽的爪子和牙齿。本义：鸟兽的爪子和牙齿。比喻义：得力的帮手或武士，现代属贬义词。比喻义：得力的帮手或武士，现代属贬义词。本义：头和颈。本义：头和颈。比喻义：某个集团的领导人。比喻义：某个集团的领导人。本义：野草。本义：野草。比喻义：

7、不值得珍惜的事物。比喻义：不值得珍惜的事物。本义：手和脚。本义：手和脚。比喻义：兄弟、党羽。比喻义：兄弟、党羽。小试牛刀：小试牛刀：1.1.后汉书后汉书窦宪传窦宪传：“宪既平匈奴，威名大宪既平匈奴，威名大盛，以任尚为盛，以任尚为爪牙爪牙。”2.2.汉书汉书李广传李广传：“将军者，将军者，国之国之爪牙爪牙也。也。”4 4、假借义、假借义：一个汉字：一个汉字被借为别的字被借为别的字而出现的与原义无关的意义。而出现的与原义无关的意义。例子：例子：“颁颁白者不负戴于道路矣白者不负戴于道路矣”中的中的“颁颁”解解：原借字是：原借字是“斑斑”，假借义是，假借义是“头发花白头发花白”。拓展练习：拓展练习：“

8、甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。”愚公移山愚公移山解析：解析：“惠惠”：借原字借原字“慧慧”，假借义是，假借义是“聪明聪明”译文：你太不聰明了。主谓倒装，译文：你太不聰明了。主谓倒装，正常语序正常语序“汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣”1.寻找义项联系，巧记一词多义寻找义项联系，巧记一词多义识记多义实词，一定要找出其本义或基本义项，寻求众识记多义实词，一定要找出其本义或基本义项，寻求众多义项之间的联系。多义项之间的联系。识识记记方方法法例如：例如：从：从：会意字，像两个人相随行走在路上。会意字，像两个人相随行走在路上。本义：本义：跟随，跟从，如跟随，跟从，如“吾从而师之吾从而师之”引申义：引申义：听从

9、、跟从，如听从、跟从，如“从善如流从善如流”；次要的，如次要的，如“从犯从犯”；同一宗族次于至亲者，如同一宗族次于至亲者，如“从弟从弟”教教材材助助解解蜀之蜀之鄙鄙，有二僧。，有二僧。越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也烛之武退秦师烛之武退秦师北蛮夷之北蛮夷之鄙鄙人，未尝见天子，故振慑人，未尝见天子，故振慑荆轲刺秦王荆轲刺秦王鄙鄙贱之人，不知将军宽之至此也贱之人，不知将军宽之至此也廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传孔子孔子鄙鄙其小器其小器边邑边邑以以为边邑为边邑粗俗，未开化粗俗，未开化见识短浅，鄙陋见识短浅，鄙陋轻视轻视各义项之间有怎样的联系？各义项之间有怎样的联系？鄙：鄙：边邑边邑粗俗、未

10、开化粗俗、未开化见识短浅见识短浅轻视、看不起轻视、看不起巩固练习巩固练习：解释下列句子中解释下列句子中“举举”的含义。的含义。(1)(1)今亡亦死，今亡亦死，举举大计亦死大计亦死(陈涉世家陈涉世家)_)_(2)(2)范增数目项王，范增数目项王，举举所佩玉玦以示之者三所佩玉玦以示之者三(鸿门宴鸿门宴)_(3)(3)后刺史臣荣后刺史臣荣举举臣秀才臣秀才(陈情表陈情表)_)_(4)(4)南取汉中，西南取汉中，西举举巴蜀巴蜀(过秦论过秦论)_)_(5)(5)举举一隅不以三隅反，则不复也一隅不以三隅反，则不复也(论语论语述而述而)_)_(6)(6)何不作衣裳？莫令事不何不作衣裳？莫令事不举举！(孔雀东南

