高考专题复习：古代诗歌鉴赏——形象.pptx

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏形象形象诗歌鉴赏的高考考点诗歌鉴赏的高考考点1.对文学作品中对文学作品中形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧的初的初步鉴赏；步鉴赏；2.评价文章的评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。人物形象人物形象事物形象事物形象1.1.诗中的抒情主人公诗中的抒情主人公 即诗人自己即诗人自己（偏重抒情的诗歌）（偏重抒情的诗歌）2.2.作品刻画的人物形象作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）（偏重叙事的诗歌）意象意象(自然景物和人文景物自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）（偏重写景的诗歌）景物形象景物形象事物形象事物形象（主要是咏物诗）（主要是咏物诗）诗诗歌歌

2、形形象象诗歌鉴赏人物形象鉴赏人物形象（1）诗中塑造的人物形象）诗中塑造的人物形象（2）抒情主人公的自我形象）抒情主人公的自我形象 （诗人自己）（诗人自己）人人 物物 形形 象象 考考 察察 方方 式式1.1.识别塑造的形象是什么？识别塑造的形象是什么？2.2.作者是如何塑造或表现形象的？作者是如何塑造或表现形象的？3.3.作者塑造形象直接或间接抒发的思想感情是什么作者塑造形象直接或间接抒发的思想感情是什么？例题讲解例例题题讲讲解解苏武庙温庭筠 苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。甲帐：据汉武故事记载甲帐

3、：据汉武故事记载:武帝武帝 以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居。“非甲帐非甲帐”意指汉武帝已死。意指汉武帝已死。冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。冠剑：指出使时的装束。丁年：壮年。唐朝规定二十一至五十九岁为丁。茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。茂陵：汉武帝陵。指苏武归汉时武帝已死。封侯：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内侯，食邑三百户。逝川：喻逝去的时间。语出论语逝川：喻逝去的时间。语出论语子罕：子

4、罕：“子在川上，曰：逝者如斯夫。子在川上，曰：逝者如斯夫。”这里指往事。这里指往事。例例题题讲讲解解诗题虽为“苏武庙”，但实际上诗中使用了大量的笔墨写苏武，塑造了一个 形象。抒发了作者对苏武的 之情。爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣爱国忠君、富有高尚民族气节的汉臣崇敬赞美崇敬赞美总体特征+身份例例题题讲讲解解书林逸人壁惠崇诗语动惊众，谁知慕隐沦。水烟常似瞑，林雪乍如春。薄酒懒邀客，好书愁借人。有时行药去，忘却戴纱巾。诗语惊众是入世，羡慕隐沦则是出世；水烟似暝是万念皆空，林雪如春诗语惊众是入世，羡慕隐沦则是出世；水烟似暝是万念皆空，林雪如春则又充满生机；不喜客至、好书愁借是无心世事。而急人之难则

5、又一腔热情。则又充满生机；不喜客至、好书愁借是无心世事。而急人之难则又一腔热情。该诗在看来似乎矛盾的该诗在看来似乎矛盾的 （填表现手法）中，生动地刻画了一（填表现手法）中，生动地刻画了一位位 形象。形象。对比对比诗才横溢却懒于尘世的隐士诗才横溢却懒于尘世的隐士方法总结如如何何鉴鉴赏赏诗诗歌歌人人物物形形象象？1.1.知人论世，关注背景知人论世，关注背景2.2.抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理以及情感趋向。抓住抒情主人公的语言、神态、动作、心理以及情感趋向。3 3.理解诗歌中景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。理解诗歌中景物的特点，体会景物描写对人物形象塑造的作用。4.4.借助意

6、象、重要词语或典故借助意象、重要词语或典故【随堂检测】随随堂堂测测验验子夜秋歌 李白长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。全诗塑造了一位 形象，她希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透真挚情意；虽无高谈时局，却又不离时局。情调用意，皆不脱 （填题材）的风韵。思念丈夫的思妇思念丈夫的思妇边塞诗边塞诗随随堂堂测测验验咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗巧用 的修辞手法，借物抒情，以物明理，借描写柳树来讽刺 的人。拟人（比喻）拟人（比喻）趋炎附势趋炎附势得势便张狂得势便张狂【注】【注】解把：解得，

7、懂得。解把：解得，懂得。飞花：柳絮飞花：柳絮古诗鉴赏：古诗鉴赏：诗歌中的景物形象一、古诗常用的六类意象一、古诗常用的六类意象1 1送别类意象送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)名称名称 简简析析杨柳杨柳它源于它源于诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，昔我往矣，杨杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨杨柳的依依之柳的依依之态态和惜和惜别别的依依之情融合在一起。的依依之情融合在一起。“柳柳”与与“留留”谐谐音，音，古人在送古人在送别别之之时时，往往折柳相送，以表达依依惜，往往折柳相送，以表达依依惜别别的深情，以至的深情，以至许

