第二节通过激素调节上课用.ppt

《第二节通过激素调节上课用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二节通过激素调节上课用.ppt（87页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二第二节通通过激素激素调节上上课用用案例案例案例案例:促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现 自学课本自学课本自学课本自学课本23-2423-2423-2423-24页【资料分析页【资料分析页【资料分析页【资料分析】胰腺胰腺胰腺胰腺 分泌胰液分泌胰液分泌胰液分泌胰液 注入小肠注入小肠注入小肠注入小肠 消化食物消化食物消化食物消化食物 学术背景：学术背景：在在20世纪之前，学术界普遍认为，世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。系统调节的。比方，对比方，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的这一问题，

2、这一问题，19世纪的学术界普遍认为，世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰腺，使胰腺分泌胰液。一、激素调节的一、激素调节的发现发现 激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的血液中狗的血液中

3、结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。微小的神经难以剔除干净。提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论成果成果激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是化学调节受盐酸刺激，小肠黏

4、膜不是神经调节，而是化学调节受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌小肠黏膜稀小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液人类发现的第一种激素：人类发现的第一种激素：二、体二、体 液液 调调 节节 激素等化学物质如激素等化学物质如 CO2 CO2、H+H+、组织胺等通过体液的传送的方式对组织

5、胺等通过体液的传送的方式对生命活动所进展的调节。生命活动所进展的调节。一概念：一概念：激素调节是体液调节的主要内容激素调节是体液调节的主要内容（二）激素调节的（二）激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式 概 念 由内分泌器官或细胞由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进展调节的方式，分泌的化学物质进展调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。人体主要内分泌腺及其分泌的激素人体主要内分泌腺及其分泌的激素 P24人体内的腺体人体内的腺体外分泌腺外分泌腺分泌物通过导管排出分泌物通过导管排

6、出 消化腺唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、皮脂腺、消化腺唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、皮脂腺、汗腺、乳腺汗腺、乳腺 内分泌腺内分泌腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管血管(血液血液)里里 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺卵巢、睾丸性腺卵巢、睾丸 激素激素分分泌泌物物导导管管血血管管下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛胰腺中的胰岛肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺分泌分泌肾上肾上腺素腺素等等卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌雌雌性性激激素素等等分泌分

7、泌雄性雄性激素激素等等分泌分泌甲状甲状腺激腺激素等素等胸腺胸腺胸腺胸腺分泌分泌胸腺胸腺激素激素等等其中的其中的胰岛分胰岛分泌胰岛泌胰岛素和胰素和胰高血糖高血糖素等素等分泌促分泌促甲状腺甲状腺激素释激素释放激素放激素等等促性腺激素促性腺激素释放激素释放激素分泌生分泌生长激素、长激素、促甲状促甲状腺激素腺激素等等促性腺激素促性腺激素、抗利尿激素、抗利尿激素、抗利尿激素、抗利尿激素下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素神神经经胰胰岛岛肾上腺髓质肾上腺髓质2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用人体内的一

8、些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素释放激素释放激素抗利尿抗利尿激素激素下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体后叶释放垂体后叶释放促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促甲状腺激素促甲状腺激素促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促性腺激素促性腺激素促进促进垂体垂体合成和分泌合成和分泌促肾上腺皮质激素促肾上腺皮质激素促进促进肾小管和集合管对水的重吸收作用，肾小管和集合管对水的重吸收作用，从而减少尿量从而减少尿量2 2、人体内

9、的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位促肾上腺促肾上腺皮质激素皮质激素垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体垂体促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺促性腺激激 素素生生 长长激激 素素催乳素催乳素促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等素的合成和分泌等促进肾上腺皮质的生长发育，调节促进肾上腺皮质的生长发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌等肾上腺皮质激素的合成和分泌等促进乳腺发育与泌乳，调

10、控动物对幼仔的照顾行为促进乳腺发育与泌乳，调控动物对幼仔的照顾行为促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢的生长；参与糖类、脂质、蛋白质代谢2 2、人体内的一些主要激素及其生理作用、人体内的一些主要激素及其生理作用激素激素名称名称激素的主要生理作用激素的主要生理作用分泌分泌部位部位甲状腺甲状腺肾上腺髓质肾上腺髓质甲状腺甲状腺激激 素素促进促进新陈代谢新陈代谢和和生长发育生长发育，尤其尤其对中枢神经系统的发育和功能具对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，有重要影响，提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性肾肾 上上腺腺 素素加速

11、代谢，提高多种组织的兴奋性；加速代谢，提高多种组织的兴奋性；促进肝糖原的分解，提高血糖浓度促进肝糖原的分解，提高血糖浓度性性激激素素主要是主要是睾丸睾丸 激素名称激素名称分泌分泌部位部位雌激素雌激素雄激素雄激素胰岛素胰岛素激素的主要生理作用激素的主要生理作用孕激素孕激素胰腺中胰腺中的胰岛的胰岛主要是主要是 卵巢卵巢卵巢卵巢唯一降低血糖的激素唯一降低血糖的激素，促进血糖进三促进血糖进三种细胞，种细胞，并促进细胞中的氧化分解、并促进细胞中的氧化分解、合成为糖元、转化为脂肪，合成为糖元、转化为脂肪，抑制非糖抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低分别促进雌雄生殖器官的

