八年级生物下册复习PPT课件.ppt

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1、考点二考点二生物的遗传和变异（生物的遗传和变异（P24-48）性状：性状：相对性状：相对性状：生物体的生物体的形态特征形态特征、生理特征生理特征和和行为方式行为方式的总称。的总称。如如：人的肤色、眼色、身高、：人的肤色、眼色、身高、血型血型等。等。同一种同一种生物生物同一种同一种性状的性状的不同不同表现形式。表现形式。如如：人的血型有：人的血型有A型、型、B型、型、AB型和型和O型等。型等。遗传：遗传：变异：变异：性状由亲代传递给子代的现象即亲子间的性状由亲代传递给子代的现象即亲子间的相似相似性性称之（称之（性状传递性状传递）。）。如如：狗生狗，猫生猫。狗生狗，猫生猫。亲代与子代或子代个体间存

2、在性状亲代与子代或子代个体间存在性状差异差异的现象的现象称之（性状差异）。称之（性状差异）。如如：一母生九子，连母十个样。一母生九子，连母十个样。一、一、基因控制生物的基因控制生物的性状性状(P24-28)(P24-28)生物的遗传和变异是通过生物的遗传和变异是通过生殖和发育生殖和发育而实现的。而实现的。基因控制生物的性状基因控制生物的性状大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因个体变大个体变大 基因基因 控制控制 性状性状基因控制生物的性状基因控制生物的性状，生，生物通过物通过生殖细胞生殖细胞把控制性把控制性状的基因传递给后代的。状的基因传递给后代的。3.右图示转基因超级鼠的研制过程。科学家右图示转

3、基因超级鼠的研制过程。科学家将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵内。实验结果使出生的转基因鼠比与它卵内。实验结果使出生的转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快同胎所生的小鼠生长速度快23倍，体积倍，体积大大1倍。倍。（1）在这项研究中，被研究的性状是大鼠）在这项研究中，被研究的性状是大鼠的的，控制这个性状的基因是大，控制这个性状的基因是大鼠鼠。（2）转基因超级鼠的获得，说明性状和基）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是因之间的关系是。（3）由此推论，在生物传）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的种接代的过程中，传下去的是是（选（选填填“性状

4、性状”或或“控制性状的基控制性状的基因因”）。）。个体大小个体大小生长激素基因生长激素基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状控制性状的基因控制性状的基因4.下图是科学家培育“发光鼠”的过程。科学家在母鼠受精卵的细胞核里注入了水母的绿色荧光蛋白基因，该受精卵发育的幼鼠在暗处能发出荧光。请分析回答下列问题。实验中，科学家针对鼠的 的性状进行实验，性状发生的改变是：。控制这个性状的基因是 。这个实验说明基因和性状的关系是 。是否发光是否发光由不发光到发光由不发光到发光绿色荧光蛋白基因绿色荧光蛋白基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状转基因荧光鱼转基因荧光鱼导入了人乳铁蛋白转基因，导入了人乳铁蛋白

5、转基因，所产牛奶将含有人奶的成分所产牛奶将含有人奶的成分转基因奶牛转基因奶牛转基因生物：转基因生物：用生物技术的方法把一种生物的某用生物技术的方法把一种生物的某个基因转入另一种生物的基因组中，培育出能表现个基因转入另一种生物的基因组中，培育出能表现出转入基因所控制性状的生物。出转入基因所控制性状的生物。例：转基因抗虫棉、转基因超级鼠、乳房生物反应器。例：转基因抗虫棉、转基因超级鼠、乳房生物反应器。转基因食品转基因食品花生的大小是一种性状，受基因控制，把同一花生的大小是一种性状，受基因控制，把同一品种的大花生分别种在贫瘠的土壤和肥沃的品种的大花生分别种在贫瘠的土壤和肥沃的土壤，结果肥沃的土壤中结

6、的花生较大，贫土壤，结果肥沃的土壤中结的花生较大，贫瘠的土壤中结的花生较小，这是为什么？瘠的土壤中结的花生较小，这是为什么？生物的性状是由基因控制的；生物的性状是由基因控制的；但生物所表现出来的性状除了受基因的控制但生物所表现出来的性状除了受基因的控制外，还受到环境的影响。外，还受到环境的影响。1.1.性状的遗传实质上是亲代通过生殖性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把过程把_传递给了子代。传递给了子代。2.2.在有性生殖过程中，在有性生殖过程中，_就是基因在亲子间传递的桥梁。就是基因在亲子间传递的桥梁。基因精子和卵细胞（P29-P29-3232）遗传信息库遗传信息库细胞核细胞核染色体染色体(细