8、许多文人多文人用它来用它来传传达怨达怨别别、怀远怀远等情思。如柳永等情思。如柳永雨霖雨霖铃铃中的中的“今宵酒醒何今宵酒醒何处处？杨杨柳岸，柳岸，晓风晓风残月残月”等等名称名称 简简析析长亭长亭古代路旁古代路旁设设有亭子，供行旅停息休憩或有亭子，供行旅停息休憩或饯别饯别送行。如南北朝送行。如南北朝时时期文学家庾期文学家庾信信哀江南哀江南赋赋：“十里五里，十里五里，长长亭短亭。亭短亭。”谓谓十里一十里一长长亭，五里一短亭。亭，五里一短亭。“长长亭亭”成成为为一个一个蕴蕴含着依依惜含着依依惜别别之情的意象，在古代送之情的意象，在古代送别诗词别诗词中不断出中不断出现现。如柳永。如柳永雨霖雨霖铃铃中中“

9、寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长对长亭晚亭晚”等等南浦南浦“南浦南浦”多多见见于写南方水路送于写南方水路送别别的的诗词诗词中，它成中，它成为为送送别诗词别诗词中的常中的常见见意象与屈原意象与屈原九歌九歌河伯河伯中中“子交手兮子交手兮东东行，送美人兮南浦行，送美人兮南浦”这这一名一名句有很大关系。南北朝文学家江淹作句有很大关系。南北朝文学家江淹作别赋别赋“春草碧色，春水春草碧色，春水渌渌波，波，送君南浦，送君南浦，伤伤如之何如之何”之后，之后，“南浦南浦”在送在送别诗别诗中明中明显显多了起来；到多了起来；到唐宋唐宋时时，“南浦南浦”在送在送别诗词别诗词中出中出现现得更得更为为普遍，如唐代白居易普遍，如唐

10、代白居易南南浦浦别别中的中的“南浦凄凄南浦凄凄别别，西，西风袅袅风袅袅秋秋”等等酒酒酒除排解愁酒除排解愁绪绪之外，之外，还饱还饱含着深深的祝福。将美酒和离情含着深深的祝福。将美酒和离情联联系在一起系在一起的的诗词诗词不不胜胜枚枚举举，如王，如王维维送元二使安西送元二使安西中的中的“劝劝君更尽一杯酒，君更尽一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人”，白居易，白居易琵琶行琵琶行中的中的“醉不成醉不成欢欢惨将惨将别别，别时别时茫茫江浸月茫茫江浸月”等，都是以酒抒写等，都是以酒抒写别别离之情离之情2.2.思乡类意象思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)名

11、称名称 简简析析月亮月亮一般来一般来说说，古，古诗诗中的月亮是思中的月亮是思乡乡的代名的代名词词。如李白。如李白静夜思静夜思：“床前床前明月光，疑是地上霜。明月光，疑是地上霜。举头举头望明月，低望明月，低头头思故思故乡乡。”特特别别是是苏轼苏轼水水调调歌歌头头中的中的“但愿人但愿人长长久，千里共久，千里共婵婵娟娟”，从良好的祝愿出，从良好的祝愿出发发，写兄弟，写兄弟之情，意境豁达开朗，意味深之情，意境豁达开朗，意味深长长，用深邃无底而又美妙无，用深邃无底而又美妙无穷穷的自然境界的自然境界体会人生体会人生鸿雁鸿雁鸿鸿雁是大型候雁是大型候鸟鸟，每年秋季，每年秋季奋奋力南力南飞飞的景象，常常引起游子

12、思的景象，常常引起游子思乡怀亲乡怀亲和和羁羁旅旅伤伤感之情，因此感之情，因此诗诗人常常借人常常借鸿鸿雁抒情。如李清照雁抒情。如李清照一剪梅一剪梅中中“雁雁字回字回时时，月，月满满西楼西楼”。元代。元代西西厢记厢记中崔中崔莺莺长莺莺长亭送亭送别时别时唱的唱的“碧云碧云天，黄花地，西天，黄花地，西风紧风紧，北雁南，北雁南飞飞。晓晓来来谁谁染霜林醉？染霜林醉？总总是离人泪是离人泪”，情，情景相生，其情不堪，成千古景相生，其情不堪，成千古绝绝唱唱莼羹莼羹鲈脍鲈脍传说传说晋朝的晋朝的张张翰当翰当时时在洛阳做官，因在洛阳做官，因见见秋秋风风起，思念家起，思念家乡乡的美味的美味莼莼菜羹、菜羹、鲈鱼鲈鱼脍，便

