2013年八年级语文上册 第六单元 27《短文两篇》课件 新人教版.ppt

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1、短 文 两 篇l 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景l 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼教 学 导 航l 教学目标与重难点教学目标与重难点l 作者简介作者简介l 散文赏读散文赏读l 文词点析文词点析l 译文参考译文参考l 散文赏析散文赏析教学目标与重难点l积累一些文言词语；积累一些文言词语；l了解两篇短文作者，理解作者丰了解两篇短文作者，理解作者丰富微妙的思想感情；富微妙的思想感情；l了解两篇短文的思想内容；了解两篇短文的思想内容；l背诵并默写两篇短文。背诵并默写两篇短文。作 者 简 介l 陶弘景陶弘景l 苏苏 轼轼陶 弘 景 陶弘景陶弘景(452(452或或456456536)536)，

2、南朝齐梁间道，南朝齐梁间道士，道教思想家、医学家。字通明。南京人。士，道教思想家、医学家。字通明。南京人。出身士族，平生好学。出身士族，平生好学。1010岁时读岁时读神仙传神仙传即有养生之志。南朝宋末曾为诸王侍读，入即有养生之志。南朝宋末曾为诸王侍读，入齐任左卫殿中将军。齐任左卫殿中将军。2929岁时师事孙游岳，遍岁时师事孙游岳，遍历名山，寻访仙药，并受符图经法。齐武帝历名山，寻访仙药，并受符图经法。齐武帝永明十年永明十年(492)(492)上表辞官，归隐茅山。梁武帝上表辞官，归隐茅山。梁武帝萧衍非常敬重陶弘景，常去山中咨询朝廷大萧衍非常敬重陶弘景，常去山中咨询朝廷大事，因而有事，因而有“山中

3、宰相山中宰相”之称。之称。陶弘景是上清经道派主要代表，茅山宗陶弘景是上清经道派主要代表，茅山宗的创立者。其思想源于老庄，并杂有儒家观的创立者。其思想源于老庄，并杂有儒家观念，主张佛道儒三教合流。在其他方面也颇念，主张佛道儒三教合流。在其他方面也颇有成就，善书法，尤精行书，长医药、历算有成就，善书法，尤精行书，长医药、历算与地理，其所撰与地理，其所撰本草经集注本草经集注对后世本草对后世本草影响颇大。博学能文，著述颇多，总计有影响颇大。博学能文，著述颇多，总计有8080余种，主要有余种，主要有真灵位业图真灵位业图、真诰真诰、登真隐诀登真隐诀、陶氏效验方陶氏效验方、补阙肘补阙肘后百一方后百一方和和药

4、总诀药总诀等。等。苏 轼 苏轼苏轼(1037-1101)(1037-1101)，王安石新法而求外职，王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州州 。南宋。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，

5、明白畅达，为要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋唐宋八大家八大家”之一之一 。其诗清新豪健，善用夸张比。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响。词开豪放一派，对后代很有影响。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、水调歌头水调歌头丙辰中秋丙辰中秋传诵传诵甚广。甚广。擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意。颜真卿、杨凝式，而能自创新意。用笔丰腴用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称芾并称“宋四家宋四家”。能画竹，学文同，也喜。

6、能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。论画主张作枯木怪石。论画主张“神似神似”，认为，认为“论论 画以形似，见与儿童邻画以形似，见与儿童邻”；高度评价；高度评价“诗中有诗中有画，画中有诗画，画中有诗”的艺术的艺术 造诣。诗文有造诣。诗文有东坡东坡七集七集等。存世书迹有等。存世书迹有答谢民师论文帖答谢民师论文帖、祭黄几道文祭黄几道文、前赤壁赋前赤壁赋、黄州寒黄州寒食诗帖食诗帖等。画迹有等。画迹有枯木怪石图枯木怪石图、竹石竹石图图等。等。散 文 赏 读l 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景l 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼答谢中书书 陶弘景 山川山川/之美，古来之美，古来/共共谈。高峰谈。高峰/入

7、云，清流入云，清流/见底。两见底。两岸岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，翠竹，四时四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱乱鸣；夕日鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。实竞跃。实是是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，以来，未复有未复有/能与其奇者。能与其奇者。记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日/夜，夜，解衣解衣/欲睡，月色欲睡，月色/入户，欣然入户，欣然/起起行。念行。念/无与为乐者，遂无与为乐者，遂/至承天至承天寺寺/寻张怀民。怀民寻张怀民。怀民/亦未寝，相亦未寝，相与与/步于中庭。步于中庭。庭下庭下/如积水空明，如积水