7、胞核内能被细胞核内能被碱性染料碱性染料染成深染成深色的物质色的物质)（P29-P29-3232）DNA蛋白质蛋白质染色体染色体细胞核细胞核基因基因1基因基因2基因：基因：是是染色体上染色体上具有控具有控制生物性状的制生物性状的DNADNA片段片段。：是是主要的主要的遗传物质遗传物质，呈双螺旋结构呈双螺旋结构基因、基因、DNADNA、染色体、细胞核和性状之间的关系、染色体、细胞核和性状之间的关系1.1.几何图示几何图示:2.2.概念图概念图:染色体、染色体、DNADNA和基因三者的关系：和基因三者的关系：细胞核染色体染色体DNADNA蛋白质蛋白质基因基因基因基因、基因基因DNA染染色色体体注：一

8、条染色体上有一个注：一条染色体上有一个DNADNA分子分子 一条染色体上有许多个基因一条染色体上有许多个基因1.1.每条染色体上含有的基因数为（每条染色体上含有的基因数为（）A.A.一个一个 B.B.一对一对 C.C.两对两对 D.D.多个多个2.2.人的体细胞中有人的体细胞中有_对染色体，包对染色体，包含了含了_个个DNADNA分子，含有分子，含有_对对基因，决定着人体可遗传的基因，决定着人体可遗传的_。D D23234646数万数万性状性状 因为因为体细胞体细胞中染中染色体是色体是成对成对的，而的，而基因是位于染色体基因是位于染色体上的上的DNADNA片段，所片段，所以基因也是（以基因也是

9、（）的，而且位于成）的，而且位于成对染色体的（对染色体的（）位置上）位置上成对成对相同相同AA基因基因是是染色体上染色体上能够控制能够控制生物体性状的生物体性状的DNADNA片段片段。成对成对的基因决定性状。的基因决定性状。不同的基因决定不同性状。不同的基因决定不同性状。基因与染色体之间的关系基因与染色体之间的关系在生物的在生物的体细胞体细胞中染色中染色体是体是成对成对存在的，基因存在的，基因也是也是成对成对存在的，分别存在的，分别位于成对的染色体的位于成对的染色体的相相同同的位置上。的位置上。人人46条（条（23对）对）金鱼金鱼94条（条（47对）对）果蝇果蝇 8条（条（4对）对）洋葱洋葱1

10、6条（条（8对）对）兔兔44条（条（22对）对）青菜青菜20条（条（10对）对）鸡鸡36条（条（18对）对）普通小麦普通小麦 42条（条（21对）对）每一种生物细胞内的染色体的每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的形态和数目都是一定的。在形成在形成精子或卵细胞精子或卵细胞的细胞分裂中的细胞分裂中，染色体会怎样呢？，染色体会怎样呢？2323对对4646条条2323对对4646条条2323条条2323条条2323对对4646条条生殖细胞生殖细胞 体细胞体细胞 染色体数目减半染色体数目减半（在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半）（在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一

11、半）人体体细胞染色体：人体体细胞染色体：2323对对4646条条 体细胞中的染色体是体细胞中的染色体是 存在的存在的 生殖细胞中的染色生殖细胞中的染色体是体是 存在的存在的 其中一半来自其中一半来自 方，方，另一半来自另一半来自 方。方。生殖细胞中染色体数生殖细胞中染色体数目只是体细胞的目只是体细胞的 。单个单个成对成对父父母母一半一半受精卵基因位于染色体上基因位于染色体上：基因在生物体内基因在生物体内是是 存在的，成对存在的，成对的基因分别位于成对的基因分别位于成对的的 染色体上。染色体上。后代在得到双亲染后代在得到双亲染色体的同时，也得到色体的同时，也得到了双亲的了双亲的 。成对成对两条两

12、条基因基因基因基因经精子或卵细经精子或卵细胞传递。胞传递。精子和卵细精子和卵细胞胞是基因在亲子间传是基因在亲子间传递的递的“桥梁桥梁”。受精卵父亲父亲母亲母亲精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵（染色体）染色体）（染色体）染色体）子女子女生殖细胞生殖细胞亲代亲代子代子代（染色体）染色体）（染色体）染色体）（染色体）染色体）（染色体）染色体）2323对对2323对对2323对对2323对对2323条条2323条条受精卵受精卵基因通过基因通过_和和_传递给子代传递给子代精子精子卵细胞卵细胞12.12.生殖细胞中染色体数目是体细胞中生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的染色体数目的（）A A、两倍

