现代汉语与文言文语法讲.ppt

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1、语法基础知识语法基础知识名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词语气词语气词实词实词：意义较实意义较实在，在，能独能独立充当句立充当句子成分子成分；加上一定加上一定的语气语的语气语调，一般调，一般可独立成可独立成句。句。虚词虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分成分；除；除了个别副了个别副词，一般词，一般不能独立不能独立成句。成句。有方位名词：有方位名词：如如东南、上面、前方、内部、中间等。东南、上面、前方、内部、中间等。有人物名词：有人物名词：如如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼酒

2、鬼等；等；有事物名词：有事物名词：如如笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、笔、杉木、蜗牛、猎豹、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：有时间名词：如如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；世纪等；（1.名词名词：表示人或事物：表示人或事物名称名称的词。的词。实词实词：意义较实在，：意义较实在，能独立充当句子成分能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。加上一定的语气语调，一般可独立成句。（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。动词：表示动作行为及发展变化的词。有行为动词：有行为动词：

3、如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；听、摸；有发展动词：有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：有趋向动词：如来、去、上、下；如来、去、上、下；有判断动词：有判断动词：

4、如是、为、乃。如是、为、乃。（3.3.形容词形容词，表示事物性质、状貌，表示事物性质、状貌特征特征的词。的词。有表形状的：有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；单调；有表示状态的：有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。如快、浓、满、多、迅速、悄悄。（4.4.数词，表示事物数词，表示事物数目数目的词。的词。有确数：有确数：如如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、分之一、3.45；有概数：有概数：如几、一些、左右、以下、余；如几、一些、

5、左右、以下、余；有序数：有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.5.量词，表示事物或动作的单位。量词，表示事物或动作的单位。有名量词：有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；元；有动量词：有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。如把、次、趟、下、回、声、脚、座。（6.6.代词，能代词，能代替代替事物名称的词。事物名称的词。有人称代词有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何

6、以；以；有指示代词有指示代词：这、那、那里、那边。这、那、那里、那边。虚词，没有虚词，没有实在意义实在意义的词。包括：的词。包括：（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、时间、副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、时间、范围、否定、语气、频率等。范围、否定、语气、频率等。有有程度程度副词：副词：如很、极、非常、太、过等；如很、极、非常、太、过等；有有时间时间副词：副词：如已、刚、才、将、要等；如已、刚、才、将、要等；有有范围范围副词：副词：如都、全、总、只、仅等；如都、全、总、只、仅等；有有情态情态副词：副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然

7、等；等；有有语气语气副词：副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；其、甚至、绝对等；有有重复重复副词：副词：如又、再、还、仍等。如又、再、还、仍等。（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前介词，用在名词、代词或名词性词组前 边边,合起来表示方向、对象等的词。合起来表示方向、对象等的词。如如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。比、跟、被、由于、除了等。介词口诀：介词口诀：自从以当为按照，自从以当为按照，由于对于为了到；由于对于为了到；和跟把比在关于，和跟把比在关于，除了同对向往

8、朝；除了同对向往朝；用在名词代词前，用在名词代词前，修饰动形要记牢。修饰动形要记牢。（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。并列并列连词：和、跟、与、同、及等。和、跟、与、同、及等。承接承接连词：至于、说到、此外、如、比方等至于、说到、此外、如、比方等转折连词：转折连词：却、只是、不料、岂知等。却、只是、不料、岂知等。因果连词：因果连词：因为、由于、因此、以致等。因为、由于、因此、以致等。选择连词：选择连词：或、抑、非或、抑、非即、不是即、不是就是等就是等假设连词：假设连词：如

9、果、假如、假使、倘若、要是等如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：让步连词：固然、尽管、纵然固然、尽管、纵然、即使等、即使等（5.语气词，常在句尾表示语气词，常在句尾表示种种语气种种语气，也可，也可以用在以用在句中表停顿句中表停顿。只能附着在别的词语后。只能附着在别的词语后面。面。如：如：的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等（4.助词，附着在实词、短语或句子助词，附着在实词、短语或句子后面表示后面表示语法意义。汉语中语法意义。汉语中结构助构助词：如的、地、得；如的、地、得；时态助助词：如着、了、过；如着、了、过；其他助其他助词：如所、们、似的如所、们、似的 u感受词