13、毅然弃官脍，便毅然弃官归乡归乡，从此引出了，从此引出了“莼鲈莼鲈之思之思”这这个表个表达思达思乡乡之情的成之情的成语语。后来文人以。后来文人以“莼莼羹羹鲈鲈脍脍”“”“莼鲈莼鲈之思之思”借指思借指思乡乡之情之情捣衣捣衣表达表达对亲对亲人的人的牵牵挂。月下挂。月下捣捣衣，衣，风风送砧声送砧声这这种情境，不种情境，不仅仅思思妇伤妇伤情，情，也最易触也最易触动动游子的情游子的情怀怀，因此，因此“捣捣衣衣”也是思也是思乡乡主主题题的的传统传统意象之意象之一。如唐代李白一。如唐代李白子夜吴歌子夜吴歌秋歌秋歌：“长长安一片月，万安一片月，万户捣户捣衣声。衣声。秋秋风风吹不尽，吹不尽，总总是玉关情。何日平胡

14、是玉关情。何日平胡虏虏，良人，良人罢远罢远征。征。”双鲤双鲤鲤鱼鲤鱼代指代指书书信，信，这这个典故出自个典故出自饮马长饮马长城窟行城窟行：“客从客从远远方来，方来，遗遗我双我双鲤鱼鲤鱼。呼儿烹。呼儿烹鲤鱼鲤鱼，中有尺素，中有尺素书书。”再有古再有古时时人人们们多以多以鲤鱼鲤鱼形状的函套藏形状的函套藏书书信，因此不少文人也在信，因此不少文人也在诗诗文中以文中以鲤鱼鲤鱼代指代指书书信。如信。如宋人宋人赵赵令畤令畤蝶恋花蝶恋花：“蝶去蝶去莺飞莺飞无无处问处问。隔水高楼，望断双。隔水高楼，望断双鱼鱼信。信。”3.3.愁苦类意象愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛或表达忧愁、悲伤心情，

15、或渲染凄冷、悲凉气氛)名称名称 简简析析 梧桐梧桐梧桐在中国古典梧桐在中国古典诗诗歌中，是凄凉悲歌中，是凄凉悲伤伤的象征。如宋代李清照的象征。如宋代李清照声声慢声声慢：“梧桐更兼梧桐更兼细细雨，到黄昏、点点滴滴。雨，到黄昏、点点滴滴。”元人徐再思元人徐再思水仙子水仙子夜雨夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归归梦三更后。梦三更后。”他他们们都以梧桐都以梧桐叶落来写凄苦愁思叶落来写凄苦愁思芭蕉芭蕉在在诗诗文中常与孤独文中常与孤独忧忧愁特愁特别别是离情是离情别绪别绪相相联联系。宋系。宋词词有李清照有李清照添字丑奴添字丑奴儿儿：“窗前窗前谁谁种芭蕉种芭蕉树

16、树，阴，阴满满中庭。阴中庭。阴满满中庭。叶叶心心，舒卷有余情。中庭。叶叶心心，舒卷有余情。”作者把作者把伤伤心、愁心、愁闷闷一股一股脑脑儿儿倾倾吐出来吐出来名称名称 简简析析流水流水水在我国古代水在我国古代诗诗歌里和歌里和绵绵绵绵的的忧忧愁愁连连在一起，多在一起，多传传达人生苦短、命运无常达人生苦短、命运无常的感的感伤伤与哀愁。如唐代李白与哀愁。如唐代李白宣州宣州谢谢朓楼朓楼饯别饯别校校书书叔云叔云：“抽刀断水水抽刀断水水更流，更流，举举杯消愁愁更愁。杯消愁愁更愁。”李煜李煜浪淘沙令浪淘沙令：“流水落花春去也，天上流水落花春去也，天上人人间间。”李煜李煜虞美人虞美人：“问问君能有几多愁？恰似一

17、江春水向君能有几多愁？恰似一江春水向东东流。流。”猿啼猿啼古古诗词诗词中常常借助猿啼表达一种悲中常常借助猿啼表达一种悲伤伤的感情。如北魏的感情。如北魏郦郦道元道元三峡三峡：“巴巴东东三峡巫峡三峡巫峡长长，猿，猿鸣鸣三声泪沾裳。三声泪沾裳。”唐代杜甫唐代杜甫登高登高：“风风急天高猿急天高猿啸啸哀，渚清沙白哀，渚清沙白鸟飞鸟飞回。回。”唐代唐代赵赵嘏嘏忆忆山阳山阳：“可怜可怜时节时节堪堪归归去，花去，花落猿啼又一年。落猿啼又一年。”杜鹃杜鹃古代神古代神话话中，蜀地的君主望帝，因被迫中，蜀地的君主望帝，因被迫让让位位给给他的臣子，自己他的臣子，自己隐隐居山林，居山林，死后灵魂化死后灵魂化为为杜杜鹃鸟