13、、两倍 B B、一半、一半 C C、相等、相等 D D、略少、略少B13.13.已知水稻体细胞的染色体数是已知水稻体细胞的染色体数是2424条，条，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（别是多少条（）A A、2424条、条、2424条条 B B、2424条、条、1212条条 C C、1212条、条、1212条条 D D、1212条、条、2424条条C父方：AA母方：aa精子A卵细胞a受精卵Aa生殖过程中基因的传递图解生殖过程中基因的传递图解能卷舌不能卷舌基因基因显性基因显性基因隐性基因隐性基因显性性状显性性状隐性性状隐性性状ddddDDDd(通常用通常

14、用同一英文字母同一英文字母表示表示:大写大写表示表示显性显性基因，基因，小写小写表示表示隐性隐性基因。如基因。如AaAa、BbBb、Dd)Dd)三、基因的显性和隐性（P33-P33-3737）如何判断显性性状和隐性性状？如何判断显性性状和隐性性状？性状遗传有一定的规律性性状遗传有一定的规律性性状表现决定于基因组成性状表现决定于基因组成等位基因等位基因：等位基因等位基因显性基因：显性基因：隐性基因：隐性基因：控制显性性状，用控制显性性状，用大写字母大写字母表示。如：表示。如：AA性状表现性状表现控制隐性性状，用控制隐性性状，用小写字母小写字母表示。如：表示。如：aa表现型：表现型：基因型：基因型

15、：生物个体的基因组成，如生物个体的基因组成，如AA、Aa和和aa。（注意：注意：只有两个隐性基因组成的基因型才表现出隐性性状）只有两个隐性基因组成的基因型才表现出隐性性状）生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因。在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因。父父 亲亲Aa(Aa(双眼皮双眼皮)AaAaAAAaAaaaAA父母基因父母基因生殖细胞生殖细胞的基因的基因受精卵可受精卵可能的基因能的基因 子代基因子代基因 子代性状子代性状母母 亲亲Aa(Aa(双眼皮双眼皮)AaAaAaAaaa父母

16、将控制性状的基因经精子和卵细胞传递给后代的过程父母将控制性状的基因经精子和卵细胞传递给后代的过程双双眼眼皮皮双双眼眼皮皮双双眼眼皮皮单单眼眼皮皮假设父母均为正常，假设父母均为正常，但均携带致病的隐但均携带致病的隐性基因（性基因（AaAa），那），那么：么：父（父（AaAa）母（母（AaAa）A Aa aA Aa aAaAaAAAAAaAaaaaa得病！得病！遗传病遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病由于遗传物质的改变而引起的疾病常见遗传病：常见遗传病：白化病、红绿色盲、血友病白化病、红绿色盲、血友病如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基

17、因，其后代携带该致病基因的可能性就大致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会病的机会就会增加增加我国婚姻法规定：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系直系血亲和三代以内的旁系血亲血亲之间禁止结婚之间禁止结婚 5.下图是豌豆杂交实验图解（注：“”是杂交符号）。豌豆的高茎和矮茎在遗传学上 称为一对 根据豌豆高茎和矮茎在亲代与 子代的表现规律，可以判断出 是隐性性状。若用D表示显性基因，d表示隐 性基因，则亲代中，高茎的基 因组成是 ，矮茎的基因组 成是 。相对性状相对性状矮茎矮茎DDdd已知双眼皮是显性

18、性状，单眼皮为隐性性状，则一对已知双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，则一对均为单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的机率为均为单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的机率为()A A2525 B B5050 C CO O D D7575C6.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：样调查，得到以下数据：根据表中第根据表中第组数据可以推测单眼皮为组数据可以推测单眼皮为性状。性状。如果显性基因用如果显性基因用B表示，隐性基因用表示，隐性基因用b表示，若第表示，若第3组组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的中父亲为双眼皮，母亲为单眼

19、皮，生了一个单眼皮的孩子，请写出双亲的基因组成孩子，请写出双亲的基因组成。从第从第2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮子女的有的是单眼皮，有的是双眼皮，请写出双眼皮子女的基因组成基因组成。如果第如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么为什么?。组别组别婚配方式婚配方式被被调查调查家庭数目家庭数目子女子女单单眼皮眼皮双眼皮双眼皮1父母均父母均为单为单眼皮眼皮516002父母均父母均为为双眼皮双眼皮842674

