26皇帝的新装连补充的课后题[1] 2.ppt

《26皇帝的新装连补充的课后题[1] 2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26皇帝的新装连补充的课后题[1] 2.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、正确读写正确读写1、注音炫耀 xun yo称职 chn 滑稽 j 赏赐 c 爵士 ju 御聘 y pn 骇人听闻 hi 随声附和 h 2、释义：骇人听闻：使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。形容没有主见。安徒生（安徒生（1805180518751875）1919世纪丹麦世纪丹麦文学巨匠，世界文学巨匠，世界著著名的童话作家名的童话作家。安。安徒生生于鞋匠家庭，徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，童年生活穷苦，18351835年开始写童话。年开始写童话。著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩

2、卖火柴的小女孩、夜莺夜莺、皇帝的新皇帝的新装装、豌豆公主豌豆公主、小克劳斯和大克劳斯小克劳斯和大克劳斯等。等。童话童话是是儿童文学儿童文学的一种。这种作品通过的一种。这种作品通过丰富的丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，来塑造形象，反映生活，对对儿童进行思想教育。儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人的方法，的方法，鸟兽虫鱼，花草树木鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自整个大自然以及家具、玩具然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感都可赋予生命，注入思想感情，使它们情

3、，使它们人格化人格化。8 8、在游行大典上，老、在游行大典上，老百姓们看到了什么？百姓们看到了什么？他们又是如何想、如他们又是如何想、如何说的？何说的？“乖乖！皇上的新装真乖乖！皇上的新装真漂亮！他上衣下面的后漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己自己不称职，或谁也不愿意让人知道自己自己不称职，或是太愚蠢。是太愚蠢。1爱新装爱新装2做新装做新装3穿新装穿新装4展新装展新装新装新装思考：思考：请用简练的语言概括出故事情节。请用简练的语言概括出故事情节。引子：概述皇帝的特点。引子：概述皇帝的特点。开端：骗子投饵诱皇帝上钩

4、。开端：骗子投饵诱皇帝上钩。发展：两大臣和皇帝去看新装时的表现。发展：两大臣和皇帝去看新装时的表现。高潮和结局：皇帝穿新装参加游行大典，新衣高潮和结局：皇帝穿新装参加游行大典，新衣真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。真面目被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。请大家给这篇童话拟个副标题，一个 的皇帝。童话通过一个童话通过一个昏庸无能昏庸无能而又而又穷奢极欲穷奢极欲（奢侈和贪欲到了极点）奢侈和贪欲到了极点）的皇帝受骗上的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的的虚伪、愚蠢和自欺欺人虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。的丑行。夸张，夸张，在客观事实的基础上，对在客观事实的基

5、础上，对所描绘的事物加以所描绘的事物加以夸大夸大的的修辞手法修辞手法。想象，想象，在现实生活基础上，对具体事物在现实生活基础上，对具体事物加以加以夸大、幻想夸大、幻想，创造出超现实的形象、创造出超现实的形象、情节情节，以表达作者强烈感情的，以表达作者强烈感情的表现手法表现手法。本文运用夸张和想象，绘出了一幅骗者行本文运用夸张和想象，绘出了一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图。骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图。心理描写心理描写神态描写神态描写把眼睛睁的特别大动作描写动作描写从他的眼镜里仔细地看注意地听着.这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我

6、不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.惊诧惊诧,自认为至高无上自认为至高无上看了又看表现大臣贵族的愚蠢和自私表现大臣贵族的愚蠢和自私这场骗局是有一个这场骗局是有一个小孩说出真相小孩说出真相，这说明了什么？这说明了什么？说明孩子总是说明孩子总是无所顾忌，直言不讳无所顾忌，直言不讳的：的：“他什么衣服也没穿呀！他什么衣服也没穿呀！”这句话既这句话既天真又天真又大胆，既率直又肯定大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。，符合孩子的身份。这一笔，增强了这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的童话的神奇色彩和作品的现实意义现实意义。在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前，从皇帝到面前，从皇帝到老百姓都不敢

7、说自己根本看不见它，这是老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？为什么？因为骗子说这件衣服有奇怪的因为骗子说这件衣服有奇怪的特性特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服都看不见这衣服，谁也不愿意让别人知谁也不愿意让别人知道自己不称职或者愚蠢得无可救药，所道自己不称职或者愚蠢得无可救药，所以都说假话。以都说假话。后来一个小孩最先说出了真话，紧接着老百后来一个小孩最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装而皇帝和他的内臣们仍装模作样的把戏演下去模作样的把戏演下去。作者这样写，你是怎。作者这样写，你是怎样理