18、鹃鸟，暮春啼，暮春啼鸣鸣，口中流血，其声哀怨悲凄，口中流血，其声哀怨悲凄，动动人肺腑，人肺腑，于是古于是古诗诗中的杜中的杜鹃鹃就成就成为为凄凉、哀凄凉、哀伤伤的象征。如唐代李白的象征。如唐代李白蜀道蜀道难难：“又又闻闻子子规规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。”斜阳斜阳多多传传达凄凉失落、达凄凉失落、苍苍茫沉郁之情。如唐代李商茫沉郁之情。如唐代李商隐隐乐乐游原游原：“夕阳无限夕阳无限好，只是近黄昏。好，只是近黄昏。”宋代王安石宋代王安石桂枝香桂枝香金陵金陵怀怀古古：“征帆去棹残阳征帆去棹残阳里，背西里，背西风风，酒旗斜矗。，酒旗斜矗。”4.4.爱情类意象爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情用以表达

19、爱恋、相思之情)名称名称 简简析析红豆红豆传说传说古代一位女子，因丈夫死在古代一位女子，因丈夫死在边边疆，在疆，在树树下哭泣而死，化下哭泣而死，化为红为红豆，豆，于是于是红红豆又称豆又称“相思子相思子”，常用以象征，常用以象征爱爱情或相思。如王情或相思。如王维维相思相思：“红红豆生南国，春来豆生南国，春来发发几枝。愿君多采几枝。愿君多采撷撷，此物最相思。，此物最相思。”诗诗人借生人借生于南国的于南国的红红豆，抒豆，抒发发了了对对友人的思念之情友人的思念之情莲莲与与“怜怜”同音，所以古同音，所以古诗诗中有不少写中有不少写莲莲的的诗诗句，借以表达句，借以表达爱爱情。如南情。如南朝朝乐乐府府西洲曲西

20、洲曲：“采采莲莲南塘秋，南塘秋，莲莲花花过过人人头头。低。低头头弄弄莲莲子，子，莲莲子子清如水。清如水。”采用采用谐谐音双关的修辞，表达了一个女子音双关的修辞，表达了一个女子对对所所爱爱男子的深男子的深长长思念和思念和纯洁爱纯洁爱情情连理枝、连理枝、比翼鸟比翼鸟连连理枝，指枝干合生在一理枝，指枝干合生在一处处的两棵的两棵树树；比翼；比翼鸟鸟，传说传说中的一种中的一种鸟鸟，雌，雌雄老在一起雄老在一起飞飞，古典，古典诗词诗词里比里比喻喻恩恩爱爱的夫妻。如白居易的的夫妻。如白居易的长长恨歌恨歌：“七月七日七月七日长长生殿，夜半无人私生殿，夜半无人私语时语时。在天愿作比翼。在天愿作比翼鸟鸟，在地愿，在

21、地愿为连为连理枝。理枝。”5.5.闲适类意象闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)名称名称 简简析析五柳五柳陶渊明陶渊明五柳先生五柳先生传传载载：“宅宅边边有五柳有五柳树树，因以，因以为为号焉。号焉。”后来后来“五五柳柳”就成了就成了隐隐者的代称。如王者的代称。如王维维的的辋辋川川闲闲居居赠赠裴秀才迪裴秀才迪：“寒山寒山转转苍苍翠，秋水日潺湲翠，秋水日潺湲复复值值接接舆舆醉，狂歌五柳前。醉，狂歌五柳前。”东篱东篱出自陶渊明出自陶渊明饮饮酒酒(其五其五)：“采菊采菊东篱东篱下，悠然下，悠然见见南山。南山。”后来多用后来多用“东篱东篱

22、”表表现现辞官辞官归隐归隐后的田园生活或后的田园生活或闲闲适的情致。如李清照适的情致。如李清照醉花阴醉花阴：“东篱东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。把酒黄昏后，有暗香盈袖。”三径三径陶渊明陶渊明归归去来兮辞去来兮辞中有中有“三径就荒，松菊犹存三径就荒，松菊犹存”的句子，后来的句子，后来“三三径径”就用来指代就用来指代隐隐士居住的地方士居住的地方6.6.抒怀类意象抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨或托物言志，或抒发感慨)名称名称 简简析析菊花菊花菊花一直受到文人墨客的青菊花一直受到文人墨客的青睐睐，有人称，有人称赞赞它它坚坚强强的品格，有人欣的品格，有人欣赏赏它清它清高的气高的气质质。东东晋田园晋田园

23、诗诗人陶渊明写了很多咏菊人陶渊明写了很多咏菊诗诗，将菊花素雅、淡泊的，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联联系在一起，如系在一起，如“采菊采菊东篱东篱下，下，悠然悠然见见南山南山”梅花梅花梅花在梅花在严严寒中开放，因此梅花傲雪、寒中开放，因此梅花傲雪、坚坚强强、不屈不、不屈不挠挠的品格，受到了的品格，受到了诗诗人的敬仰与人的敬仰与赞颂赞颂。如。如陆陆游游卜算子卜算子咏梅咏梅：“零落成泥碾作零落成泥碾作尘尘，只有香，只有香如故。如故。”词词人借梅花来比人借梅花来比喻喻自己自己备备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污污的的高