20、3父母一方父母一方为单为单一方一方为为双双16456128二二隐性隐性Bb和和bbBb或或BB不能，基因没有改变或者遗传物质没有改变不能，基因没有改变或者遗传物质没有改变下表是对某家庭成员两种特征的调查结果，请根据调查结果回答问题：（1）父亲有酒窝，儿子也有酒窝，这种现象在遗传学上称为 ，有酒窝和无酒窝称为 。（2）控制肤色正常的基因是显性基因，推测母亲的基因组成是 （用D和d表示），其产生的卵细胞含有的基因可能是 。（3）据调查，这对夫妇原本是一对表兄妹。从优生优育的角度看，这个事例给你的启示是 。父亲母亲儿子有无酒窝有酒窝无酒窝有酒窝肤色是否正常肤色正常肤色正常白化病遗传遗传相对性状相对性

21、状DdD或或d禁止近亲结婚有利于优生优育禁止近亲结婚有利于优生优育4.(20114.(2011中山学业考中山学业考)如图，基因组成是如图，基因组成是AAAA的芒果枝条的芒果枝条，嫁，嫁接到基因组成为接到基因组成为aaaa的砧木的砧木上，所结芒果的性状表现和基因组上，所结芒果的性状表现和基因组成分别为成分别为()()A.A.的性状，的性状，AA B.AA B.的性状，的性状，aaaaC.C.的性状，的性状，Aa D.Aa D.的性状，的性状，AaAa【解析解析】选选A A。本题考查对嫁接的理解及基因与性状的关系。嫁接。本题考查对嫁接的理解及基因与性状的关系。嫁接属于无性生殖，其优点是能够保持亲本

22、的优良性状。嫁接成活后，属于无性生殖，其优点是能够保持亲本的优良性状。嫁接成活后，芒果枝条芒果枝条(接穗接穗)上的芽发育成新枝条。基因决定性状，新枝条上上的芽发育成新枝条。基因决定性状，新枝条上结出的芒果的性状是由接穗的基因决定的。接穗的基因为结出的芒果的性状是由接穗的基因决定的。接穗的基因为AAAA，所以，所以所结芒果的基因为所结芒果的基因为AAAA，性状表现为，性状表现为的性状。的性状。四、人的性别决定四、人的性别决定染染色色体体常染色体常染色体性染色体性染色体X X染色体染色体Y Y染色体染色体1每个正常人的体细胞中都有每个正常人的体细胞中都有23对染色体对染色体2其中其中22对对男女都

23、一样，叫男女都一样，叫常染色体常染色体，有有一对一对男女不一样，叫男女不一样，叫性染色体性染色体男性男性性染色体性染色体：XY，女性女性性染色体性染色体：XX（P39-P39-4242）经整理后男、经整理后男、女女体细胞体细胞的的染色体染色体XXXY（23对46条）（1对2条）（23条）（1条）体细胞染体细胞染色体色体体细胞性体细胞性染色体染色体生殖细胞生殖细胞染色体染色体生殖细胞生殖细胞性染色体性染色体男男2222对对+XY+XY或或44+XY44+XYXYXY22+X22+X或或22+Y22+YX X或或Y Y女女2222对对+XX+XX或或44+XX44+XXXXXX22+X22+XX

24、X人体细胞染色体(23对对)常常染色体染色体(22(22对对)性性染色体染色体(1(1对对)22+X22+Y配配 子子22+X22对对+XX子子 代代22对对+XY受精卵受精卵亲亲 代代人的性别决定过程：比比 例例 1 1 ：1 1 22对对+XX22对对+XY生殖细胞生殖细胞生男生女取决于生男生女取决于男性的精子的类型男性的精子的类型生男生女生男生女机会均等，为机会均等，为1 1：1 116.人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是()A、46+XB、22+X或或22+YC、44+YD、23+X或或23+Y17.性染色体性染色体X和和Y可能同时存在于（

25、可能同时存在于（）A、生殖细胞中、生殖细胞中B、精子中、精子中C、体细胞中、体细胞中D、卵细胞中、卵细胞中18.从理论上讲，生男生女的可能性为（）从理论上讲，生男生女的可能性为（）A、1：1B、2：1C、3：1D、4：118.人类新生儿是男孩还是女孩取决于（人类新生儿是男孩还是女孩取决于（）A、父亲精子的类型、父亲精子的类型B、母亲、母亲C、父母双方、父母双方D、以上都对、以上都对1.观察右图并回答问题：观察右图并回答问题：图中的图中的“”代表代表，A和和a代表代表。在形成生殖细胞过程中，体细胞每对染色体中各在形成生殖细胞过程中，体细胞每对染色体中各有有条进入生殖细胞。条进入生殖细胞。人体的正

