琴诗飞扬高中语文第二册期末复习诗歌鉴赏.ppt

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1、体悟意象寓意体悟意象寓意准确把握情感准确把握情感射洪中学第一次月考备考(专题指导)考纲第三页练习册11页物象物象意象意象作者的主观情感作者的主观情感形象形象（实）（实）情感情感（虚）（虚）意象意象：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），是“意”（虚写）与“象”（实写）的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。在长期的约定俗成中，有些意象的寓意相对比较稳定。n 诗中意象无限广，主客相融滋味长。离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。分门别类条理化，意境初解识诗章。熟记常用意象的寓意如何体悟意象内

2、涵把握情感n找直接表达情感的词语，判断诗歌的感情基调。古代诗歌中常用的直接表达感情词语，有n“冷”、“悲”、“凉”、“寒”、“叹”“惜”、“苦”、“孤”、静“独”、“怅”“喜”、“笑”、“怜”、“爱”、“暗”、“惨”等。概括提炼，运用术语，准确表述。概括提炼，运用术语，准确表述。（1）愉悦、兴奋、欢愉（2）忧愁、悲苦、孤寂（3）旷达、洒脱、悲愤、苦恨（4）凄凉、孤独、怨愤（5）仰慕、钦慕、赞许表达意境常用词语表达意境常用词语孤寂冷清、萧瑟凄冷、恬静优美、雄浑壮阔清幽绝俗、清丽自然情感和形象情感和形象古诗词借助什么表达情感古诗词借助什么表达情感一：不借外物即直抒胸臆；二：借物即托物言志；三：借景

3、即借景抒情、寓情于景四：借古迹古事即借古讽今五借写对方对自己的思念表达自己对对方的思念之情考试中常见的情感形式有考试中常见的情感形式有1：忧国忧民感时伤怀 -亡国的痛苦，昔盛今衰的感慨（或借 古讽今），对百姓、民族、国家命运 的忧虑 2：咏物感遇之情 -建功立业、怀才不遇,壮志难酬的悲叹、洁身自好不慕权贵3：山水情怀、隐逸之趣 -寄情山水田园、归隐生活 5：思乡怀人 -羁旅愁思、思念亲友、闺中怨妇 6：离情别绪-依依惜别的留恋、情深意长的 勉励、坦陈心志的告白4：伤春悲秋 -人生短暂、青春易逝、沧海桑田形象类别形象类别1：洒脱不羁的形象；2：忧国忧民的形象；3：寄情山水田园的隐者形象；4：壮志

4、难酬怀才不遇的形象；5：羁旅游子的形象；6：爱恨情长的形象；代赠代赠（李商隐李商隐）楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。简析:“楼上黄昏”，点明时间是薄暮时分，地点是在高楼之上。在中国古代诗词作品里，这样的环境有很强的暗示性，往往用来点染离愁与相思。“月中钩”，不仅烘托了环境的寂寞与凄清，还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对情人的不得会合。【注释】1、芭蕉不展：芭蕉的蕉心没有展开。2、丁香结：本指丁香之花蕾，丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。3、同向春风：芭蕉和丁香一同对着黄昏清冷的春风（诗以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己）。这两句是说，芭蕉的蕉心尚未展开，丁

5、香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，而二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。这既是思妇眼前实景的真实描绘，同时又是借物写人，以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己。意境很美，含蕴无穷，历来为人所称道。浣溪纱浣溪纱（南唐南唐 李璟李璟）手卷真珠上玉钩，依前春恨锁春楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼”二句委婉、细腻，卷帘本欲观景，借抒怀抱，而既“卷”之后，依旧春愁浩荡。可见，“锁”是一种无所不在的心灵桎梏，使人欲销愁而不可得。“风里落花谁是主”，风不仅吹落花朵，更将凋零的残红吹得四处飞扬，那么，何处是归宿呢？在这里可以看到的

6、是人的身世飘零，孤独无依。下片起始“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，则点出了“春恨”绵绵的缘由所在。青鸟是古代传说中传递信息的信使。青鸟不传信，于是有“丁香空结雨中愁”的叹息。丁香结是愁思的传统意象。最后以景语作结：“回首绿波三楚暮，接天流”。楚天日暮，长江接天，这样的背景暗示着愁思的深广。“接天流”三个字让人想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。这首诗，作者采用了（？）的表现手法，描写了（？）内容,表达了作者（？）的感情，塑造了一个（？）的形象。表现手法+内容+情感+形象（手法一般为：描写手法，抒情手法，修辞手法）解题方法解题方法迁移训练n 余余干干旅旅舍舍刘长卿刘长卿摇落暮天迥，青

7、枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？注：注：余干：地名，今属江西。余干：地名，今属江西。摇落：摇落：草木凋零。草木凋零。1这首诗描写了哪些意象？2“孤城”“独鸟”两个意象在诗中的内涵是什么？n这首诗描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、水、独鸟、渡口、初上月、捣寒衣等意象。n“孤城”“独鸟”的内涵是孤独无依、飘泊愁苦、无处倾诉的愁闷。n典型失误：n（1）不能识别意象，遗漏意象。n（2）机械理解意象，照搬记忆中意象的含意，不结合具体的诗词理解。n（3）孤立理解意象，不结合诗中其他意象和词语，导致理解不全面。如何解答意象类题目如何解答意象类题目 首先应指出文中

8、运用了那些意象，然后还应指出这些意象表达了什么情感或构成什么情景或表现了什么内容格式：意象+情感（或情景或内容）注意注意：这类题一般不要只答意象，要尽量答出它所表达的情感、情景、内容。江城子江城子秦观秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注注韶华：青春年华，又指美好的春光。韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。变做：纵使。问题：问题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（。（6分）分）【小题1】“杨柳”“飞絮”意象的内涵有：表春景逝

9、去，时光易逝，表漂泊无依、孤独凄苦，离愁别绪。这首词抒发了抒发暮春时节的离愁别恨，也抒发对时光易逝的感慨。（3分）【小题2】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（3分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（3分）竹窗斜漏补衣灯”是一个典型的细节描写，它是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的浓浓的关切和思念之情。正从这幅画面中流溢出来。

10、夜夜归归周密周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。n2012年四川卷年四川卷阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题n子子规规元元曹伯启曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。n【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。传为古蜀王杜宇所化。贪夫：客居他乡之人。贪夫：客居他乡之人。n本诗主要表达了怎样的情感？n请任选能表现这种情

11、感的两个意象简要分析。本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析：子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。拓展练习：拓展练习：例例1.阅读下面唐诗阅读下面唐诗,完成完成(1)(2)（2003年春季题）年春季题）闻雁 （韦应物）寒塘 （赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。

12、淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼.（1）填空：这两首诗都是抒发。（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？思乡之情（2）答案：）答案：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见是“折柳”全诗的关键。）春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？（“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见是“折柳”全诗的关键。）