24、尚情操高尚情操松柏松柏松柏是傲霜斗雪的典范。松柏是傲霜斗雪的典范。论语论语子罕子罕中中说说：“岁岁寒，然后知松柏之后寒，然后知松柏之后凋也。凋也。”后世后世诗诗歌常用松柏象征孤直歌常用松柏象征孤直坚贞坚贞的品格。如刘的品格。如刘桢桢赠赠从弟从弟：“岂岂不罹凝寒？松柏有本性。不罹凝寒？松柏有本性。”诗诗人以此句勉励堂弟要像松柏那人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞样坚贞，在任何情况下都要保持高在任何情况下都要保持高洁洁的品的品质质竹竹它虚心、有它虚心、有节节、根固、根固、质坚质坚、潇潇洒、挺拔，以其洒、挺拔，以其“经经霜雪而不凋，霜雪而不凋，历历四四时时而常茂而常茂”的品格，的品格，赢赢得古今得古今

25、诗诗人的喜人的喜爱爱和称和称颂颂。如。如郑郑板板桥桥竹石竹石：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲击还坚劲，任，任尔尔东东西南北西南北风风。”诗诗句高度句高度赞扬赞扬了翠竹了翠竹坚坚定定顽顽强强、不屈不、不屈不挠挠的的风风骨和不畏逆境、蒸骨和不畏逆境、蒸蒸日上的秉性蒸日上的秉性黍离黍离诗经诗经王王风风黍离黍离中有中有“彼黍离离彼黍离离”的句子，是的句子，是说东说东周大夫周大夫经过经过西周西周故都，看到故都故都，看到故都长满长满禾黍，由此悲禾黍，由此悲叹宫叹宫室宗室宗庙庙的的毁毁坏。后来坏。后来“黍离黍离”常常被用来表示被用来表示对对国家昔盛今衰

26、的痛惜国家昔盛今衰的痛惜伤伤感之情。如唐代感之情。如唐代许浑许浑登洛阳故城登洛阳故城：“禾黍离离半野蒿，昔人城此禾黍离离半野蒿，昔人城此岂岂知知劳劳？”冰雪冰雪古古诗诗常以冰雪的晶常以冰雪的晶莹莹比比喻喻心志的忠心志的忠贞贞、品格的高尚。如王昌、品格的高尚。如王昌龄龄芙蓉楼芙蓉楼送辛送辛渐渐：“洛阳洛阳亲亲友如相友如相问问，一片冰心在玉，一片冰心在玉壶壶。”草木草木诗诗人往往以草木繁盛反人往往以草木繁盛反衬衬荒凉，以抒荒凉，以抒发发盛衰盛衰兴兴亡的感慨。如姜夔亡的感慨。如姜夔扬扬州州慢慢：“过过春春风风十里，尽十里，尽荠荠麦青青。麦青青。”1.1.鉴赏意象内涵鉴赏意象内涵高考对意象的考查，有三

27、项内容：找意象，抓内涵，析作用。高考对意象的考查，有三项内容：找意象，抓内涵，析作用。找意象找意象意象大都是一个名意象大都是一个名词词性性词语词语如果是主如果是主谓谓式或式或动宾动宾式，式，则转换则转换成名成名词词性性结结构，如构，如“柳柳细细花花红红”转换转换为为“细细柳柳红红花花”抓内涵抓内涵动词动词要从要从动态动态感、形象感上去体味感、形象感上去体味形容形容词词把握其外在特征，如声、色、形、味等，注意意象的把握其外在特征，如声、色、形、味等，注意意象的时时令色令色彩彩抓住抓住“意意”“”“象象”契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品契合点，由外在特征入手，挖掘其内在品质质及独有情味及独有情

28、味二、考点解析二、考点解析（一）鉴赏意象（一）鉴赏意象在在“抓内涵抓内涵”时，要特别注意意象内涵的共性与个性。时，要特别注意意象内涵的共性与个性。意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性，即意象的共性。如约定俗成性，即意象的共性。如“折柳折柳”寓寓“惜别怀远惜别怀远”之意。之意。在把握意象的时候，既要了解意象的约定性，即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅在把握意象的时候，既要了解意象的约定性，即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌意境，以便了解

29、意象在诗中的寓意，即意象的个性。如贺知章的咏柳中的历，深入分析诗歌意境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的个性。如贺知章的咏柳中的“柳柳”就是一种个性，它代表的不是就是一种个性，它代表的不是“惜别怀远惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。，而是表现烂漫的春光。析作用析作用意象意象渲染气氛，奠定基渲染气氛，奠定基调调，营营造意境造意境创设创设情境，提供背景情境，提供背景衬衬托人物，托人物，铺垫铺垫蓄蓄势势表情达意，寄表情达意，寄兴兴寓情寓情结结构上的构上的线线索作用索作用示例：示例：阅读下面一首宋词，完成后面的题目。阅读下面一首宋词，完成后面的题目。水调歌头水调歌头壬子三山被召，陈端仁给事饮饯席上作壬

