1.2.1探究非生物因素对某种生物的影响.ppt

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1、鼠妇鼠妇l 又称又称“潮虫潮虫”在南方也叫在南方也叫“西瓜虫西瓜虫”。l 身体为长椭圆形，略呈扁平，身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。灰褐色或黑色。1 1、你们都在什么地方发、你们都在什么地方发 现过鼠妇？现过鼠妇？2 2、当你把花盆挪走的时候、当你把花盆挪走的时候你会发现鼠妇有什么反应？你会发现鼠妇有什么反应？3 3、根据以上现象你最想提、根据以上现象你最想提出的问题是什么？出的问题是什么？光照是否影响鼠妇的分布？光照是否影响鼠妇的分布？非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响黄粉虫黄粉虫l 又叫面包虫又叫面包虫l 幼虫体表黄色，常常成群聚幼虫体表黄色，常常成群聚集在粮仓里的粮食堆

2、中集在粮仓里的粮食堆中l 幼虫营养价值很高，容易饲幼虫营养价值很高，容易饲养，可作为鱼类饵料养，可作为鱼类饵料我们也可以探究光照对黄粉虫分布的影响。你想提出什么问题呢？你想提出什么问题呢？非生物因素对生物的影响非生物因素对生物的影响l 金鱼金鱼是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水是大家熟悉的小动物。饲养金鱼时，控制好水温是很重要的。温是很重要的。我们可以通过观察它在不同温度下的呼吸频率（每分钟鳃盖张合的次数），来探究温度温度对它生活的影响。非生物因素对生物的非生物因素对生物的影响影响你能就此提出什么问题呢？你能就此提出什么问题呢？探究光照是否影响鼠妇的生活探究光照是否影响鼠妇的生活为什么要

3、探究？为什么要探究？观察生活现象，观察生活现象，发现了问题发现了问题探究什么？探究什么？提出探究的问题提出探究的问题（同时根据经验作出假设）（同时根据经验作出假设）怎么探究？怎么探究？制定探究的计划制定探究的计划 1、提出问题2、作出假设光会影响鼠妇生活吗？光会影响鼠妇的生活。依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。探究的一般过程：探究的一般过程：1 1、这个实验我们要探究的是什么问题？、这个实验我们要探究的是什么问题？2 2、实验探究时需要哪些材料用具？（思考如何使用）、实验探究时需要哪些材料用具？（思考如何使用）3 3、实

4、验时，应该在小盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？4 4、往铁盘中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？、往铁盘中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？101010105 55 5A AB BC C5 5、明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？、明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？6 6、明确分工：计时员、记录员、主要操作人等、明确分工：计时员、记录员、主要操作人等讨讨论论提提纲纲光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响1010只鼠妇、湿土、铁盘、玻璃板、纸板只鼠妇、

5、湿土、铁盘、玻璃板、纸板明亮和阴暗明亮和阴暗是是这种实验方法叫什么实验？这种实验方法叫什么实验？对照实验对照实验3、制订计划分组（分工）分组（分工）放鼠妇（在两侧中央同时放入同等数量）放鼠妇（在两侧中央同时放入同等数量）放湿土（均匀）放湿土（均匀）盖纸板和玻璃板，静置盖纸板和玻璃板，静置2 2分钟分钟观察、计时、记录：每分钟统计一次明亮处和阴暗处观察、计时、记录：每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的鼠妇数目、统计的鼠妇数目、统计1010次次做实验做实验计时计时记录记录发言发言方法步骤实验装置：一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 形成了阴暗、明亮两种环境4、实施计划5、得出结论光会影响鼠妇的生活光会影响

6、鼠妇的生活6、表达和交流小组汇报，计算全班平均值小组汇报，计算全班平均值你可以设计一个与下表类似的表格，记录实验数据你可以设计一个与下表类似的表格，记录实验数据实验完毕后，你实验完毕后，你们认为应该如何们认为应该如何处理鼠妇？处理鼠妇？探究的一般过程：探究的一般过程：n1、提出问题n2、作出假设n3、制定计划n4、实施计划n5、得出结论n6、表达和交流注意事项：注意事项：1、设计变量、设计变量2、设计对照实验、设计对照实验 光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。1、实验中有哪些因素对鼠妇

7、有影响？你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的？对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。2、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只 行吗？一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。3、为什么要计算全班各组的平均值？课后探究：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？l 提出问题：

8、l 作出假设：l 制订计划：l 实施计划：l 得出结论：l 表达和交流：土壤的湿度对鼠妇的生活有影响吗？土壤的湿度对鼠妇的生活有影响土壤的湿度对鼠妇的生活有影响设计探究方案（选择材料用具、设计方法步骤等）仔细观察，认真记录，获得实验数据小组汇报，计算全班平均值1、探究“温度对种子萌发的影响”，在该试验中试验变量是（）A光 B水分 C温度 D氧气2、在探究环境因素对霉菌生活的影响时，若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿的、养分和氧气充足的环境中生活”，那么，该探究活动应设置几组对照实验（）A 1组 B 2组 C 3组 D 4组CC背景资料背景资料：青蒜苗和蒜黄都是由大蒜瓣培育成的。青蒜苗是露天生长的，

9、它的叶片是绿色（含有叶绿素）的；蒜黄是在遮光的条件下生长的，它的叶片是黄色的。大葱埋在土里的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的。根据背景资料，回答下列问题：根据背景资料，回答下列问题：提出问题：提出问题：作出假设作出假设：实验步骤：实验步骤：第一步：第一步：第二步：第二步：第三步：第三步：你打算选择的实验材料是：你打算选择的实验材料是：大家说大家说 某同学为验证光对植物的生长有重要的影响，设计了一个实验：准备了两盆相同的植物幼苗，一盆放在了阳光充足的阳台上，另一盆放在了冰箱里面遮光培养。你认为该同学的实验合理吗？为什么？几位同学在野外淡水中捉到了几条桃花鱼。回家后立刻养到干净的自来水中，一

10、段时间后发现，桃花鱼死亡。他们猜测可能是水质不同导致了桃花鱼的死亡。请你为这几位同学设计探究方案，来探究是否是水质导致了桃花鱼的死亡。1、提出问题：桃花鱼的死亡是水质不同造成的吗？2、做出假设：3、你制定的计划是：4、你预测的现象及结论分别是：5、该实验的变量是 采桑子采桑子 欧阳修春深雨过西湖好，百卉争妍，蝶乱蜂喧，晴日催花暖欲然。兰桡画舸悠悠去，疑是神仙，返照波间，水阔风高扬管弦。在欧阳修的这首词中描写的是在欧阳修的这首词中描写的是一幅迷人的春天景象：阳光、一幅迷人的春天景象：阳光、雨水、鲜花、蝴蝶、蜜蜂。请雨水、鲜花、蝴蝶、蜜蜂。请回答：回答：1、影响植物开花的非生物因、影响植物开花的非生物因素有哪些？素有哪些？2、蜜蜂、蝴蝶和鲜花之间有、蜜蜂、蝴蝶和鲜花之间有什么样的关系？什么样的关系？