2013年最新初中精品语文教学课件：《诗两首》(《我爱这土地》、《乡愁》)课件.ppt

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1、我爱这我爱这土地土地艾青谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国谁不爱自己的母亲谁不爱自己的祖国?穿越时穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌我爱这土地我爱这土地。今天，我们。今天，我们起去感受诗起去感受诗人澎湃着的灵魂。人澎湃着的灵魂。)我爱这土地 作者简介：艾青（作者简介：艾青（1910-19961910-1996），原名蒋），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：海澄，浙江金华人

2、。当代诗人。诗集有：大大堰河堰河黎明的通知黎明的通知归来的歌归来的歌等。等。太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农这个无

3、限广阔的国家和无限丰富的农村生活村生活无论旧的还是新的无论旧的还是新的都要求在新都要求在新诗上有它重要篇幅。诗上有它重要篇幅。”艾青对土地的关注，就艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。是对祖国的挚爱。我爱这土地时代背景时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地假如假如/我我/是一只是一只鸟鸟，我我/也应该也应该/用用嘶哑嘶哑的喉咙的

4、喉咙/歌唱歌唱：这这/被被暴风雨暴风雨/所打击的所打击的/土地土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒激怒的的/风风，和那来自林间的和那来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明 然后然后/我我/死死了，了，连连羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地土地里面。里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水常含泪水？因为因为/我我对这对这土地土地/爱爱得深沉得深沉我爱这土地诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以第二

5、节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水”的情状，托出的情状，托出了他那颗真挚的心：了他那颗真挚的心：“因为我对土因为我对土地爱得深沉。地爱得深沉。”.诗人的情感通过一系列的诗人的情感通过一系列的“意意象象”得以抒发与升华，你能找出得以抒发与升华，你能找出这些意象吗？这些意象吗？土地土地河流河流风风黎明黎明象象征征遭践踏的国土遭践踏的国土满腔的悲愤满腔的悲愤愤怒的反抗愤怒的反抗光明的未来光明的未来 歌歌 唱唱“土土 地地”，表，表 赤赤 子子 忠忠 心。心。诗诗中的意象包含的象征意义中的意象包含的象征意义1 1诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵诗人对土地、河流、风和黎明的

6、描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。以及对光明的向往和希冀。2 2诗诗中哪两句诗中哪两句诗直接抒发了直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情？的热爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。3 3诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？个怎样的形象？你怎样理解？你怎样理解？“假如我是一只鸟，我也

7、应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。我爱这土地“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”表达了作

8、者什么感情？如果用表达了作者什么感情？如果用“嘹嘹亮亮”好吗？为什么？好吗？为什么？“嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，真情无表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用大地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用的表达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣昌盛在，面对繁荣昌盛的祖国，还用的祖国，还用我我爱这土地爱这土地

9、抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？假如我是一只鸟，也应该用假如我是一只鸟，也应该用的喉咙歌唱：这被的喉咙歌唱：这被所滋养着的土地，这永远汹涌着我们的所滋养着的土地，这永远汹涌着我们的的河流，这无的河流，这无止息地吹刮着的止息地吹刮着的的风，和那来自林间的无比温柔的的风，和那来自林间的无比温柔的然后我死了，连羽毛也然后我死了，连羽毛也在土地里面。在土地里面。为什么我的嘴角常含为什么我的嘴角常含？因为我对这土地爱得深沉？因为我对这土地爱得深沉可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空：可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空：笑容、笑眼、埋葬、融化、笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、

10、夕阳、朝霞、啼血、圆润、愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨我爱这土地仿写诗歌假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉我爱这土地仿写诗歌假如我是一只鸟假如我是一

11、只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉 乡愁 余光中乡愁是许多文学作品共同的乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中主题，古今中外的外的诗词里都提到关于诗词里都提到关于“愁愁的的话题话题:少年不知愁滋味，为赋新词强说愁少年不知愁滋味，为赋新词强说愁抽刀断水水更流抽刀断水水更流

12、，举杯消愁愁更愁，举杯消愁愁更愁白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。我寄愁心与明月，随君我寄愁心与明月，随君直到夜郎西直到夜郎西 1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？感？余光中，1928年出生于南京。祖籍 福建永春。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称 为自己写作 的“四度空间”。n 至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉

13、猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评 家、优秀翻译家。著名文集有白 玉苦瓜、灵河、石室 之死等。后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这头这头母亲母亲/在在那头那头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头乡愁乡愁这首诗是以时间的变化、推移来组织这首诗是以时间的变化、推移来组织全诗的，全诗共四节，对应的是四个全诗的，全诗共四节，对应的是四个