10、性感受词性他的一生自然使我想起了他的一生自然使我想起了论语中孔子同论语中孔子同他的弟子的一段对话。他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起动词：使、想起代词：他、我代词：他、我数词：一数词：一量词：段量词：段副词：自然副词：自然助词：的、了助词：的、了2 2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲动词：戴、等待、敲形容词：静静、轻轻形容词：静静、轻轻代词（指示）：那个代词（指示）：那个介词

11、：用介词：用助词：的、地、着助词：的、地、着连词：还连词：还副词：不时副词：不时.主语主语主语主语主语是主语是主语是主语是谓语陈述的对象谓语陈述的对象谓语陈述的对象谓语陈述的对象，指明说，指明说，指明说，指明说的是的是的是的是“什么人什么人什么人什么人”或或或或“什么事物什么事物什么事物什么事物”。例如：例如：例如：例如：中国人民志气高。中国人民志气高。中国人民志气高。中国人民志气高。提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众

12、的切身事业。.谓语谓语谓语谓语谓语是谓语是谓语是谓语是陈述主语、说明主语陈述主语、说明主语陈述主语、说明主语陈述主语、说明主语的。的。的。的。说明主语说明主语说明主语说明主语“是什么是什么是什么是什么”或或或或“怎么样怎么样怎么样怎么样”。例如：例如：例如：例如：满天乌云满天乌云满天乌云满天乌云顿时消散了顿时消散了顿时消散了顿时消散了。树叶树叶树叶树叶黄了黄了黄了黄了。小王小王小王小王今年十六岁今年十六岁今年十六岁今年十六岁。鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的奠基人。明天明天明天明天星期日星期日星期日星期日。什么书什么书什么书什么

13、书他都看他都看他都看他都看。.定语定语定语定语定语是名词前面的连带成分，用定语是名词前面的连带成分，用定语是名词前面的连带成分，用定语是名词前面的连带成分，用来来来来修饰名词修饰名词修饰名词修饰名词表示人或事物表示人或事物表示人或事物表示人或事物性质、状态、性质、状态、性质、状态、性质、状态、数量、所属数量、所属数量、所属数量、所属等。等。等。等。例如：例如：例如：例如：那那那那沉甸甸沉甸甸沉甸甸沉甸甸的稻谷，象一垄垄的稻谷，象一垄垄的稻谷，象一垄垄的稻谷，象一垄垄全黄全黄全黄全黄的珍的珍的珍的珍珠。珠。珠。珠。三杯三杯三杯三杯美洒敬亲人。美洒敬亲人。美洒敬亲人。美洒敬亲人。中国中国中国中国的

14、历史有的历史有的历史有的历史有自己自己自己自己的特点。的特点。的特点。的特点。.宾语宾语宾语宾语宾语宾语宾语宾语在动词后面在动词后面在动词后面在动词后面，表示动作、行，表示动作、行，表示动作、行，表示动作、行为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物，回答为涉及的人或事物，回答“谁谁谁谁”或或或或“什么什么什么什么”一类问题。一类问题。一类问题。一类问题。例如：例如：例如：例如：什么叫什么叫什么叫什么叫信息信息信息信息？门口围观门口围观门口围观门口围观一群看热闹的一群看热闹的一群看热闹的一群看热闹的。马克思认为马克思认为马克思认为马克思认为知识是进行斗争和为无知识是进行斗争和

