1.2调查我们身边的生物1.ppt

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1、阅读课本p9从百草园到三味书屋调查：调查：是有目的计划地收集被调查者的现状或以往经历的一种方法。基本要求：基本要求：课本p9（5点）调查校园、公园或农田的生物种类实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录调查的过程一般过程：一般过程：1、确定调查目的和范围。（校园的生物）、确定调查目的和范围。（校园的生物）2、分组，、分组，68人一组，选一个组长。人一组，选一个组长。3、设计调查路线、设计调查路线4、调查（准备、调查（准备调查表调查表，笔，有条件的可拿望，笔，有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）远镜、放大镜或照相机等）5、归类、归类6、整理。、整理。注意事项课本p11“三不”：

2、不要一个人走到偏僻的地方 不要攀爬高处 不要下水讨论讨论课本p11调查表对调查到的生物进行归类归类：按不同分类标准分。归类：按不同分类标准分。例如可分为：例如可分为：1、按形态结构特点分：动物、植物、其他生物、按形态结构特点分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生生物、水、按生活环境分：陆生生物、水 生生物生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物统计：调查到的生物种类有多少？统计：调查到的生物种类有多少？小结小结一、调查的一般过程：一、调查的一般过程：1、明确调查目的、明确调查目的 2、选择材料用具、选择材料用具 3、方法步骤、方法步骤 （1）选择

3、调查范围）选择调查范围 （2）分组）分组 （3）设计调查路线）设计调查路线 （4）调查记录）调查记录 （5）归类、整理、分析）归类、整理、分析 4、写出调查报告、写出调查报告二、调查校园、公园或农田的二、调查校园、公园或农田的生物种类生物种类三、对调查到的生物进行归类三、对调查到的生物进行归类按形态结构特点：动物、植按形态结构特点：动物、植物、其他生物物、其他生物按生活环境：陆生生物、水按生活环境：陆生生物、水生生物生生物按用途：作物、家禽、家畜、按用途：作物、家禽、家畜、宠物等宠物等练习练习p11（1）挑出你所调查的两种生物，并说明其生活的环境（2）课后作业：按调查的方法和要求，调查自己家附近的生物