30、子三山被召，陈端仁给事饮饯席上作辛弃疾辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。门外沧浪水，可以濯吾缨。一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。【注】【注】绍熙三年，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁为他饯行的宴席上绍熙三年，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁为

31、他饯行的宴席上赋此词。赋此词。“余既余既”三句出自离骚：三句出自离骚：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。概括概括“兰兰”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三种意象的共同内涵。三种意象的共同内涵。【分析】【分析】表层含义：兰、蕙、菊都是花草。深层含义：兰、蕙都是香草，表层含义：兰、蕙、菊都是花草。深层含义：兰、蕙都是香草，“滋兰滋兰”“树蕙树蕙”，是以培植香草比喻培养自己美好的品德和志节。而，是以培植香草比喻培养自己美好的品德和志节。而“餐英餐英”，则是以饮食的芳洁比喻品德的纯洁和高尚。结合三种意象的相关词

32、语则是以饮食的芳洁比喻品德的纯洁和高尚。结合三种意象的相关词语“九畹九畹”“百亩百亩”“更更”，可见作者想表达的高洁程度之深。，可见作者想表达的高洁程度之深。【答题】【答题】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。【技法点拨】【技法点拨】练习练习20222022河南八校联考河南八校联考 阅读下面这首诗，完成后面题目。阅读下面这首诗，完成后面题目。桃花桃花罗隐罗隐暖触衣襟漠漠香，间梅遮柳不胜芳。暖触衣襟漠漠香，间梅遮柳不胜芳。数枝艳拂文君酒数枝艳拂文君酒，半里红欹宋玉墙，半里红欹宋玉墙。尽日无人疑怅望，有时经

33、雨乍凄凉。尽日无人疑怅望，有时经雨乍凄凉。旧山山下还如此，回首东风一断肠。旧山山下还如此，回首东风一断肠。【注】【注】罗隐：唐末五代时期诗人，应进士试，总共考了十多次，罗隐：唐末五代时期诗人，应进士试，总共考了十多次，最终还是铩羽而归，史称最终还是铩羽而归，史称“十上不第十上不第”。文君酒：文君酒：“一曲凤求凰，一曲凤求凰，千载文君酒千载文君酒”，西汉才女卓文君曾在临邛当垆卖酒。，西汉才女卓文君曾在临邛当垆卖酒。宋玉墙：宋玉宋玉墙：宋玉在其登徒子好色赋中有在其登徒子好色赋中有“臣东家之子臣东家之子”“登墙窥臣三年登墙窥臣三年”之句。之句。这首诗中的桃花有什么特点？作者塑造桃花的形象有什么作用？

34、这首诗中的桃花有什么特点？作者塑造桃花的形象有什么作用？试结合诗句简要分析。试结合诗句简要分析。答案：答案：桃花芬芳、美丽、红艳，却无人欣赏，只能孤独、凄凉地飘零。桃花芬芳、美丽、红艳，却无人欣赏，只能孤独、凄凉地飘零。作者以桃花自喻，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情，抒作者以桃花自喻，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情，抒发了年华逝去、老大无成的痛苦以及淡淡的思乡之情。发了年华逝去、老大无成的痛苦以及淡淡的思乡之情。解析：解析：本题考查鉴赏诗歌意象的能力。本题考查鉴赏诗歌意象的能力。读懂诗歌。读懂诗歌。这首诗赞美桃花的味香、态美、色艳，实属独辟蹊径之这首诗赞美桃花的味香、态美、色艳

35、，实属独辟蹊径之作。首联中作。首联中“漠漠漠漠”一词引人联想，写出了桃花灼灼其华、袅袅其香的一词引人联想，写出了桃花灼灼其华、袅袅其香的特点。特点。“间梅遮柳不胜芳间梅遮柳不胜芳”一句，通过桃花和梅柳的对比，映衬出桃花一句，通过桃花和梅柳的对比，映衬出桃花可以和梅柳的芳姿相媲美。颔联两句用典，意在写桃花给人的惊艳效果，可以和梅柳的芳姿相媲美。颔联两句用典，意在写桃花给人的惊艳效果，赞其红艳的外表堪比美人。颈联两句写出了桃花无人欣赏，经过春雨之赞其红艳的外表堪比美人。颈联两句写出了桃花无人欣赏，经过春雨之后芳华飘零逝去的冷落凄凉。后芳华飘零逝去的冷落凄凉。挖掘深层含义。挖掘深层含义。诗人以桃花自