11、飞并序孔雀东南飞并序)_)_(7)(7)举举世非之而不加沮世非之而不加沮(逍遥游逍遥游)_)_(8)(8)杀人如不能杀人如不能举举，刑人如恐不胜，刑人如恐不胜(鸿门宴鸿门宴)_)_发动发动举起，抬起举起，抬起 推举推举/举荐举荐 攻取攻取/占领占领 提出提出/列举列举 成功成功 全，合全，合 尽尽2.熟读积累，强化词义语境（例句）意识熟读积累，强化词义语境（例句）意识练习练习1 1：暮春时节，春花暮春时节，春花谢谢（）。一日，杜牧游山中，遇）。一日，杜牧游山中，遇山民。山民邀其至家，牧山民。山民邀其至家，牧谢谢（）之。山民执意邀，牧怪之。）之。山民执意邀，牧怪之。山民述其意，牧方知其好意，遂山

12、民述其意，牧方知其好意，遂谢谢（）。后至其家，山民礼）。后至其家，山民礼遇之，牧遇之，牧谢谢（）其款待。旦日牧）其款待。旦日牧谢谢（）山民而出，且叹曰：）山民而出，且叹曰：“多多谢谢（）世人，善者多矣。）世人，善者多矣。”解析：解析：谢（凋落）谢（凋落）谢（拒绝）谢（拒绝）谢（道歉，谢罪）谢（道歉，谢罪）谢（感谢）谢（感谢）谢（辞别）谢（辞别）谢（告诫）谢（告诫）2.熟读积累，强化词义语境（例句）意识熟读积累，强化词义语境（例句）意识练习练习2 2：韩愈，少时聪颖，爱助人，乡人韩愈，少时聪颖，爱助人，乡人相相（）其貌，以为）其貌，以为福禄之福禄之相相（）。后赴京城赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈

13、乃）。后赴京城赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈乃将其所带之财赠之。其人曰：将其所带之财赠之。其人曰：“汝好心，定当富贵。发达之日莫汝好心，定当富贵。发达之日莫相相（）忘。）忘。”韩愈赴京考中，以力韩愈赴京考中，以力相相（）君王。）君王。解析：解析：相（观察）相（观察）相（形貌，状貌）相（形貌，状貌）相（相互，用在动词前，偏指一方，这里指相（相互，用在动词前，偏指一方，这里指“我我”）相（辅佐，帮助）相（辅佐，帮助）2.熟读积累，强化词义语境（例句）意识熟读积累，强化词义语境（例句）意识练习练习3 3：伶人之技，雕虫小技也。而庄宗即位，独喜伶人。欲伶人之技，雕虫小技也。而庄宗即位，独喜伶人。欲战，

14、令伶人察国之财，方知钱财之战，令伶人察国之财，方知钱财之数数（）少矣，于是休养生）少矣，于是休养生息，令息，令数数（）罟不入洿池。国力渐富，出征，兵卒百万，蒙）罟不入洿池。国力渐富，出征，兵卒百万，蒙冲斗舰乃以千冲斗舰乃以千数数()。久攻不下，而军心思归，庄宗。久攻不下，而军心思归，庄宗数数()令伶令伶人压之。且重征百姓之税，每需百姓人压之。且重征百姓之税，每需百姓数数()年之产，终败北。后年之产，终败北。后人叹曰人叹曰:“事皆有其事皆有其数数()，然庄宗未知。若庄宗知之，则胜负之，然庄宗未知。若庄宗知之，则胜负之数数()，未能易量。，未能易量。”解析：解析：数数(数目数目)）数（密，细密）数

15、（密，细密）数（计算）数（计算）数（屡次）数（屡次）数（几）数（几）数（规律）数（规律）数（天数，命运）数（天数，命运）连接高考：翻译下面句子：连接高考：翻译下面句子：（1 1）（韩）信度（萧）何已数言王，王不我用，即亡去。（）（韩）信度（萧）何已数言王，王不我用，即亡去。（5 5分）分）（9 9月百校联考月百校联考高帝灭楚高帝灭楚）（2 2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。（）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。（5 5分分）（20192019全国卷全国卷1 1屈原贾生列传屈原贾生列传）翻译：翻译：韩信韩信推测推测萧何等人萧何等人多次多次向汉王举荐过他，但汉王一直

