营造阅读氛围提高语文素养.ppt

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1、营造阅读氛围提高语文素养前前 言言20152015年年4 4月月1 1日，日，县教育局下教育局下发了了关于关于实施中小施中小学学语文素养提升工程的意文素养提升工程的意见的的临教字教字201520152626号号文件，明确提出文件，明确提出自自20152015年开始在全年开始在全县深入深入实施中小学施中小学语文素养提升工程文素养提升工程，并制定了相关的，并制定了相关的实施方案。根据文件精神，我校立即行施方案。根据文件精神，我校立即行动起来，筹起来，筹建了以校建了以校长为组长、教学、教学业务副校副校长和教和教导主任主任为副副组长、各班、各班级班主任及班主任及语文教文教师为组员的校的校语文素养提升工

2、程文素养提升工程领导小小组，根据我校，根据我校实际，讨论制定了一系列的制定了一系列的实施方案和配档内容，一施方案和配档内容，一场营造造阅读氛氛围提高提高语文素养的文素养的综合性活合性活动在我校有在我校有条不紊地开展起来。条不紊地开展起来。这是学校是学校语文素养提升工程文素养提升工程领导小小组构成构成 这里包括了校主要领导、各班主任及语文教师，是这次语文素养提升工程的主体组织者和实施者。学校制定的素养提升工程实施方案学校制定的素养提升工程实施方案语文素养提升工程春季工作配档表语文素养提升工程春季工作配档表语文素养提升工程秋季工作配档表语文素养提升工程秋季工作配档表 下面是我下面是我们学校在学校在

3、语文文素养提升工程活素养提升工程活动中的一些中的一些具体做法具体做法首先，学校认真分析了学生在阅读方面的特点和知识需求，确定了以古诗文诵读和基础书目推荐书目为主方向的阅读活动，重点安排在早读时间完成；为保证每一个同学都能有书读，学校还出资购置了大量书籍，学生人手数本，并且可以定期交换阅读；开放学校图书阅览室，为学生阅读提供一切便利。同学们利用早读时间阅读中外名著同学们利用早读时间阅读中外名著其次，在整个阅读过程中，我们注重了过程性训练和阶段性总结。结合一些时效性内容和社团活动内容，我们有针对性地安排了一些如演讲、交流体会、朗诵会等集体活动内容，以学校或班级为单位评选出优胜者和优秀者，给予物质或

4、精神奖励。使同学们既获取了知识，又得到了成功的人生体验。学校组织的庆中秋迎国庆诵读比赛现场学校组织的庆中秋迎国庆诵读比赛现场小选手认真参赛小选手认真参赛部分演讲获奖同学合影部分演讲获奖同学合影再者，做好四个结合。让再者，做好四个结合。让学生既有自主阅读的空间，学生既有自主阅读的空间，又有集体学习的乐趣；运又有集体学习的乐趣；运用包括电子书多媒体等多用包括电子书多媒体等多种方式进行阅读学习。这种方式进行阅读学习。这样，同学们在整个阅读过样，同学们在整个阅读过程中，一直保持浓厚的兴程中，一直保持浓厚的兴趣，汲取了知识营养，愉趣，汲取了知识营养，愉悦了身心，锻炼了意志，悦了身心，锻炼了意志，达到了我

5、们组织这次活动达到了我们组织这次活动的最终目的。的最终目的。如今，校园里、晨光中，到处可以看到这样的身影如今，校园里、晨光中，到处可以看到这样的身影还有，我校充分利用有，我校充分利用节假日假日时间，开展丰，开展丰富多彩的富多彩的读书活活动。今年暑假期。今年暑假期间，结合合爱国主国主义读书活活动，认真开展真开展“好好书伴成伴成长”读书活活动，并且要求学生就，并且要求学生就读书活活动中的中的所感、所思、所悟，撰写主所感、所思、所悟，撰写主题征文。征文。这样安排，既安排，既让这段年段年龄贪玩的孩子能每天静玩的孩子能每天静下心来下心来读一些一些对自己身心有益的自己身心有益的书籍，促籍，促进学学业成成长

6、，又能有效地防止学生因，又能有效地防止学生因过度度放放纵而而导致的危致的危险事故的事故的发生。生。学校暑假作业安排学校暑假作业安排同学们在暑假期间的读书笔记同学们在暑假期间的读书笔记同学们在暑假期间的读书笔记同学们在暑假期间的读书笔记存在的问题一、存在着一、存在着阅读书目的丰富与目的丰富与阅读者者选择面狭窄的矛盾面狭窄的矛盾问题。有很多。有很多阅读者存在着者存在着很很强的趣味性、功利性，不感的趣味性、功利性，不感兴趣不喜趣不喜欢的的书不不读，自，自认为对自己文化自己文化课用用处不大不大的的书不不读。这样就造成了大量就造成了大量阅读资源荒源荒废而而阅读者抱怨无者抱怨无书可可读的的问题。即使他。即

7、使他们读过几本几本书，因，因为不开拓知不开拓知识面，知面，知识依然狭窄，思想仍旧狭隘。依然狭窄，思想仍旧狭隘。二、个二、个别教教师对本本项活活动重重视不不够。他。他们片面片面认为阅读课外外书占用了占用了时间影响了影响了课堂学堂学习，本不以，本不以为然甚至有些抵触，因此然甚至有些抵触，因此在活在活动中消极中消极应付、敷衍了事，缺乏主付、敷衍了事，缺乏主动性和性和积极性，使得整个学校活极性，使得整个学校活动参差不参差不齐、良莠有良莠有别。三、有些三、有些过程性材料未能及程性材料未能及时获取，不能取，不能及及时地把一些活地把一些活动图片、片、视频及文字及文字资料料及及时保存下来，保存下来，纳入学校入学校资料料库，影响了，影响了学校学校对本次活本次活动的整体性的整体性评价。价。下一步打算一、一、对学生的学生的阅读活活动加加强引引导。鼓励学。鼓励学生多角度多生多角度多视角角进行行阅读，拓展知，拓展知识视野，野，健全学生人格。健全学生人格。二、良性运作学校激励机制，将班二、良性运作学校激励机制，将班级活活动过程程评价和成果价和成果奖惩纳入学校入学校绩效考核。效考核。对个个别不不积极的教极的教师进行个行个别谈话，敦促，敦促其尽快把状其尽快把状态修正修正过来。来。三、安排三、安排专人人负责对活活动材料材料进行搜集整行搜集整理理归纳收藏，力求所有收藏，力求所有细节都尽善完美。都尽善完美。