26、常受精卵中含有人体的正常受精卵中含有条染色体。女性性染条染色体。女性性染色体组成是色体组成是。根据遗传规律，根据遗传规律，生男生女的机会生男生女的机会是是的，我们的，我们应该以科学的态应该以科学的态度对待此问题。度对待此问题。染色体染色体基因基因146XX均等均等2下图为甲、乙两人的体细胞染色体的排序图。分析后回答下列问题。从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是 。（选填：“单个”或“成对”。）根据染色体组成可以 判断，乙为 性。乙产生的生殖细胞中含 有 条染色体。甲可以产生 种生殖细胞。若甲乙是一对夫妇，他们生的第一个孩子是女孩，若可以再生一个孩子，生男孩的可能性是 。成对成对女女2325

27、0表现型表现型=基因型基因型+环境条件环境条件任一因素发生变化，表现型都可能发生变化任一因素发生变化，表现型都可能发生变化遗传物质遗传物质外界因素外界因素变变异异的的类类型型基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异不可遗传变异不可遗传变异可遗传变异可遗传变异外界环境引起的体细胞突变外界环境引起的体细胞突变五、生物的变异（环境引起的变异）（环境引起的变异）（遗传物质引起的变异）（遗传物质引起的变异）（亲子间及子代间的差异）（亲子间及子代间的差异）（P43-P43-4747）高产倒伏小麦高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦低产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦杂交杂交通过杂交，抗倒通过杂交，

28、抗倒伏基因和高产基伏基因和高产基因组合到一起因组合到一起杂交育种（基因重组（基因重组)太空椒太空椒普通椒普通椒太空椒是在太空条件下，引起太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变基因发生改变而培育成而培育成的新品种。的新品种。诱变育种诱变育种(基因突变基因突变)1.1.多倍体育种多倍体育种在植物中广泛存在，在植物中广泛存在，2.2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高白质等含量增高.3.3.但发育延迟，结实率低。但发育延迟，结实率低。染色体变异染色体变异53“南橘北枳南橘北枳”是说南方的橘子移栽到北方之后其味道、是说南方的橘子移栽

29、到北方之后其味道、色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的色泽等品质都发生变化，不能称为橘，只能称为枳的现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改现象。原因：二者基因型虽然相同，但环境条件的改变可使性状发生改变。变可使性状发生改变。1.你知道你知道“南橘北枳南橘北枳”的说法吗？试加以解的说法吗？试加以解释。释。2.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的使细胞内的染色体数加倍染色体数加倍，这样的甜菜含，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗传吗？糖量高，你认为这种变异能遗传吗？遗传物质的改变遗传物质的改变能够遗传能够遗传54这种变异能够遗传。由遗

30、传物质基础发这种变异能够遗传。由遗传物质基础发生变化引起的变异是可遗传的变异。染生变化引起的变异是可遗传的变异。染色体属于遗传的物质基础。使用化学试色体属于遗传的物质基础。使用化学试剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代剂使亲代细胞内的染色体加倍，当亲代细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生细胞通过细胞分裂产生生殖细胞时，生殖细胞内的染色体数也会比正常的增加殖细胞内的染色体数也会比正常的增加一倍，产生可遗传变异。一倍，产生可遗传变异。3.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的使细胞内的染色体数加倍染色体数加倍，这样的甜菜含，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗

31、传吗？糖量高，你认为这种变异能遗传吗？1 1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于（果实的大小差异很大，这种现象属于（）。）。变异变异看看谁最棒看看谁最棒2 2、由外界环境的影响引起的、由外界环境的影响引起的,(),()物质没有发生物质没有发生变化的变异叫做变化的变异叫做()()的变异。的变异。3 3、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做、由遗传物质的改变引起的变异是可遗传的，叫做()()变异。变异。遗传遗传不遗传不遗传可遗传可遗传EABCD如图是某一种生物细胞的示意图，请据图回答下列问题：（1）写出各部分

32、的名称 A B C D E 。(2)图中D是 存在的，所以，图中所示的细胞是 细胞，而不是 细胞。（3）图中E表示的是D 上的 ，实际上一对D上 有 对E，每对E都控制着生物的某一个 ，所以D上的全部E控制着整个生物的 。E的变化会造成的 变异。这种变异是 的变异。细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核染色体染色体基因基因成对成对体体生殖生殖基因基因无数无数性状性状性状性状性状性状可遗传可遗传一、地球上生命的起源 1 1多数学者认为多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物原始大气中的无机物到有机物,再到原始生命再到原始生命,这一过程是在原始地球上这一过程是在原始地球上进行。进行。2 2原始地球条