16、没有重用韩信，向汉王举荐过他，但汉王一直没有重用韩信，于是韩信于是韩信逃跑逃跑了。了。(评分参考：大意评分参考：大意2 2分；分；“度度”“”“数数”“”“亡亡”三处，每译对一处给三处，每译对一处给1 1分分)翻译：翻译：贾生屡次上奏，说诸侯封地贾生屡次上奏，说诸侯封地有的有的连接数郡，不合古代连接数郡，不合古代制度制度，可以，可以逐渐逐渐削减其封地。削减其封地。(评分参考：大意评分参考：大意2 2分；分；“或或”“”“制制”“”“稍稍”三处，每译对一处给三处，每译对一处给1 1分分)总结：总结：1.寻找各义项之间的联系，巧记一词多义寻找各义项之间的联系，巧记一词多义2.熟读积累，强化多词义语

17、境（例句）意识熟读积累，强化多词义语境（例句）意识课课后后作作业业“病病”桓公身有疾左右桓公身有疾左右病病（）之，求扁鹊治，而不）之，求扁鹊治，而不治，治，病病（）入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过）入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之也，乃桓公之病病（）。今人常以此相诟）。今人常以此相诟病病（）。）。“就就”晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不就就（）职。州官令人持刀）职。州官令人持刀就就（）之）之，迫曰：，迫曰：“不者不者，请请就就（）汤镬。）汤镬。”李密不为所动李密不为所动。遂不遂不就就（）车。）车。“顾顾”刘备欲振汉室刘

18、备欲振汉室，招贤才，三，招贤才，三顾顾（）孔明之庐）孔明之庐。初始，其见远地有初始，其见远地有一草庐一草庐，以为孔明之庐以为孔明之庐，叩门问之叩门问之，僮仆曰非也。刘备疑孔明之计，僮仆曰非也。刘备疑孔明之计，临行临行顾顾（）之，后）之，后顾顾（）反，再求之。如此再三）反，再求之。如此再三，乃见。孔明，乃见。孔明因因顾顾（）其家人，则曰：）其家人，则曰：“顾顾（）吾念之，家人）吾念之，家人无以为托无以为托。”刘备令从安之，孔明方许。刘备令从安之，孔明方许。“病病”桓公身有疾左右桓公身有疾左右病（担心）病（担心）之，求扁鹊治，而不治，之，求扁鹊治，而不治，病病（疾病）（疾病）入内脏，遂死。后人以为

19、此事非大臣之过也，乃桓公之入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病病缺点）缺点）。今人常以此相诟。今人常以此相诟病（责备）病（责备）。“顾顾”刘备欲振汉室，招贤才，三刘备欲振汉室，招贤才，三顾（拜访）顾（拜访）孔明之庐。初始，孔明之庐。初始，其见远地有一草庐，以为孔明之庐，叩门问之，僮仆曰非也。刘备其见远地有一草庐，以为孔明之庐，叩门问之，僮仆曰非也。刘备疑孔明之计，临行疑孔明之计，临行顾（回头看）顾（回头看）之，后之，后顾（还）顾（还）反，再求之。如此反，再求之。如此再三，乃见。孔明因再三，乃见。孔明因顾（关心）顾（关心）其家人，则曰：其家人，则曰：“顾（不过）顾（不过）吾念吾念之，家人无以为托。之，家人无以为托。”刘备令从安之，孔明方许。刘备令从安之，孔明方许。“就就”晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不就（就就（就职）职）职。州官令人持刀职。州官令人持刀就（靠近）就（靠近）之，迫曰：之，迫曰：“不者，请不者，请就（受，就（受，接受）接受）汤镬。汤镬。”李密不为所动。遂不李密不为所动。遂不就（登）就（登）车。车。课后作业评讲：课后作业评讲：谢谢谢谢观看！观看！