14、人生阶段：小时候人生阶段：小时候长大后长大后后后来来现在。诗人为这四个人生阶段现在。诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？它们分别表达了怎样的乡愁？邮票、船票、坟墓、海峡邮票、船票、坟墓、海峡小时候小时候邮票邮票母子分离母子分离个人思乡之情个人思乡之情长大后长大后船票船票夫妻分离夫妻分离逐层逐层后来后来坟墓坟墓母子死别母子死别推进推进现在现在海峡海峡游子与大陆分离游子与大陆分离普遍的家国普遍的家国之思之思思考：本文表现怎样的主题思考：本文表现怎样的主题?|这是一首抒情诗，借邮票、这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡

15、把抽象的船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成乡愁具体化、实物化，变成具体可感具体可感的的东西，表达了作东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。强烈愿望。作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由国之情，感情由淡

16、而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。乡愁渲染得异常浓烈。余光中余光中乡愁乡愁一诗的构思特点一诗的构思特点：1、结构上寓变化于统一，节与节，、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，参差，长句与短句互相变化错落，体现体现自由自由诗的诗的特点。特点。乡愁乡愁这首诗的这首诗的结构美和结构美和音乐音乐美体现在美体现在哪里呢？哪里呢？2、同一位置上、同一位置上的词的的词的重复与重复与叠叠词的词的运用，在音乐上造成一种回运用，在音乐上造成一种回环往复环往复，一，一唱三叹的唱三叹的旋律，

17、给全旋律，给全诗诗营造一种营造一种低回怅惘的低回怅惘的基调。基调。请为我唱一首出塞曲请为我唱一首出塞曲/用那遗忘了的古用那遗忘了的古老言语老言语/请用美丽的颤音轻轻呼唤请用美丽的颤音轻轻呼唤/我我心中的大好河山心中的大好河山那只有长城才有的清香那只有长城才有的清香/谁说出塞歌的谁说出塞歌的调子太悲凉调子太悲凉/如果你不爱听那是因为如果你不爱听那是因为/歌中没有你的渴望歌中没有你的渴望/而我们总是要一唱而我们总是要一唱再唱再唱/想着草原千里闪着金光想着草原千里闪着金光/想着风想着风沙呼啸过大漠沙呼啸过大漠/想着黄河岸啊阴山旁想着黄河岸啊阴山旁/英英雄骑马壮雄骑马壮/骑马荣归故乡骑马荣归故乡:ht

18、tp:/219.148.101.253/music/ 总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊 的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离别离后别离后 乡愁/是一棵是一棵/没有年轮的没有年轮的树 永不/老去 席慕蓉乡愁分析、解读课文。1 1、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡、诗中运用了哪些形象来表现抽象的乡愁？愁？2 2、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了、第一节对故乡月夜笛声的描写营造了怎样的气氛，包含着何种感情怎样的气氛，包含着何种感情?3 3、第二节、第二节 连用两个虚实结合的比喻。请连用两个虚实结合的比喻。请问哪个比喻是虚，哪个是实？问哪个比喻是虚，哪个是实？它们是怎它们是怎样组合起来的？有

19、怎样的表达的效果？样组合起来的？有怎样的表达的效果？4 4、第三节的比喻有什么特征？有何表达、第三节的比喻有什么特征？有何表达效果？效果？一、月夜的笛声一、月夜的笛声 、雾里的挥手别离、没、雾里的挥手别离、没有年轮的树有年轮的树 。二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，二、营造出一种缓慢低回凄清的氛围，指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似指出故乡的生活在诗人心中的感觉，似笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。笛音萦绕耳边，表明自己的思乡情结。三、故乡的面貌三、故乡的面貌 -模糊的怅惘模糊的怅惘-雾里的雾里的挥手别离挥手别离 虚虚 虚虚 实实 四、乡愁（思乡之情四、乡愁（思乡之情)比喻、无理有情比喻、无理

20、有情深情朗读：深情朗读：席慕蓉乡愁故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离别离后别离后 乡愁/是一棵是一棵/没有年轮的没有年轮的树 永不/老去比较阅读：比较阅读：阅读余光中的阅读余光中的乡乡愁愁，与席慕容的，与席慕容的乡乡愁愁你更喜欢哪一首？你更喜欢哪一首？为什么？为什么？根据分析现代诗的方法，根据分析现代诗的方法，说说说说两者之间的两者之间的同异。同异。故乡的故乡的歌歌/是一支是一支/清远的清远的笛笛总在总在/有月亮的有月亮的晚上晚上/响起响起故乡的故乡的面貌面貌/却是一种却是一种/模糊的怅惘模糊的怅惘仿佛仿佛/雾里的雾里的/挥

21、手别离挥手别离别离后别离后乡愁乡愁/是一棵是一棵/没有年轮的树没有年轮的树永不永不/老去老去同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题，主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗：异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。