《六国论》课件-统编版高中语文必修下册.pptx
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1、六国论苏洵诗赋学习目标1.积累一定的文言知识(实词、句式、词类活用)2.学习本文运用分论点以及多种论证的方法 苏门三父子都写过六国论,其立论各有不同。苏轼针对六国久存而秦速亡的对比分析,突出强调了“士”的作用。苏轼认为六国诸侯争相养士,是久存的原因。只要把那些“士”养起来,老百姓想造反也找不到带头人了,国家就可以安定了。苏辙针对六国不免于灭亡的史实,指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致,共同抗战,灭国是咎由自取。那么苏洵呢?战国末期形势图 如果你是胸怀韬略的谋士,面对当前形势,你将如何纵横于七国间?面对雄心勃勃、打算一匡天下的秦始皇,你打算献上什么计策?问题2 面对力求自保、不想被秦国吞并的东
2、方六国君主,你又准备如何进言?面对如此严峻的现实,东方六国是怎么做的呢(用原话回答)?国家 行为 结局韩魏楚 燕 赵 齐 如果要你对他们的三种行为做一个点评,你准备用一个什么词语来概括?贿赂抗争亲附(结盟)苟且偷生顽强不屈隔岸观火“举以予人,如弃草芥”“至于颠覆,理固宜然”“始有远略,能守其土”“智力孤危,战败而亡,诚不得已”“与赢而不助五国也”“五国既丧齐亦不免矣”最后六国都怎么样了?由此作者推出了一个什么结论?非 兵不利 战不善 燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。在齐人未尝赂秦
3、,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也。事实论证迁灭:灭亡。古代灭人国家,同时迁其国宝、重器,故说“迁灭”。枉道速祸:走歪路招致灾祸我们再来看看贿赂者的下场:思厥祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”对比论证屈原放逐,乃赋离骚;左丘失明,厥有国语。乃,厥同义,于是,才。妪,先大母婢也。比喻论证 如果你是苏洵,在认识到这样做的危害之后,向统治者提出了怎样的积极主张?可能会出现什么样的局面呢?以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心天下之奇才并力西向则吾恐秦人食之不得也 可是 历史总是喜欢和我们开玩笑,面对如此大好的形势,
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