诗歌炼字题答题技巧精选课件.ppt

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1、关于诗歌炼字题答题技巧第一页，本课件共有26页（一）设问方式：（一）设问方式：v1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？v2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？v3、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。字，并作具体分析。v4、某字在表情达意上的作用是什么？请作具、某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。体分析。v5、对诗中某个字，你认为写得好不好？为什、对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？么？v一、炼字一、炼字第二页，本课件共有26页6、诗中某字用得好

2、，你同意这种说、诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？7、诗句中某个字换成某字，你认为、诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。哪个更好？试作分析。8、此诗某句中某个字有的版本作、此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么某字，你认为哪个更好？为什么？9、这首诗（某句）的诗眼是某字，、这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。试作分析。第三页，本课件共有26页v（二）分析思路（二）分析思路v古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，

3、并结合全诗的意境孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析、情感来分析。v炼字的角度炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、活用作动词的、表色彩的）、叠词、拟声词、数量词、虚词。数量词、虚词。炼字重点放在动词、形容词、炼字重点放在动词、形容词、副词上。副词上。v组织答案时组织答案时常用术语常用术语：深刻、含蓄、突出、：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。生动、形象、传神等。第四页，本课件共有26页v（三）答题步骤（三）答题步骤v1、释含义释含义：解释：解释该字在句中的含义该字在句中的含义，或，或指出这个字指出这个字特

4、殊的语法现象特殊的语法现象或或修辞手法修辞手法，如，如词类活用、拟人、通感词类活用、拟人、通感等。等。v2、描景象描景象：展开联想把该字放入原句中：展开联想把该字放入原句中描述景象。（解释诗句意）描述景象。（解释诗句意）v3、点作用点作用：点出该字烘托了怎样的：点出该字烘托了怎样的意意境境，表达了怎样的，表达了怎样的感情感情，或有什么，或有什么艺术效艺术效果。果。第五页，本课件共有26页v（四）答题示例（四）答题示例v【例题例题1】阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。v南浦别南浦别v白居易白居易v南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头

5、。好去莫回头。vv前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？v第六页，本课件共有26页v【答案答案】同意。同意。(步骤一步骤一)看，在诗看，在诗中指中指回望回望。(步骤二步骤二)离人孤独地走了，离人孤独地走了，还还频频回望频频回望，每一次回望，都令自，每一次回望，都令自己己肝肠寸断肝肠寸断。此字让我们仿佛看到。此字让我们仿佛看到抒情主人公抒情主人公泪眼朦胧泪眼朦胧，想看又不敢，想看又不敢看的形象。看的形象。(步骤三步骤三)只一只一“看看”

6、字，字，就生动形象地表现了就生动形象地表现了离别的酸楚。离别的酸楚。第七页，本课件共有26页二、炼句二、炼句注意：诗句注意：诗句结构上结构上的作用的作用第八页，本课件共有26页诗句在诗中的诗句在诗中的位置不同位置不同，其其作用也不同作用也不同v首句：开篇点题、照应题目、奠定感情首句：开篇点题、照应题目、奠定感情基调、渲染气氛、烘托人物心情。基调、渲染气氛、烘托人物心情。v中间句中间句:转折文意、承上启下转折文意、承上启下v尾句：卒章显志、另辟新境、含蓄隽永、以尾句：卒章显志、另辟新境、含蓄隽永、以景结情。景结情。第九页，本课件共有26页v 雨（杜牧）雨（杜牧）v连云接塞添迢递，洒幕侵灯送寂寥。

7、连云接塞添迢递，洒幕侵灯送寂寥。v一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。v（2 2）诗歌是如何写）诗歌是如何写“雨雨”的？请以末的？请以末两句为例简要分析。（两句为例简要分析。（6 6分）分）第十页，本课件共有26页v翻译：雨连接了云头与大地，天地间一片白茫翻译：雨连接了云头与大地，天地间一片白茫茫的，天地更其辽远了。茫的，天地更其辽远了。孤独客居异乡的人孤独客居异乡的人啊，一夜未眠，听雨在窗下芭蕉上兀自滴答啊，一夜未眠，听雨在窗下芭蕉上兀自滴答作响。作响。答案：末两句通过答案：末两句通过听觉听觉来写雨（或来写雨（或侧面侧面描写）。描写）。（2分）之所以知道分）之所以

8、知道“窗外芭蕉窗外芭蕉”，是因为，是因为一夜雨声不绝于耳而致孤客一夜雨声不绝于耳而致孤客“一夜不一夜不”，（2分）这种分）这种声音加剧了孤客内心寂寥、凄声音加剧了孤客内心寂寥、凄清之感清之感。（。（2分）分）第十一页，本课件共有26页v阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。v送魏二送魏二王昌龄王昌龄v醉别江楼橘柚香醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。，江风引雨入舟凉。v忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。v1、诗歌首句写景有什么作用？、诗歌首句写景有什么作用？答案：答案：“橘柚香橘柚香”首先首先点明时秋天点明时秋天，（，（1分）写分）写空气中飘散着橘柚的香

