1.1.2四种命题.ppt
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1、 在数学中在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,我们把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句叫命题。可以判断真假的陈述句叫命题。问题问题1.什么是命题?什么是命题?它由题设(条件)它由题设(条件)和结论两部分构成。和结论两部分构成。问题问题2、命题是由哪几部分构成的?、命题是由哪几部分构成的?问题问题3、命题有哪几种?、命题有哪几种?真命题,假命题真命题,假命题复习复习:(1)如果两个三角形全等如果两个三角形全等,那么它们的面积相等那么它们的面积相等.(2)如果两个三角形的面积相等如果两个三角形的面积相等,那么它们全等那么它们全等.(3)如果两个三角形不全等如果两个三角形不全等,那
2、么它们的面积不相那么它们的面积不相等等.(4)如果两个三角形的面积不相等如果两个三角形的面积不相等,那么它们不全那么它们不全等等.观察察与与思思考考命题命题2,3,4与命题与命题1有何关系?有何关系?问题情景问题情景1.如果两个三角形全等如果两个三角形全等,那么它们的面积相等那么它们的面积相等.2.如果两个三角形的面积相等如果两个三角形的面积相等,那么它们全等那么它们全等.3.如果两个三角形不全等如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等那么它们的面积不相等.4.如果两个三角形的面积不相等如果两个三角形的面积不相等,那么它们不全等那么它们不全等.讨论、交流讨论、交流1.如果如果两个三角形全等两
3、个三角形全等,,那么那么它们全等它们全等.那么那么它们的面积相等它们的面积相等.2.如果如果两个三角形的面积相等两个三角形的面积相等条件条件结论结论条件条件 结论结论相相同同互互逆逆命命题题原命题原命题:逆命题:逆命题:学生活动学生活动 (1)如果两个三角形全等如果两个三角形全等,那么它们的面积相等那么它们的面积相等.(3)如果两个三角形不全等如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等那么它们的面积不相等.学生活动学生活动1.如果如果两个三角形全等两个三角形全等,那么那么它们的面积相等它们的面积相等.条件条件结论结论3.如果如果两个三角形两个三角形不不全等全等,那么那么它们的面积它们的面积不不
4、相等相等.条件条件结论结论条条件件的的否否定定结结论论的的否否定定互互否否命命题题原命题:原命题:否命题:否命题:意义建构意义建构(1)如果两个三角形全等如果两个三角形全等,那么它们的面积相等那么它们的面积相等.(4)如果两个三角形的面积不相等如果两个三角形的面积不相等,那么它们不全那么它们不全等等.学生活动学生活动1.如果如果两个三角形全等两个三角形全等,那么,那么它们的面积相等它们的面积相等.4.如果如果两个三角形的面积两个三角形的面积不不相等相等,那么那么它们它们不不全等全等.条件条件结论结论结论结论条件条件否否定定 互互为为逆逆否否命命题题原命题:原命题:逆否命题:逆否命题:意义建构意
5、义建构 、互逆命题:互逆命题:如果一个命题的条件和结论分别如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件是另一个命题的结论和条件,那么我们称这两个命题那么我们称这两个命题为互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题,那为互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的逆命题。么另一个叫做原命题的逆命题。、互否命题:互否命题:如果一个命题的条件和结论分别如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定,那么我是另一个命题的条件的否定和结论的否定,那么我们称这两个命题为们称这两个命题为互否命题互否命题。如果把其中一个命题。如果把其中一个命题叫做叫做原命题原命题,那么
6、另一个叫做,那么另一个叫做原命题的否命题原命题的否命题。、互为逆否命题:互为逆否命题:如果一个命题的条件和结论如果一个命题的条件和结论 分别是另一个命题的结论的否定和条件的否定,分别是另一个命题的结论的否定和条件的否定,那么我们称这两个命题叫做那么我们称这两个命题叫做互为逆否命题互为逆否命题。数学理论数学理论1.如果两个三角形全等如果两个三角形全等,那么它们的面积相等那么它们的面积相等.2.如果两个三角形的面积相等如果两个三角形的面积相等,那么它们全等那么它们全等.3.如果两个三角形不全等如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等那么它们的面积不相等.4.如果两个三角形的面积不相等如果两个三角
7、形的面积不相等,那么它们不全等那么它们不全等.原命题:原命题:逆命题:逆命题:否命题:否命题:逆否命题:逆否命题:1.如果两个三角形全等如果两个三角形全等,那么它们的面积相等那么它们的面积相等.2.如果两个三角形的面积相等如果两个三角形的面积相等,那么它们全等那么它们全等.3.如果两个三角形不全等如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等那么它们的面积不相等.4.如果两个三角形的面积不相等如果两个三角形的面积不相等,那么它们不全等那么它们不全等.讨论、交流讨论、交流将命题将命题1抽象成若抽象成若p则则q形式,则命形式,则命题题2、3、4怎样表示怎样表示?(由特殊到一般)(由特殊到一般)数学思想
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- 1.1 命题
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