15、为无知识是进行斗争和为无知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。产阶级解放事业服务的手段。产阶级解放事业服务的手段。产阶级解放事业服务的手段。.状语状语状语状语状语是状语是状语是状语是动词或形容词前面的动词或形容词前面的动词或形容词前面的动词或形容词前面的连带成分，连带成分，连带成分，连带成分，用来用来用来用来修饰、限制动词或形容词修饰、限制动词或形容词修饰、限制动词或形容词修饰、限制动词或形容词，表示动，表示动，表示动，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。作的状态、方式、时间、处所或程度等。作的状态、方式、时间、处所或程度等。作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：例如：例如：

16、例如：他他他他已经已经已经已经走了。走了。走了。走了。咱们咱们咱们咱们北京北京北京北京见。见。见。见。歌声歌声歌声歌声把王老师把王老师把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。科学科学科学科学终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。战胜了神权。战胜了神权。战胜了神权。副词、形容词副词、形容词副词、形容词副词、形容词经常作经常作经常作经常作状语状语状语状语，表时表时表时表时间、处所的名词间、处所的名词间、处所的名词间、处所的名词经常作经常作经常作经常作状语状语状语状语，一般名，一般名

17、，一般名，一般名词不作状语，词不作状语，词不作状语，词不作状语，介词短语介词短语介词短语介词短语常作常作常作常作状语状语状语状语。一。一。一。一般状语般状语般状语般状语紧连紧连紧连紧连在在在在谓语中心语谓语中心语谓语中心语谓语中心语的前边，但的前边，但的前边，但的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短表时间、处所、目的的名词或介词短表时间、处所、目的的名词或介词短表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，语作状语时，可以放在主语的前边，语作状语时，可以放在主语的前边，语作状语时，可以放在主语的前边，如，如，如，如，在杭州在杭州在杭州在杭州,我们游览了西湖胜景。我们游览了

18、西湖胜景。我们游览了西湖胜景。我们游览了西湖胜景。.补语补语补语是补语是动词或形容词后面的动词或形容词后面的连带连带成分，一般用来成分，一般用来补充说明补充说明动作、行为动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。处所、数量、性状等。例如：例如：例如：例如：广大人民干广大人民干广大人民干广大人民干得得得得热火朝天热火朝天热火朝天热火朝天。他写的字比原来好他写的字比原来好他写的字比原来好他写的字比原来好得得得得多多多多。他生他生他生他生于于于于年年年年。他坐他坐他坐他坐在在在在桌子旁。桌子旁。桌子旁。桌子旁。颜色是那么浓，浓颜色是那么浓，浓颜色是

19、那么浓，浓颜色是那么浓，浓得得得得好象要流下来似好象要流下来似好象要流下来似好象要流下来似的。的。的。的。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出現出現得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得比得比较较早早。我我我我 把

20、一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上捧上捧上饭饭饭饭桌桌桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。我我我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧捧捧上上上上饭饭饭饭桌桌桌桌。第一步可先第一步可先第一步可先第一步可先从从从从中分出主中分出主中分出主中分出主语语语语部分部分部分部分与谓语与谓语与谓语与谓语部分；部分；部分；部分；第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等

21、各种种成分。成分。我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫 最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的我家的我家的猫猫猫猫 最最最最怕怕怕怕陌生人陌生人陌生人陌生人。（我家的我家的我家的我家的）猫猫猫猫 最最最最 怕怕怕怕 陌生人陌生人陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父 正在正在正在正在找找找找五十年前的照片。五十

22、年前的照片。五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父祖父祖父 正在正在正在正在 找找找找（五十年前五十年前五十年前五十年前）的的的的照片照片照片照片。划分句子成分：划分句子成分：1 1、日光的照射特别强烈。、日光的照射特别强烈。2 2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3 3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。、船长已经不耐烦我父亲的那番话。4 4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。的山坡上。5 5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6 6、这小姑娘的镇定、勇敢