9、气，环境优雅，空气中飘散着橘柚的香气，环境优雅，气氛温气氛温馨馨。（。（1分）暗挑分）暗挑依依惜别之情依依惜别之情。（。（1分）分）第十二页，本课件共有26页初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。数峰清瘦出云来。注注张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。累遭贬谪。问：问：“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何处？步骤一步骤一：此句运用了：此句运用了拟人拟人手法。手法。步骤二步骤二：以：以“清瘦清瘦”形容山峰，突出形容

10、山峰，突出山峰的高峻挺拔山峰的高峻挺拔；一；一个个“出出”字，作者运用了字，作者运用了以动写静以动写静的手法，赋予的手法，赋予山峰动感山峰动感，使使山峰与云层山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。面。步骤三步骤三：作者：作者造语新奇造语新奇，给人一种新鲜感，更生动地表达，给人一种新鲜感，更生动地表达出诗人出诗人初见嵩山的喜悦心情初见嵩山的喜悦心情。第十三页，本课件共有26页三、语言风格三、语言风格第十四页，本课件共有26页答题步骤答题步骤第十五页，本课件共有26页v【语言风格分类语言风格分类1】v古诗词语言风格一般有古诗词语言风格一般有清新、

11、明快、凝清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。晦涩等类型。v1、清新、清新：主要指语言浅显而有新意。：主要指语言浅显而有新意。v2、明快、明快：主要指直接的、明朗的、爽快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。语言风格。v3、凝练（精练）：、凝练（精练）：主要指语言简洁而含主要指语言简洁而含意丰富。意丰富。v4、含蓄、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾

12、诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。说还休，让读者去体味。v第十六页，本课件共有26页v5、华丽（绚丽、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。丽的文采，奇幻的情思。v6、质朴（平淡、自然）：、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。真切深刻、平易近人。v7、简洁、简洁：特点是干净利落，言简意赅。：特点是干净利落，言简意赅。v8、工丽、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工：既讲究辞藻华丽

13、，又讲究对仗工整。整。v9、隽永、隽永：语意深长，耐人咀嚼。：语意深长，耐人咀嚼。v10、晦涩、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。第十七页，本课件共有26页v【语言风格分类语言风格分类2】不问出身不问出身，从诗歌说起从诗歌说起v1、豪迈奔放、豪迈奔放：此种风格的诗，：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情表现积极向上的思想感情。如。如李白李白庐山谣寄卢侍御虚庐山谣寄卢侍御虚舟舟：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动登高壮

14、观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。风色，白波九道流雪山。”vv2、沉郁顿挫沉郁顿挫：沉郁就是：沉郁就是深沉蕴藉深沉蕴藉。沉郁的诗作者。沉郁的诗作者似乎有似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。如。如杜甫杜甫登高登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”v3、慷慨悲壮慷慨悲壮：此风格的作品，：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于

15、时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如。如陈子昂陈子昂登幽州台登幽州台歌歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。然而涕下。”第十八页，本课件共有26页v4、朴素自然、朴素自然：其语言力求平淡，：其语言力求平淡，不追求词不追求词藻的华丽藻的华丽，显现出质朴无华的特点，显现出质朴无华的特点，但于平淡但于平淡中蕴含着深意中蕴含着深意。如陶渊明。如陶渊明饮酒饮酒：“采菊东采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”v5、婉约细腻、婉约细腻：这种风格往往体现出：

16、这种风格往往体现出“曲、曲、细、柔细、柔”的特点，曲径通幽，的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达情调缠绵，表达感情细如抽丝感情细如抽丝。如李清照。如李清照武陵春武陵春：“风住风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”v第十九页，本课件共有26页v6、含蓄隽永、含蓄隽永：即：即含有深意，藏而不露含有深意，藏而不露。这种。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展

17、开想象，思而得之。如朱庆中，让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀馀闺意献张水部闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？时无？”v7、清新明丽、清新明丽：这种风格往往：这种风格往往用清丽的语言来用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦彦着的晶莹水珠。如周邦彦苏幕遮苏幕遮：“叶上叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举

18、。”v8、幽默讽刺、幽默讽刺：在诗中多指：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。的笔调和趣味。如章碣如章碣焚书坑焚书坑：“竹帛烟竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。刘项原来不读书。”第二十页，本课件共有26页v【语言风格分类语言风格分类3】寻宗问祖，从诗人入手寻宗问祖，从诗人入手v1、常见作家语言风格常见作家语言风格：屈原屈原雄浑悲壮、雄浑悲壮、陶渊陶渊明明朴素自然、朴素自然、杜甫杜甫沉郁顿挫、沉郁顿挫、白居易白居易通俗易懂、通俗易懂、李白李白豪迈飘逸、豪迈飘逸、王昌龄王昌龄雄健高昂、雄健高昂、杜牧杜牧清健

