第三章社区健康教育课件.ppt

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1、第三章社区健康教育第三章社区健康教育课件件预防疾病、维护和促进健康预防疾病、维护和促进健康如何实现该目标？如何实现该目标？我国社区护理常用工作的我国社区护理常用工作的方法方法：护理程序护理程序护理程序护理程序 流行病学流行病学流行病学流行病学 健康教育健康教育健康教育健康教育 家庭访视家庭访视家庭访视家庭访视 第一节第一节 健康教育概述健康教育概述 Health education 学习内容（学习内容（掌握掌握）1.1.社区健康教育的概念社区健康教育的概念社区健康教育的概念社区健康教育的概念 2.2.社区健康教育的对象社区健康教育的对象社区健康教育的对象社区健康教育的对象3.3.社区健康教育的

2、内容社区健康教育的内容社区健康教育的内容社区健康教育的内容4.4.社区健康教育的方法社区健康教育的方法社区健康教育的方法社区健康教育的方法 是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流，使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流，使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流，使健康信息在教育者与被教育者之间传递和交流，使教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，使教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，使教育者树立健康意识，自觉自愿的

3、改变不良行为，使教育者树立健康意识，自觉自愿的改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康，预防疾病的目的。防疾病的目的。防疾病的目的。防疾病的目的。健康教育健康教育（Health educationHealth education）（community health educat

4、ion)community health education)以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，开展有组织、有计划、有评价的教育活动。康为目标，开展有组织、有计划、有评价的教育活动。康为目标，开展有组织、有计划、有评价的教育活动。康为目标，开展有组织、有计划、有评价的教育活动。社区健康教育社区健康教育 挖掘个人、家庭、社区保健潜力挖掘个人、家庭、社区保健潜力引导和促进社区人群健康和自我保护意识引导和促进社区人群健康和自我保护意识

5、促使居民养成有利于健康的行为和生活方式促使居民养成有利于健康的行为和生活方式 提高自我保健能力和群体健康水平提高自我保健能力和群体健康水平 社区健康教育的意义社区健康教育的意义健康教育的目的健康教育的目的 提高人们的健康意识提高人们的健康意识提高人们的健康意识提高人们的健康意识提高自我保健能力提高自我保健能力提高自我保健能力提高自我保健能力养成良好生活方式养成良好生活方式养成良好生活方式养成良好生活方式 促进维护健康促进维护健康促进维护健康促进维护健康 预防非正常死亡、疾病和残疾发生预防非正常死亡、疾病和残疾发生预防非正常死亡、疾病和残疾发生预防非正常死亡、疾病和残疾发生 发展战略：发展战略：

6、发展战略：发展战略：以知识促进健康。以知识促进健康。以知识促进健康。以知识促进健康。健康教育的主要任务健康教育的主要任务 普及健康教育知识普及健康教育知识普及健康教育知识普及健康教育知识促进社会人群参与健康教育活动促进社会人群参与健康教育活动促进社会人群参与健康教育活动促进社会人群参与健康教育活动促进领导决策促进领导决策促进领导决策促进领导决策 促进精神文明建设促进精神文明建设促进精神文明建设促进精神文明建设 健康人群健康人群健康人群健康人群（健康促进教育）：各个年龄段的人群。（健康促进教育）：各个年龄段的人群。（健康促进教育）：各个年龄段的人群。（健康促进教育）：各个年龄段的人群。具有某些致

7、病危险因素的高危人群具有某些致病危险因素的高危人群具有某些致病危险因素的高危人群具有某些致病危险因素的高危人群（预防性健康（预防性健康（预防性健康（预防性健康教育）教育）教育）教育）生物因素生物因素生物因素生物因素:主要与个体遗传有关。主要与个体遗传有关。主要与个体遗传有关。主要与个体遗传有关。职业因素职业因素职业因素职业因素：粉尘粉尘粉尘粉尘 、放射线、化学物质、放射线、化学物质、放射线、化学物质、放射线、化学物质 不良行为及生活习惯不良行为及生活习惯不良行为及生活习惯不良行为及生活习惯：高盐、高糖、高脂，：高盐、高糖、高脂，：高盐、高糖、高脂，：高盐、高糖、高脂，吸烟、酗酒、生活不规律等。

8、吸烟、酗酒、生活不规律等。吸烟、酗酒、生活不规律等。吸烟、酗酒、生活不规律等。社区健康教育的对象社区健康教育的对象 患病人群患病人群患病人群患病人群（康复期教育及临终死亡教育）（康复期教育及临终死亡教育）（康复期教育及临终死亡教育）（康复期教育及临终死亡教育）包括各种包括各种包括各种包括各种急、慢性病人、临床期、康复期、临终期急、慢性病人、临床期、康复期、临终期急、慢性病人、临床期、康复期、临终期急、慢性病人、临床期、康复期、临终期病人病人病人病人。家属及照顾者家属及照顾者家属及照顾者家属及照顾者（家庭照顾教育及自我监护）（家庭照顾教育及自我监护）（家庭照顾教育及自我监护）（家庭照顾教育及自我

9、监护）防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能防止产生心理和躯体上的疲惫，侧重家庭护理技能的教育。的教育。的教育。的教育。社区健康教育的方法社区健康教育的方法健康教育的技巧健康教育的技巧健康教育相关理论健康教育相关理论行为学习理论行为学习理论行为行为：认知学习理论认为，：认知学习理论认为，行为是当环境刺激发生作行为是当环境刺激发生作用时，个体根据自己的认用时，个体根据自己的认知评价等活动所作出的反知评价等活动所作出的反应，应，而行为反应结果又而行为反应结果又能控制或改变环境刺能控制或改变环境刺特点特点：