23、、乐观的精神鼓舞了、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。我。7.7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。高中文言文学什么高中文言文学什么一、文言文的读音一、文言文的读音 多音字多音字 夫夫 胜胜异读字异读字破音异读破音异读 雨雨 衣衣通假异读通假异读 学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎古音异读古音异读 单于单于二、文言文的字形二、文言文的字形古今字古今字异体字异体字通假字通假字三、文言文的词义三、文言文的词义古今异义古今异义词义扩大词义扩大 江江 河河词义缩小词义缩小 饿饿词义转移词义转移 涕涕感情色彩变化感情色彩变化 卑鄙卑鄙名称说法改变名称说法改变成

24、语成语“目不识丁目不识丁”中中“目目”现在已改用现在已改用“眼睛眼睛”一词；一词；“寡不敌众寡不敌众”中的中的“寡寡”现在已改用现在已改用“少少”字。字。一词多义一词多义词的本义、引申义、比喻义和假借义词的本义、引申义、比喻义和假借义词义引申和词义更替的区别词义引申和词义更替的区别同义词和反义词同义词和反义词偏义复词偏义复词昼夜勤作息，伶俜萦苦辛昼夜勤作息，伶俜萦苦辛四、文言文的词类、词类活用四、文言文的词类、词类活用文言文的词类文言文的词类文言实词文言实词名词名词 动词动词形容词形容词数词数词量词量词文言虚词文言虚词代词代词 副词副词介词介词连词连词助词助词叹词叹词文言文的词类活用文言文的词

25、类活用名词的活用名词的活用名词活用为一般动词名词活用为一般动词名词作状语名词作状语名词的使动用法名词的使动用法名词的意动用法名词的意动用法动词的活用动词的活用动词活用为名词动词活用为名词动词的使动用法动词的使动用法动词的为动用法动词的为动用法形容词的活用形容词的活用形容词活用为名词形容词活用为名词形容词活用为一般动形容词活用为一般动词词形容词的使动用法形容词的使动用法形容词的意动用法形容词的意动用法二、二、特殊句式特殊句式判断句判断句被动句被动句省略句省略句倒装句倒装句1主谓倒装主谓倒装2宾语前置宾语前置3定语后置定语后置 4状语后置状语后置固定句式固定句式一、文言文的标点一、文言文的标点标点

26、和句读的区别标点和句读的区别 怎样使断句正确怎样使断句正确怎样使标点正确怎样使标点正确二、文言文的翻译二、文言文的翻译文言文翻译的原则文言文翻译的原则 信信 达达 雅雅文言文翻译的方法文言文翻译的方法高中文言文怎么学？高中文言文怎么学？“读读”“诵诵”“疑疑”“背背”“用用”1 1、读准字音读准字音。这是最基本的要求。如果有不。这是最基本的要求。如果有不认识的字，要自己查字典或词典解决，特别要认识的字，要自己查字典或词典解决，特别要注意课下注释中的通假字、古今字并掌握。注意课下注释中的通假字、古今字并掌握。2 2、读准诗文的节奏读准诗文的节奏。要求在语言层面上通读。要求在语言层面上通读文言文，

27、做到停顿正确文言文，做到停顿正确,理解文意才不会出错。理解文意才不会出错。3 3、读出语气和语势读出语气和语势。这样有利于体会古诗文。这样有利于体会古诗文的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕的感情和气势，表现出诗文的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。文言文的断句很重要，要在学起伏的节奏感。文言文的断句很重要，要在学习文言文的过程中培养语感。因为断句正确与习文言文的过程中培养语感。因为断句正确与否直接关系到对句子理解的对错。否直接关系到对句子理解的对错。一、强调读一、强调读 读是诵的基础，诵是读的升华，又是理读是诵的基础，诵是读的升华，又是理解和背的前奏。要朗诵好文言文关键是把握解和背的前奏。要朗

28、诵好文言文关键是把握作者的思想感情。为了达到这一目标，在朗作者的思想感情。为了达到这一目标，在朗读的过程中要注意：学生要踏踏实实地根据读的过程中要注意：学生要踏踏实实地根据注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记注释读懂课文，把不懂的字、词、句作个记号，在同学之间提出解决。解决不了的查资号，在同学之间提出解决。解决不了的查资料，资料都无法解决的，在班上提出，师生料，资料都无法解决的，在班上提出，师生一起探讨。学生提出的问题先由其他同学共一起探讨。学生提出的问题先由其他同学共同分析解决，老师点拨。同分析解决，老师点拨。二、注重诵二、注重诵三、勇于疑三、勇于疑 在学习过程中，学生要大胆质疑、广泛探讨