36、喻，实际是借桃花的艳丽和凄凉境遇，诗人以桃花自喻，实际是借桃花的艳丽和凄凉境遇，表达自己才华出众却无人欣赏的失落心情。表达自己才华出众却无人欣赏的失落心情。“回首东风一断肠回首东风一断肠”流露出流露出年华逝去、老大无成的痛苦。年华逝去、老大无成的痛苦。“旧山旧山”二字也透露出淡淡的思乡之情。二字也透露出淡淡的思乡之情。2.2.分析意象的作用分析意象的作用示例：示例：20202020新高考卷新高考卷阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。赠别郑炼赴襄阳赠别郑炼赴襄阳杜甫杜甫戎马交驰际，柴门老病身。戎马交驰际，柴门老病身。把把君诗过日，念此别惊神。君诗过日，念此别惊神。地阔峨眉晚，

37、天高岘首地阔峨眉晚，天高岘首春。春。为于耆旧为于耆旧内，试觅姓庞人内，试觅姓庞人。【注】【注】把：握，执。把：握，执。岘首：即岘首山，在襄阳。岘首：即岘首山，在襄阳。耆旧：年耆旧：年高望重的人。高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。分析。【分析】【分析】第一步：首先要知道意象的含义。峨眉山、岘首山分别是蜀地与襄阳具有代第一步：首先要知道意象的含义。峨眉山、岘首山分别是蜀地与襄阳具有代表性的山，其中峨眉山代指诗人送别友人之地，岘首山代指友人的

38、目的地。表性的山，其中峨眉山代指诗人送别友人之地，岘首山代指友人的目的地。第二步：结合标题和诗中关键词分析意象在表情达意方面的作用。诗歌以两第二步：结合标题和诗中关键词分析意象在表情达意方面的作用。诗歌以两地距离遥远来写离愁之深重。地距离遥远来写离愁之深重。【答题】【答题】峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；以两山以两山相距之远代指自己与朋友的距离，不舍之情见于言外。相距之远代指自己与朋友的距离，不舍之情见于言外。【技法点拨】【技法点拨】分析意象作用的五大角度分析意象作用的五大角度1渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。渲染气氛、奠定基

39、调等营造意境方面的作用。2塑造环境或提供背景的作用。通常是通过多个意象的组合，为人物的活塑造环境或提供背景的作用。通常是通过多个意象的组合，为人物的活动塑造环境或提供背景。动塑造环境或提供背景。3表情达意方面的作用。多是寓情于景、情景交融，为抒情、叙事做铺垫。表情达意方面的作用。多是寓情于景、情景交融，为抒情、叙事做铺垫。4衬托人物节操或性格的作用。衬托人物节操或性格的作用。5结构线索的作用。多是咏物诗中所咏之物；也可能是写景、抒情诗中，结构线索的作用。多是咏物诗中所咏之物；也可能是写景、抒情诗中，将诗人所见所闻贯串在一起的关键事物。将诗人所见所闻贯串在一起的关键事物。练习：阅读下面这首诗，完

40、成后面的题目。练习：阅读下面这首诗，完成后面的题目。次韵黄斌老所画横竹【注】次韵黄斌老所画横竹【注】黄庭坚黄庭坚酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。【注】黄庭坚被贬戎州时，黄斌老送他一幅横竹图，黄庭坚为此而作了这首诗。【注】黄庭坚被贬戎州时，黄斌老送他一幅横竹图，黄庭坚为此而作了这首诗。黄斌老笔下的竹子在全诗的情感抒发中起了什么作用？请结合诗句进行分析。黄斌老笔下的竹子在全诗的

41、情感抒发中起了什么作用？请结合诗句进行分析。答案：答案：所画竹子活灵活现，栩栩如生，表达了诗人对黄斌老高超画技的赞赏之情。所画竹子活灵活现，栩栩如生，表达了诗人对黄斌老高超画技的赞赏之情。借咏竹子傲岸不屈、处变不惊的形象，托物言志，表达了诗人对时局难以平借咏竹子傲岸不屈、处变不惊的形象，托物言志，表达了诗人对时局难以平复的不平与愤懑，以及在政治上遭受打击后不屈不挠的坚韧气度。复的不平与愤懑，以及在政治上遭受打击后不屈不挠的坚韧气度。示例：示例：20202020天津卷天津卷 阅读下面这首唐诗，按要求作答。阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事纪村事唐唐韦庄韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。绿蔓映双扉，循

42、墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田【注】归。数声牛上笛，何处饷田【注】归。【注】饷田：到田间送饭。【注】饷田：到田间送饭。“酿酒迎新社，遥砧送暮晖酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？描写了什么样的乡村场景？（二）描述画面（二）描述画面【分析】【分析】第一步：解释画面内容。首先应将颈联用现代汉语简单地翻译出来。第一步：解释画面内容。首先应将颈联用现代汉语简单地翻译出来。人们酿酒迎接新一年的社日，祈求丰收，一直忙到夕阳落山才结束，暮人们酿酒迎接新一年的社日，祈求丰收，一直忙到夕阳落山才结束，暮色