10、同一个体在不同的：同一个体在不同的环境条件下有不同的行为环境条件下有不同的行为表现，不同个体在同一环表现，不同个体在同一环境条件下也表现出不同的境条件下也表现出不同的行为行为S O R环境环境 个体个体 反应反应刺激刺激健康相关行为健康相关行为行为或生活方式与健康的关系行为或生活方式与健康的关系 喝生水、吃不洁食物喝生水、吃不洁食物 肠道传染病发生肠道传染病发生 性乱者性乱者 性病、艾滋病的发生性病、艾滋病的发生 酒后驾车酒后驾车 意外伤亡意外伤亡 违反安全生产程序违反安全生产程序 职业损伤或职业病职业损伤或职业病健康相关行为健康相关行为健康相关行为健康相关行为健康相健康相关关行行为为改改变变

11、的理的理论论知（知识和学习）是基础；信（正确的信念和态度）是动力；行（具体产生促进健康的行为，是要达到的目标）是目标。知、信、行存在因果关系，但没有必然性。知而不行的情况经常存在。一次飞跃一次飞跃一次飞跃一次飞跃 二次飞跃二次飞跃二次飞跃二次飞跃知识知识信念信念行为行为知、信、行模式知、信、行模式 第二节第二节 社区健康教育的原则、社区健康教育的原则、内容及形式内容及形式社区健康教育的原则社区健康教育的原则社区健康教育内容社区健康教育内容1.1.一般性的健康教育内容一般性的健康教育内容一般性的健康教育内容一般性的健康教育内容公共卫生与公共卫生与环境卫生、环境卫生、个人卫生、个人卫生、室内环境保

12、室内环境保护、饮食卫护、饮食卫生、心理卫生、心理卫生生营营养知养知识识、健、健康基本知康基本知识识、计计划生育和划生育和优优生生优优育知育知识识、运运动动与健康与健康健康教育内容健康教育内容2.特殊健康教育内容特殊健康教育内容婴幼儿学龄期中年人妇女老年人学龄前期社区健康教育内容社区健康教育内容3.3.卫生管理法规的健康教育卫生管理法规的健康教育卫生管理法规的健康教育卫生管理法规的健康教育概念、影概念、影响因素等响因素等食品安全法食品安全法环境保护法环境保护法传染病防治法传染病防治法健康教育的主要形式健康教育的主要形式健康教育程序健康教育程序健康教育的健康教育的评估评估健康教育的健康教育的计划计

13、划健康教育的健康教育的实施实施健康教育的健康教育的评价评价社区健康教育的社区健康教育的步骤步骤1 健康教育的评估健康教育的评估具体从以下两个方面收集相关资料具体从以下两个方面收集相关资料社区人群社区人群社区环境社区环境一般状况一般状况健康问题及危险因素健康问题及危险因素物理环境物理环境人文社会环境人文社会环境2 健康教育计划健康教育计划u确定目标：确定目标：确定目标：确定目标：目的、对象、目标目的、对象、目标目的、对象、目标目的、对象、目标教育指标教育指标行为指标行为指标健康指标健康指标知识、态度知识、态度价值观等价值观等行为改变程度行为改变程度健康改善情况健康改善情况青少年控烟计划实施一年后

14、，某社区青少年控烟计划实施一年后，某社区1522岁青少年岁青少年的吸烟率由计划执行前的的吸烟率由计划执行前的50下降到下降到30。WhomWhenHow muchWhereHow to measureWhatu方法、措施方法、措施方法、措施方法、措施2 健康教育计划健康教育计划whenwhen 什么时候教？日程安排。什么时候教？日程安排。wherewhere 在什么地方教？教育地点。在什么地方教？教育地点。HowHow 采用何种方法来教？方法、步骤、采用何种方法来教？方法、步骤、技术、材料等技术、材料等who who 由谁来教，教给谁？师资、教育对象。由谁来教，教给谁？师资、教育对象。健康教育

15、计划表健康教育计划表健康教育计划表健康教育计划表3 健康教育实施健康教育实施着重把握四个环节着重把握四个环节组织组织准备准备实施实施质量控制质量控制在实施过程中注意的在实施过程中注意的3 3个方面个方面 1.1.取得社区领导的支持。取得社区领导的支持。2.2.积极组织协调。积极组织协调。3.3.积极评价修正。积极评价修正。4 健康教育评价健康教育评价效果评价效果评价过程评价过程评价近期评价近期评价中期评价中期评价远期评价远期评价全过程全过程知识、态度知识、态度行为行为健康状况健康状况 案例2（请同学设计一场健康教育活动）开学初，某社区护士在为本社区内二年级二个班100名学生进行体检时，发现又有18名孩子戴上眼镜，加上原有15名学生在上学期开学时戴上眼镜，共计33人戴上眼镜。于是该社区护士对学生家长进行问卷调查，调查中，发现假期中有85孩子在家中每天看电视连续持续的时间在4小时以上，家长与儿童对眼睛保护相关知识均了解不够。社区特点：（1）该小区为高层建筑区，5家庭高级装修，室内光线弱。（2）父母忙于工作，假期中把孩子锁到家中不让外出。（3）缺乏其他活动。（4）家长因各种原因，无暇关心孩子眼睛不适。（5）电视台假期中每天都在播放电视连续剧还珠格格、武林外传。（6）30学生存在挑食。相关资料：我国近视眼小学生发病率20以上。（调查）中学生发病率30以上。重点中学学生5060以上