29、、在学习过程中，学生要大胆质疑、广泛探讨、查阅资料、归类总结。开学初让每位同学准备了查阅资料、归类总结。开学初让每位同学准备了古汉语常用字字典古汉语常用字字典现代汉语字典现代汉语字典，学生只，学生只有不断地查阅字典，才能巩固和延伸所学的知识。有不断地查阅字典，才能巩固和延伸所学的知识。归类总结就是作读书笔记，学生亲自动手，将归类总结就是作读书笔记，学生亲自动手，将每课学到的文言知识点加以总结整理。重点整理文每课学到的文言知识点加以总结整理。重点整理文言言120实词、实词、18个虚词、重点句式、常用文言现象个虚词、重点句式、常用文言现象等，并好好保存，连续整理三年。等，并好好保存，连续整理三年。

30、四、指导背四、指导背 要达到用文言文流利而又准确地表要达到用文言文流利而又准确地表情达意，就必须强化文言文的背诵情达意，就必须强化文言文的背诵。背诵的常见方法有抓关键词背诵法背诵的常见方法有抓关键词背诵法、画面背诵法、写作顺序法、线索背、画面背诵法、写作顺序法、线索背诵法等。诵法等。五、练习用五、练习用实词释义类题目答题技巧：实词释义类题目答题技巧：1、从解题方法上看，最简单的莫过于将各个解、从解题方法上看，最简单的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。而无滞碍之处者即为正确答案。2、如果设置选项的实词中有

31、学生不熟悉的生僻、如果设置选项的实词中有学生不熟悉的生僻词，那么对这个词的解释一般就是正确答案，它词，那么对这个词的解释一般就是正确答案，它只不过是干扰项罢了；反之，如果设置选项的实只不过是干扰项罢了；反之，如果设置选项的实词是常用词，题中给出的解答又正好与现代汉语词是常用词，题中给出的解答又正好与现代汉语的常见用法吻合，一般情况下，这类选项有可能的常见用法吻合，一般情况下，这类选项有可能就是错的。就是错的。3、有的实词词意在文中根据自己对该词所掌握、有的实词词意在文中根据自己对该词所掌握的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活的用法无法正确解释，就应该考虑它的通假或活用情况。用情况。五、练

32、习用五、练习用虚词用法类题目答题技巧：虚词用法类题目答题技巧：1 1、掌握虚词的关键，是要熟记常用虚词的基本、掌握虚词的关键，是要熟记常用虚词的基本意义和主要用法。考试说明中要求我们掌握的意义和主要用法。考试说明中要求我们掌握的1818个虚词的基本用法一定要记住。个虚词的基本用法一定要记住。2 2、一定要利用每组中给出的高中学过的另一句、一定要利用每组中给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。子来推断文中句子的虚词用法。3 3、要牢记文言虚词的固定格式。如、要牢记文言虚词的固定格式。如“孰与孰与”“然则然则”“奈何奈何”“其其之谓也之谓也”等等。等等。同学学习文言文，积累知识须坚持。同学学习文言文，积累知识须坚持。初学方法要定格，贪多求全不消化。初学方法要定格，贪多求全不消化。文学常识心里明，字词语义认读准。文学常识心里明，字词语义认读准。翻译不能全盘上，多看注释勤思考。翻译不能全盘上，多看注释勤思考。重点句、关键句、特殊句，直译意译相结合。重点句、关键句、特殊句，直译意译相结合。熟读背诵经常用，看看熟读背诵经常用，看看“提示提示”文意通。文意通。谦虚认真学古人，妙笔生花文章新。谦虚认真学古人，妙笔生花文章新。