33、件原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气原始海洋、无氧气 3 3蛋白质、核酸是生命中重要的物质蛋白质、核酸是生命中重要的物质 考点三考点三 生命的起源和生物进化生命的起源和生物进化（P50-P50-6666）（P50-P50-5353）原始地球表面想象图原始地球表面想象图米勒模拟原始地米勒模拟原始地球环境的实验球环境的实验 研究表明，地球大约是研究表明，地球大约是在在 年前形成的，你能描年前形成的，你能描述一下那时地球的状况吗？述一下那时地球的状况吗？地质学地质学46亿亿原始地球有氧气吗？原始原始地球有氧气吗？原始大气的主要成分是什么？大气的主要

34、成分是什么？水蒸气、氢气、氨、甲烷、水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等二氧化碳、硫化氢等生命的起源生命的起源1.1.条件条件(1)(1)物质条件：物质条件：原始大气原始大气。原始大气主要是从火山中喷出的气体，与现代。原始大气主要是从火山中喷出的气体，与现代大气相比，最主要的差别是大气相比，最主要的差别是没有氧气没有氧气。(2)(2)能量条件：高温、紫外线和雷电等。能量条件：高温、紫外线和雷电等。(3)(3)环境条件：环境条件：原始海洋原始海洋。原始海洋内含有机物，有机物经相互作用形成。原始海洋内含有机物，有机物经相互作用形成有机大分子物质。有机大分子物质。2.2.过程过程无机小分子无机

35、小分子（原始大气）（原始大气）（氨基酸、核苷酸等）（氨基酸、核苷酸等）（蛋白质、核酸）（蛋白质、核酸）高温高温紫外线紫外线雷电雷电有机小分子物质有机小分子物质有机大分子物质有机大分子物质原原 海海始始 洋洋原始生命原始生命米勒实验米勒实验证证据据合成结晶合成结晶牛胰岛素牛胰岛素证证据据研究生物进化的方法：研究生物进化的方法：1 1、化石化石：生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。变化而形成的。2 2、比较比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系根据一定的标准，把彼此有某种联

36、系的事物加以对照，确定他们的相同和不同之处。的事物加以对照，确定他们的相同和不同之处。生物进化的大致历程：生物进化的大致历程：生物进化的总体趋势：生物进化的总体趋势：由简单到复杂、由低由简单到复杂、由低等到高等，由水生到陆生。等到高等，由水生到陆生。二、生物进化的历程二、生物进化的历程（P50-P50-5353）补充进化树的空缺补充进化树的空缺生物进化的总体趋势：哺乳动哺乳动物物被子被子植物植物两栖两栖动物动物生物进化的大致过程.从简单到复杂.从低等到高等.从水生到陆生（P59P59）生物进化的历程生物进化的历程1.1.总体趋势总体趋势由由_到到_、由、由_到到_、由、由_到到_。2.2.动物

37、进化的大致历程动物进化的大致历程原生动物原生动物(单细胞动物单细胞动物)_)_动物动物扁形动物扁形动物_动物动物 _动物等动物等棘皮动物棘皮动物鱼类鱼类_类类爬行类爬行类 哺乳类哺乳类简单简单复杂复杂低等低等高等高等水生水生陆生陆生腔肠腔肠线形线形软体软体两栖两栖鸟类鸟类3.3.植物进化的大致历程植物进化的大致历程藻类植物藻类植物 苔藓植物苔藓植物 裸子植物裸子植物 _ _ 种子植物种子植物 _植物植物蕨类植物蕨类植物被子被子(2011(2011苏州学业考苏州学业考)如图所示的进化树，简要表示了几种如图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树我们可以推测生物之间的亲缘关系。从进

38、化树我们可以推测()()A.aA.a、b b、c c、d d四种生物的共同祖先是四种生物的共同祖先是e eB.B.在地层中出现最早的生物是在地层中出现最早的生物是e eC.C.较较a a和和e e而言，而言，a a、b b间的亲缘关系更近间的亲缘关系更近D.aD.a一定比一定比c c高等高等【解析解析】选选C C。本题考查对进化树的理解。分析进化树可。本题考查对进化树的理解。分析进化树可以得出，以得出，f f是是a a、b b、c c、d d、e e五种生物的共同祖先，在地层五种生物的共同祖先，在地层中出现得最早；中出现得最早；a a和和b b在同一分支上，在同一分支上，a a和和e e不在同

39、一分支上，不在同一分支上，所以较所以较a a和和e e而言，而言，a a、b b间的亲缘关系更近。间的亲缘关系更近。1 1模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所 表现的一个方面，是自然选择的结果表现的一个方面，是自然选择的结果2 2自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者 被淘汰。被淘汰。3 3过程：过程：过度繁殖过度繁殖 生存斗争生存斗争 遗传变异遗传变异 适者生存适者生存 4 4意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。三、生物进化的原因（P6