43、中传来了捣衣的声音，极富生活气息。色中传来了捣衣的声音，极富生活气息。第二步：概括画面特点。整个画面既忙碌又祥和。第二步：概括画面特点。整个画面既忙碌又祥和。第三步：简洁作答。用简洁的语言把画面内容、画面特点概括出来。第三步：简洁作答。用简洁的语言把画面内容、画面特点概括出来。【答题】【答题】为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。【技法点拨】【技法点拨】练习：练习：20192019天津卷天津卷 阅读下面这首诗，按要求作答。阅读下面这首

44、诗，按要求作答。通泉驿南去通泉县十五里山水作通泉驿南去通泉县十五里山水作唐唐杜甫杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父伤时愧孔父，去国同王粲，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。我生苦飘零，所历有嗟叹。【注】【注】此诗作于公元此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。年。通泉县在今四川境内。孔父即孔父即孔子。孔子。王粲，东汉末年诗人，

45、曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。刘表。“山色远寂寞，江光夕滋漫山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅怎样的画面？答案：答案：描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的寥廓壮美的描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的寥廓壮美的画面。画面。解析：解析：第一步，解释画面内容。第一步，解释画面内容。首先首先要明确重点词语的含义，如要明确重点词语的含义，如“滋漫滋漫”在这里是在这里是“满溢满溢”的意思。的意思。这两句诗的大意是：远远望去，山色苍茫，空旷远寂，夕阳照在江面上，这两句诗的大意是：远远望去，山色苍茫

46、，空旷远寂，夕阳照在江面上，江水满溢，夕照增辉。江水满溢，夕照增辉。第二步，概括画面特点。第二步，概括画面特点。这这两句诗描绘的是一幅寥廓壮美的画面。两句诗描绘的是一幅寥廓壮美的画面。第三步，简洁作答。第三步，简洁作答。用用简洁的语言将诗句所描述的画面概括出来。简洁的语言将诗句所描述的画面概括出来。古代诗歌形象鉴赏之事物形象之事物形象事物形象分类事物形象分类1、具有象征意义的形象：、具有象征意义的形象：咏物诗运用的咏物诗运用的是是托物言志（象征）托物言志（象征）的手法，通过对某一的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，人格，以物喻人，言在

47、此而意在彼以物喻人，言在此而意在彼。咏物诗的特点：咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是某些特征着意描摹。思想上往往是托物言托物言志志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用常用比喻比喻、象征象征、拟人拟人、对比对比等表现手法。等表现手法。赏析时要重点把握赏析时要重点把握：写的什么物写的什么物 ，有什么特征。，有什么特征。寄托什么志寄托什么志 ,寓含什么理。寓含什么理。2、具有特定含义的形象：、具有特定含义的形象：古诗词中古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：有一些意象具有特定的含义，比如

48、：因与因与“怜怜”音同，常借以表达爱情。音同，常借以表达爱情。莲莲竹竹 气节气节 积积极向上极向上 清人清人郑板桥竹石郑板桥竹石中中 有有“千磨千磨万击还坚劲，万击还坚劲，任尔东西南北任尔东西南北风。风。”在赞美在赞美竹石的这种坚竹石的这种坚定顽强精神中，定顽强精神中，隐寓了自己风隐寓了自己风骨的强劲。骨的强劲。红豆红豆 即相思豆，比喻男女爱情或朋即相思豆，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的友情谊。源自王维的相思相思诗：诗：“红豆生南国，春来发几红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。枝，劝君多采撷，此物最相思。”柳柳 离别感伤离别感伤柳，柳，“留留”的谐音，折柳有的谐音，折柳有相留之

49、意。故古人有折柳送相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此柳与惜别相别的习俗，因此柳与惜别相关。最初源自诗经关。最初源自诗经小雅小雅采薇的诗句采薇的诗句“昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。霏霏。”柳永（宋）曾在柳永（宋）曾在雨霖铃中写道：雨霖铃中写道：“今宵今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。月。”菊菊 隐逸隐逸 高洁高洁 脱俗脱俗 宋人宋人 郑思肖写有寒菊：郑思肖写有寒菊：“宁可枝宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。头抱香死，何曾吹落百花中。”借菊花借菊花来寄寓高洁的品质，这里的菊花无疑成来寄寓高洁的品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的

50、写照。为诗人一种人格的写照。蝴蝶蝴蝶 象征爱情或艳情，象征爱情或艳情，多为惆怅、孤独、苦多为惆怅、孤独、苦闷、寂寞、伤感的意闷、寂寞、伤感的意象。唐人李商隐锦象。唐人李商隐锦瑟中有瑟中有“庄生晓梦庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。杜鹃。”句，言自己句，言自己在孤独凄凉中追忆往在孤独凄凉中追忆往事。自此蝴蝶成为爱事。自此蝴蝶成为爱情的专用意象之一。情的专用意象之一。鉴赏指南鉴赏指南鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然属性（事事物形象的自然属性（事物特征）。物特征）。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会属性（作事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。者借此抒发的感情、表