8、解的？样理解的？“仍装模作样的把戏演下去仍装模作样的把戏演下去”是前面所表现是前面所表现的的虚伪的继续和深化虚伪的继续和深化。如果如果让让“戏戏”就此收就此收场，则场，则害怕害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续演下去，则是至不够格做皇帝；继续演下去，则是为维护为维护自己的权威自己的权威，这充分，这充分暴露暴露了皇帝了皇帝内心的怯懦内心的怯懦虚伪虚伪。用一句话概括下面一段话的内容：用一句话概括下面一段话的内容：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，人们提到他，总是说：人们提到他，总是说：“皇上在更衣皇上在更衣室里室里”

9、。皇帝喜欢新衣已经到了皇帝喜欢新衣已经到了成癖成癖的程度，点出的程度，点出皇帝皇帝爱慕虚荣，生活奢靡爱慕虚荣，生活奢靡。这段话用这段话用夸张和想象夸张和想象的手法写出皇帝的手法写出皇帝的的不称职、骄奢淫逸和爱慕虚荣不称职、骄奢淫逸和爱慕虚荣。“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇皇帝想，不过，想起凡是愚蠢或不称职的人帝想，不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。就看不见这布，心里的确感到不大自然。思考：皇帝为什么会感到不大自然？思考：皇帝为什么会感到不大自然？皇帝一方面愚蠢地皇帝一方面愚蠢地自信自信，觉得自己能够经受，觉得自己能够经受得

10、住新装的检验，可是由于事关重大，直接得住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁威胁着他的着他的尊严、皇权尊严、皇权，所以又不免有些，所以又不免有些心心虚虚，所以感到，所以感到“不大自然不大自然”。这段精彩、曲。这段精彩、曲折的折的心理描写心理描写，把皇帝，把皇帝自信而又心虚自信而又心虚，愚蠢愚蠢而又狡猾而又狡猾的性格准确地表达了出来。的性格准确地表达了出来。不过他心里却这样想：不过他心里却这样想：“我必须把这个我必须把这个游行大典举行完毕。游行大典举行完毕。”因此他摆出一副因此他摆出一副更骄傲的神气。更骄傲的神气。皇帝已经觉得老百姓说皇帝已经觉得老百姓说的话是真的，为什么反而摆出一副更骄的话是

11、真的，为什么反而摆出一副更骄傲的神气？傲的神气？为了为了维护自己的统治和权威，他不能在维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑着好硬撑着，摆出，摆出“更骄傲的神气更骄傲的神气”这也暴这也暴露了他的露了他的外强中干外强中干（wi qing zhng gn外表上好像很强大，实际上很空虚）外表上好像很强大，实际上很空虚）。以骗开始，以骗结束。骗是文章的中心。以骗开始，以骗结束。骗是文章的中心。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受作者凭借自己天才的作者凭借自己天才的想象想象，通过两个骗子，通过两个骗子的设局，对皇帝尽情

12、戏弄，让他丑态百出，的设局，对皇帝尽情戏弄，让他丑态百出，丧失尊严。童话以丧失尊严。童话以讽刺讽刺为利器戳向腐朽的为利器戳向腐朽的封建王朝，无情地封建王朝，无情地鞭挞鞭挞了至高无上的了至高无上的皇帝皇帝和一群道貌岸然的和一群道貌岸然的大臣大臣，把他们，把他们的愚蠢、的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人等恶行卑鄙、虚伪、自欺欺人等恶行，拿出来示，拿出来示众。众。童话还告诉我们童话还告诉我们，应该，应该保持烂漫的童保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话心，无私无畏，敢于说真话。文章主题文章主题课后题补充：课后题补充：第第27段中写到段中写到“皇上在镜子皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰面前转了转身子，扭了扭

13、腰”。皇上为什么。皇上为什么要做这些动作要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特这表现了他怎样的思想性格特点点?+答：皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣答：皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。而又荒唐的特点。小孩子为什么会说真话小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪这给我们什么启迪?小孩子天真单纯，无私无欲，所以小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。于讲真话。最终真话是从一个小孩子嘴里说出最终真话是从一个小孩子嘴里说出来的，作者这样写的目的是什么？来的，作者这样写的目的是什么？+以一个未涉人世的、纯洁天真以一个未涉人世的、纯洁天真的儿童说出真相，映衬出成人的儿童说出真相，映衬出成人世界的虚伪和愚蠢。世界的虚伪和愚蠢。