40、2-P62-6666）达尔文达尔文 生物进化的原因生物进化的原因自然选择学说自然选择学说1.1.过度繁殖过度繁殖各种生物普遍具有很强的各种生物普遍具有很强的_能力，能够产生大量的后代。能力，能够产生大量的后代。2.2.生存斗争生存斗争生物为获取足够的生物为获取足够的_而进行生存斗争。而进行生存斗争。3.3.遗传、变异遗传、变异是生物进化的内因。是生物进化的内因。4.4.自然选择自然选择适应者适应者_下来，不适应者被下来，不适应者被_。繁殖繁殖食物和空间食物和空间生存生存淘汰淘汰如果你是如果你是达尔文达尔文,你怎样用你怎样用自然选择的学说自然选择的学说解释长颈鹿的出现解释长颈鹿的出现?古代的长颈

41、鹿，有的颈古代的长颈鹿，有的颈和颈和颈的，颈的长短是可以遗传的，颈的长短是可以遗传的，颈的，颈的可以吃到树叶，容易生存下来，并繁殖后代。的可以吃到树叶，容易生存下来，并繁殖后代。颈颈不适应环境容易被淘汰不适应环境容易被淘汰。自然界中的生物，通过自然界中的生物，通过生存斗争生存斗争，适应者，适应者生存生存下来，不适应者被下来，不适应者被淘汰淘汰掉，这就是掉，这就是自自然选择然选择。长长短短长长短短11.(201111.(2011常德学业考常德学业考)达尔文的自然选择学说是达尔文的自然选择学说是1919世纪世纪自然科学三大发现之一。下面关于自然选择学说的叙述，自然科学三大发现之一。下面关于自然选择

42、学说的叙述，错误的是错误的是()A.A.生物的变异是不定向的生物的变异是不定向的 B.B.自然选择是定向的自然选择是定向的 C.C.适者生存，不适者淘汰适者生存，不适者淘汰 D.D.生存斗争只发生在生物和生物之间生存斗争只发生在生物和生物之间【解析解析】选选D D。本题考查对达尔文的自然选择学说主要内。本题考查对达尔文的自然选择学说主要内容的理解。自然选择包括过度繁殖、遗传变异、生存斗容的理解。自然选择包括过度繁殖、遗传变异、生存斗争和适者生存。生物的变异是不定向的，自然选择是定争和适者生存。生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，适者生存，不适者淘汰向的，适者生存，不适者淘汰 ，生存斗争既发

43、生在生物，生存斗争既发生在生物和生物之间，也发生在生物和非生物之间。和生物之间，也发生在生物和非生物之间。1.病因病因:病原体病原体传染性、流行性传染性、流行性2.基本特征：基本特征：3.流行的基本流行的基本环节环节：4.预防措施：预防措施：传染源传染源传播途径传播途径易感人群易感人群 控制控制传染源传染源 切断切断传播途径传播途径 保护易感人群保护易感人群（同时具备同时具备）（缺一即可缺一即可）传染病与传染病与遗传病的遗传病的区别区别考点四 健康地生活（P72-P72-107107）一、传染病及其预防一、传染病及其预防（P72-P72-7676）(细菌、病毒、和寄生虫等生物细菌、病毒、和寄生

44、虫等生物)快速判断：控控制制传染源传染源切断传切断传播途径播途径保护易保护易感人群感人群（1 1）从传染病流行的基本环节）从传染病流行的基本环节来看，甲是来看，甲是 。（2 2）该病的传播途径属于）该病的传播途径属于 。（3 3）由于甲得了流感而乙被传）由于甲得了流感而乙被传染也得了流感。那么，乙在患病染也得了流感。那么，乙在患病前属于前属于 ，患病后属于，患病后属于 。（4 4）为了预防流感，你认为甲的行为应注意哪些方）为了预防流感，你认为甲的行为应注意哪些方面？面？乙乙 甲甲4 4、下图中甲与乙是同班同学，甲为流感患者，回答：、下图中甲与乙是同班同学，甲为流感患者，回答：易感者易感者飞沫、