19、俊爽、清健俊爽、王维王维恬淡优美、恬淡优美、温庭筠温庭筠绮丽秾艳、绮丽秾艳、高适高适悲壮苍凉、悲壮苍凉、李贺李贺奇丽瑰秀、奇丽瑰秀、柳永柳永缠绵悱恻、缠绵悱恻、苏轼苏轼豪放旷达、豪放旷达、李清照李清照婉约含蓄、婉约含蓄、辛弃疾辛弃疾慷慨悲壮、慷慨悲壮、李商隐李商隐朦胧朦胧隐晦、幽深迷离、隐晦、幽深迷离、陆游陆游壮怀激烈、爱国情浓壮怀激烈、爱国情浓。2、追本溯源，从题材入手追本溯源，从题材入手：宫廷诗爱情诗宫廷诗爱情诗多缠多缠绵悱恻、婉转细腻；绵悱恻、婉转细腻；田园诗田园诗多质朴自然、恬淡宁多质朴自然、恬淡宁谧；谧；山水诗山水诗常清新优美、淡远冲和；常清新优美、淡远冲和；边塞诗边塞诗雄浑雄浑壮阔

20、、悲凉慷慨；壮阔、悲凉慷慨；感时诗、讽喻诗感时诗、讽喻诗沉郁悲愤、凝沉郁悲愤、凝重悲慨；重悲慨；咏史怀古诗咏史怀古诗深沉凝练、幽深绵长；深沉凝练、幽深绵长；送别送别诗诗可以伤感、可以旷达，却多是意蕴深远。可以伤感、可以旷达，却多是意蕴深远。第二十一页，本课件共有26页v【例题例题1】阅读下面这首诗，回答问题。阅读下面这首诗，回答问题。v春怨春怨v打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。不得到辽西。v请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。【答案答案】(步骤一步骤一)此诗语言特色是此诗语言特色是清新自然，口清新自然，口语化语化。(步骤二步骤二)“黄

21、莺儿黄莺儿”是是儿化音儿化音，显出女子，显出女子的的纯真娇憨纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用用质朴的语言质朴的语言表明了打黄莺是因为它表明了打黄莺是因为它惊扰了自己惊扰了自己思念丈夫的美梦思念丈夫的美梦。(步骤三步骤三)这样非常自然地表现这样非常自然地表现了了女子对丈夫的思念之情女子对丈夫的思念之情。第二十二页，本课件共有26页v例题例题2：长干曲四首（其一：长干曲四首（其一）（唐）崔颢）（唐）崔颢v君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。v品评这首诗歌语言上的特色。（品评这首诗歌语言上的特色。（4分）分）答案

22、：这首诗歌的语言答案：这首诗歌的语言朴素自然、明快清新，朴素自然、明快清新，有如有如民歌。（步骤一）民歌。（步骤一）何处住，在横塘，通过何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式自问自答的对话形式，采，采用用朴素的口头语言朴素的口头语言，不加雕琢。（步骤二），不加雕琢。（步骤二）烘托烘托出一个出一个素朴真率的船家女素朴真率的船家女形象。（步骤三）形象。（步骤三）第二十三页，本课件共有26页v练习练习:阅读下面的一首诗，回答问题。（阅读下面的一首诗，回答问题。（2016潍坊二模）潍坊二模）v清平乐清平乐白朴白朴v朱颜渐老，白发添多少。桃李春风浑过了，朱颜渐老，白发添多少。桃李春风浑过了，留得桑榆残照

23、。留得桑榆残照。v江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山江南地迥无尘，老夫一片闲云。恋杀青山不去，青山未必留人。不去，青山未必留人。v1、这首词在语言风格上有什么特色？试简要分、这首词在语言风格上有什么特色？试简要分析。析。答案答案：这首词语言：这首词语言朴实无华，平易晓畅朴实无华，平易晓畅。（。（2分）分）词中词中“浑过了浑过了”“老夫老夫”“恋杀恋杀”“青山未必留人青山未必留人”等等口语化口语化，通俗易懂，富有生活气息通俗易懂，富有生活气息。(2分分)第二十四页，本课件共有26页v2、请简析本词表达了作者怎样的思想感情？、请简析本词表达了作者怎样的思想感情？答案答案（1）“朱颜老朱颜老”“白发添白发添”“浑过了浑过了”表达了表达了岁月无情、人生已老的感慨岁月无情、人生已老的感慨。（2）通过）通过“地迥无尘地迥无尘”“一片闲云一片闲云”表达了表达了作者作者洒脱闲逸、恬淡自在的人生态度洒脱闲逸、恬淡自在的人生态度。第二十五页，本课件共有26页感谢大家观看第二十六页，本课件共有26页