8、空明，水中水中/藻、荇交横，盖藻、荇交横，盖/竹柏影也。竹柏影也。何夜何夜/无月？何处无月？何处/无竹柏？但无竹柏？但/少少闲人闲人/如吾两人者耳。如吾两人者耳。文 词 点 析l夕日欲夕日欲颓颓l沉鳞竞跃沉鳞竞跃l未复有能未复有能与与其奇者其奇者l念念无与为乐者无与为乐者l遂至遂至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民l相与相与步于中庭步于中庭l盖盖竹柏影也竹柏影也l但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳颓颓，坠落。，坠落。沉鳞沉鳞，潜游在水中的鱼。，潜游在水中的鱼。竞跃竞跃，争着跳跃（出水面）。，争着跳跃（出水面）。与与，参与（欣赏）。，参与（欣赏）。念念，想。，想。遂遂，于是，就。，于是，就。至至

9、，到。，到。相与相与，共同，一起。，共同，一起。盖盖，表推测句首发语词。，表推测句首发语词。但但，只。，只。译 文 参 考l 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景l 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏苏 轼轼 答谢中书书 陶弘景 山川景色的美丽，自古以来就是文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的要消散的时候

10、，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。承 天 寺承天寺承天寺承天寺大雄宝殿承天寺大雄宝殿承天寺甬道承天寺甬道承天寺庑廊承天寺庑廊陀罗尼经幢（宋）陀罗尼经幢（宋）位于银川市城位于银川市城西承天寺内，俗称西承天寺内，俗称“西塔西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。，是西夏王朝的主要佛寺。始建于始建于10501050年，距今已有年，距今已有9009

11、00多年的历史。塔通高多年的历史。塔通高64.564.5米，异常俊秀挺拔。米，异常俊秀挺拔。承 天 寺 塔记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜晚，我脱元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中

12、澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪交错的藻、荇。哪 一夜没有月光？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。这样的闲人啊。散 文 赏 析（对比阅读）l这两篇短文都写自然景物，但表达这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。的思想感情有所不同，试加以说明。1.这两篇短文分别写了什么景物？如这两篇短文分别写了什么景物？如何写？何写？(陶文陶文）（）（苏文苏文）2.这两篇短文分别表达了什么思想感这两篇短文分别表达了什么思想感情？有何不同？情？有何不同？(陶文陶文）（苏文苏文）写 景 赏 析（答谢中书书）l四时之景

13、：四时之景：1.1.高峰入云高峰入云2.2.清流见底清流见底3.3.两岸石壁两岸石壁 青林翠竹青林翠竹l日暮之景：日暮之景：1.1.晓雾将歇晓雾将歇2.2.夕日欲颓夕日欲颓山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美抒情赏析：（答谢中书书）l总引：总引：山川之美，古来共谈美，是山川风山川之美，古来共谈美，是山川风物之态，也是作者对山川风物的愉悦感物之态，也是作者对山川风物的愉悦感受。受。l抒怀：抒怀：1.1.欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态；的自得之态；2.2.自康乐以来，未复有能与其奇者：期与自康乐以来，未复有能与其奇

14、者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。谢灵运比肩，显自豪之感。l表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。知音共赏美景的得意之感。写 景 赏 析（记承天寺夜游）l月景：月景：1.1.积水空明积水空明2.2.藻、荇交横藻、荇交横3.3.盖竹柏影也盖竹柏影也l夜游因月而起（月色入户，欣然起夜游因月而起（月色入户，欣然起行），处处扣月；写月无一行），处处扣月；写月无一“月月”字，而又无一字不在写字，而又无一字不在写“月月”。附：附：承天寺承天寺月色之明月色之明月色之清月色之清月色之浓月色之浓抒 情 赏 析（记承天寺夜游）1.1.“月色入户，欣然起行。月色入

15、户，欣然起行。”表现作者欢欣之情。表现作者欢欣之情。2.2.“念无与为乐者，遂至承天寺寻张念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民。”含知音稀少之憾，只张氏含知音稀少之憾，只张氏是赏月的相知好友。是赏月的相知好友。3.3.“怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。”相知好友相携同步漫游赏月，流露相知好友相携同步漫游赏月，流露出恬适之情。出恬适之情。4.4.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳吾两人者耳”l“闲闲”：饱含作者身世感慨：贬谪的：饱含作者身世感慨：贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，赏月的欣喜。赏月的欣喜。l文中表达的感情是微妙而复杂的。有贬文中表达的感情是微妙而复杂的。有贬谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月的欣谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月的欣喜；漫步的悠闲；都包含其中。喜；漫步的悠闲；都包含其中。l这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生的这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生的生活信念。在感受庭院月夜小景的同时，生活信念。在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了作者从容应对苦难的人格魅更感受到了作者从容应对苦难的人格魅力。力。