第六章行为干预.ppt

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1、第六章行第六章行为干干预第六章 行为干预第一节 行为干预策略与方法实施步骤1.对目标人群的相关行为进行分析，确定优先干预行为。2.分析行为及影响因素，制订计划。3.采用有效里理论和方法进行干预。4.开展过程评价。5.评价行为干预效果。行为矫正和行为治疗观察测量和评估个体的行为模式确定行为发生或出现的前因后果建立新的行为目标通过改变控制确定的促发因素和行为结果，促进个体对新行为的学习或者改变当前行为第二节 针对个体的行为干预 需求评估确定内容现场实施约定服务时间简单问候交流增进互信交流指导回访与行为督促第三节 针对群体的行为干预同伴教育同伴选择条件1.熟悉目标群体，是目标群体的一员，能被熟悉目标

2、群体，是目标群体的一员，能被目标群体接受。目标群体接受。2.有责任心，有卫生区服务的精神。有责任心，有卫生区服务的精神。3.在同伴中有影响力和号召力。在同伴中有影响力和号召力。4.有足够的工作时间与精力。有足够的工作时间与精力。5.有较好的语言表达能力，掌握一定的人际有较好的语言表达能力，掌握一定的人际交流技巧。交流技巧。6.能以一种平等的态度与同伴交流，不带有能以一种平等的态度与同伴交流，不带有强烈的个人喜好和偏见。强烈的个人喜好和偏见。7.有一定的组织协调能力。有一定的组织协调能力。8.个人本身是一个好的行为典范。个人本身是一个好的行为典范。同伴教育活动的实施流程一般问题破冰次敏感内容过渡

3、性内容敏感内容结束活动第四节第四节 以社区和家庭为单位开展行为干预以社区和家庭为单位开展行为干预具体工作步骤具体工作步骤1.1.在社区成员中和社区健康档案中调查了解社区的在社区成员中和社区健康档案中调查了解社区的主要健康问题。主要健康问题。2.2.针对调查结果提出在社区倡导的健康生活方式，针对调查结果提出在社区倡导的健康生活方式，并报告社区领导和舆论领袖的支持。并报告社区领导和舆论领袖的支持。3.3.传播，提高认识，让居民了解健康生活方式内容。传播，提高认识，让居民了解健康生活方式内容。4.4.与社区核心人物一起制订行为规范确定机制，获与社区核心人物一起制订行为规范确定机制，获得认可。得认可。

4、5.5.典型家庭做榜样。典型家庭做榜样。6.6.选择效果差的家庭重点培训。选择效果差的家庭重点培训。以家庭为基础的健康干预1.家庭动员2.开展家庭健康问题诊断3.培训主要家庭成员4.创建健康家庭示范户5.组织家庭健康行动小组6.激励与竞赛7.为健康活动提供必要支持8.建立家庭成员间的互相支持关系第七章第七章 社会动员社会动员健康教育与健康促进理论与实践授课内容授课内容社会动员社会动员（Social Mobilization)Social Mobilization)社会动员社会动员是一种广泛激发各种社会力量的参是一种广泛激发各种社会力量的参与，形成互相联系、互相补充的努力，以有与，形成互相联系、

5、互相补充的努力，以有效推进变化，实现既定目标的运动。效推进变化，实现既定目标的运动。19801980年代由联合国儿童基金会（年代由联合国儿童基金会（UNICEFUNICEF）提）提出。出。社会动员的目标激发人们的健康需求，调动积极性。激发决策者领导层参与和支持健康行动的政治意愿。动员人财物。促成各部门合作（1 1）社会动员层次）社会动员层次（2 2）社会动员步骤）社会动员步骤健康教育能力建设（3 3）成功动员他人的要素）成功动员他人的要素打动对方打动对方让对方看到价值与机会让对方看到价值与机会使对方明确需要做什么（行动）使对方明确需要做什么（行动）健康教育能力建设（4 4）动员他人产生行动）动员他人产生行动明确他们日常职责，开展哪些活动；明确他们日常职责，开展哪些活动；提出大胆、创新、明确的要求；提出大胆、创新、明确的要求；积极追踪积极追踪 确定人们知道你和其他人正在确定人们知道你和其他人正在依靠他们。依靠他们。健康教育能力建设（5）动员媒体