45、空气飞沫、空气传染源传染源 咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。传染他人。传染源传染源体液杀菌物体液杀菌物质抗菌作用质抗菌作用吞噬细胞的吞噬细胞的吞噬作用吞噬作用第一道防线第一道防线第二道防线第二道防线免免疫疫类类型型第第三三道道防防线线皮肤和黏膜皮肤和黏膜的屏障作用的屏障作用免疫免疫细胞细胞:淋巴细胞淋巴细胞免疫器官免疫器官:胸腺、脾脏、淋巴结胸腺、脾脏、淋巴结非非特特异异性性免免疫疫特特异异性性免免疫疫二、免疫与计划免疫（P79-P79-8585）免疫细胞主要是：免疫细胞主要是：淋巴细胞淋巴细胞。抗体：抗体：人体产生的抵抗病毒或其他抗原的一

46、类特殊蛋白质。人体产生的抵抗病毒或其他抗原的一类特殊蛋白质。特定的抗体只能针对特定的抗原。特定的抗体只能针对特定的抗原。（血清）（血清）抗原：引起人体产生抗体的物质抗原：引起人体产生抗体的物质（包括病毒、病菌、其他病原包括病毒、病菌、其他病原体、移植的器官、注射的疫苗和引起过敏的食物或药物等）体、移植的器官、注射的疫苗和引起过敏的食物或药物等）由由第三第三防线组成防线组成由由第一、第二第一、第二防线组成防线组成组成组成只针对某一特定只针对某一特定的的病原体或异物起病原体或异物起对对多种多种病原体病原体作用作用对象对象后天后天形成的形成的生来生来就有就有形成形成特异性免疫特异性免疫非特异性免疫非

47、特异性免疫特点特点区别特异性免疫和非特异性免疫区别特异性免疫和非特异性免疫非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功能，后者是在前者的基础上产生的。非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。础上产生的。非特异性免疫和特异性免疫不可分开，相辅相成。2、抵抗抗原的侵入，、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生防止疾病的产生1、清除体内衰老、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞死亡和损伤的细胞3、监视、识别和清除体内产生、监视、识别和清除体内产生 的异常细胞（如肿瘤细胞）的异常细胞（如肿瘤细胞）自身稳定防御感染免疫监视免疫具有三方面的重要功能

48、免疫具有三方面的重要功能免疫的功能免疫的功能 防防 御御 自我稳定自我稳定 免疫监免疫监视视 功能功能正常正常功能功能过高过高 功能功能过低过低 抵抗抗原的抵抗抗原的侵入侵入 ，防止疾，防止疾病的产生病的产生清除衰老、清除衰老、清除衰老、清除衰老、死亡或损伤死亡或损伤死亡或损伤死亡或损伤的细胞的细胞的细胞的细胞识识别别和和清清除除体体内内的的异常细胞异常细胞出现过敏反应。出现过敏反应。例如：对药物、例如：对药物、食物、花粉过敏。食物、花粉过敏。出出出出 现现现现 自自自自我我我我 免免免免 疫疫疫疫 病病病病。如如如如：系系统统性性红斑狼疮红斑狼疮免疫缺陷综合症；免疫缺陷综合症；例如：例如：艾

49、滋病艾滋病肿瘤形成肿瘤形成出现排斥反出现排斥反应。如；器应。如；器官移植官移植计划免疫计划免疫（P83）预防针预防针和和疫苗疫苗(P83)(P83)预防传染病的原理：将预防传染病的原理：将杀死或减毒杀死或减毒的病原体的病原体注入人体，使人在不发病的情况下注入人体，使人在不发病的情况下产生抗体产生抗体，产生抵抗力产生抵抗力。属于。属于 免疫免疫。计划免疫的意义：计划免疫的意义：预防、控制和消灭传染病预防、控制和消灭传染病特异性特异性例如：刚出生的婴儿，通过接种例如：刚出生的婴儿，通过接种卡介苗，可以预防结核病；出生卡介苗，可以预防结核病；出生三个月的婴儿，通过接种百白破三个月的婴儿，通过接种百白

50、破疫苗，可以预防百日咳、白喉和疫苗，可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病破伤风这三种疾病1 1、艾滋病简称艾滋病简称 AIDSAIDS关注艾滋病关注艾滋病2、艾滋病病原体艾滋病病原体：人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒,简称简称HIV艾滋病的全称艾滋病的全称：“获得性免疫缺陷综合症获得性免疫缺陷综合症”。艾滋病的艾滋病的传染源传染源：艾滋病患者和艾滋病病毒携带者：艾滋病患者和艾滋病病毒携带者艾滋病的艾滋病的传播途径传播途径血液传播血液传播性传播性传播母婴传播母婴传播易感人群易感人群：所有可能直接或间接接触传染源的人：所有可能直接或间接接触传染源的人预防预防艾滋病我们任重道远艾滋病我们任重道远世