12、发育和生殖细分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期雌激素能激发和维持雌性正常的性周期促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。为受精卵着床和泌乳准备条件。续上表续上表胰高血糖素胰高血糖素 促进糖元分解和非糖类物质转化为葡促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高萄糖，从而使血糖升高 促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是素、促肾上腺激素所作用的器官分别是 A A性

13、腺、甲状腺、肾上腺性腺、甲状腺、肾上腺 B B垂体、甲状腺、肾上腺垂体、甲状腺、肾上腺C C垂体、垂体、垂体垂体、垂体、垂体 D D垂体、垂体、肾上腺垂体、垂体、肾上腺反响练习反响练习D下丘脑分泌下丘脑分泌垂体分泌垂体分泌近代医学研究说明，垂体分泌激素的多少，是受下丘近代医学研究说明，垂体分泌激素的多少，是受下丘脑支配的。下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋，而脑支配的。下丘脑中有一些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素。且能分泌激素。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。甲状腺激素的生理作用证明实验甲状腺激素的生理作用证明实验小型青蛙小型青蛙短时间内短时间内含甲状腺激

14、素含甲状腺激素 制剂的饲料制剂的饲料蝌蚪蝌蚪实验：实验：实验：摘除小狗的甲状腺，小狗停顿发育，实验：摘除小狗的甲状腺，小狗停顿发育，身体臃肿，并且变的呆笨、萎靡。身体臃肿，并且变的呆笨、萎靡。实验说明：实验说明：甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育，甲状腺激素可促进幼小动物的个体发育，促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，同时还促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，同时还能提高神经系统的兴奋性。能提高神经系统的兴奋性。生长激素生长激素促激素促激素释放激素释放激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素3 3、局部激素的化学成分：、局部激素的化学成分：氨基酸类衍生物激素氨基酸类衍生物激素蛋

15、白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服可以口服只能注射只能注射肾上腺素肾上腺素肾上腺皮质激素肾上腺皮质激素催乳素催乳素侏儒症幼年分泌缺乏侏儒症幼年分泌缺乏 巨人症幼年分泌过多巨人症幼年分泌过多 肢端肥大症成年分泌过多肢端肥大症成年分泌过多)生长激素垂体生长激素垂体Pr分泌异常导致疾病分泌异常导致疾病甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）甲状腺激素甲状腺甲状腺激素甲状腺分泌异常分泌异常甲亢甲状腺功能亢进症甲亢甲状腺功能亢进症 l新陈代谢过

16、于旺盛，患新陈代谢过于旺盛，患者食量很大，却身体消瘦。者食量很大，却身体消瘦。2患者神经系统兴奋性过患者神经系统兴奋性过高，情绪易冲动、难以入眠、高，情绪易冲动、难以入眠、呼吸和心跳加快等。呼吸和心跳加快等。例例119世纪，世界上很多著名的科学家试图通过世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。以下后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。以下关于失败原因的分析中，

17、最可能的是关于失败原因的分析中，最可能的是 C A当时研磨技术比较落后，研磨不充分当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B研磨时选取的胰腺局部正好不含有胰岛研磨时选取的胰腺局部正好不含有胰岛 C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 D胰岛素和胰腺内的其他物质严密结合，不容易别离胰岛素和胰腺内的其他物质严密结合，不容易别离 1、垂体分泌的激素有。甲状、垂体分泌的激素有。甲状腺分泌的激素有腺分泌的激素有 。胰岛分泌的激素有。胰岛分泌的激素有。2、幼年时生长激素分泌过多患，分泌缺乏、幼年时生长激素分泌过多患，分泌缺乏患成年时生长激素分泌过多患。患成年时生长激素

18、分泌过多患。3、甲状腺激素分泌过多患、甲状腺激素分泌过多患 ，幼年分泌缺乏，幼年分泌缺乏患。患。促甲状腺激素、促性腺促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素激素、生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素巨人症巨人症侏儒症侏儒症肢端肥大症肢端肥大症甲亢甲亢呆小症呆小症4 4、侏儒症与呆小症的一样地方，、侏儒症与呆小症的一样地方，不同地方。不同地方。5 5、胰岛素分泌缺乏患，、胰岛素分泌缺乏患，常用来治疗。常用来治疗。6 6、以下腺体中，哪种腺体功能退化后，其他、以下腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退腺体的功能也随之减退A A、甲状腺、甲状腺 B B、垂体、垂体

19、 C C、性腺、性腺 D D、肾、肾上腺上腺7 7、以下各组疾病，由激素分泌失调引起的是、以下各组疾病，由激素分泌失调引起的是A A、色盲和软骨病、色盲和软骨病 B B、侏儒症和肢端肥大症、侏儒症和肢端肥大症C C、呆小症和白化病、呆小症和白化病 D D、夜盲症和甲亢、夜盲症和甲亢侏儒症智力正常，呆小症智力低下侏儒症智力正常，呆小症智力低下糖尿病糖尿病胰岛素制剂胰岛素制剂身材矮小身材矮小BB 问题探究问题探究1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，

20、这是为什么？三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节血糖血糖CO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的去向人体中血糖的去向正常情况下正常情况下尿糖尿糖食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向正常情况下正常情况下一血糖的平衡一血糖的平衡来来

21、源源消化、吸收消化、吸收肝糖元分解肝糖元分解非糖物质转化非糖物质转化去去路路氧化分解氧化分解合成糖元合成糖元转变成脂肪、转变成脂肪、某些氨基酸某些氨基酸血糖含血糖含量升高量升高血糖含血糖含量降低量降低糖糖代代谢谢途途径径糖类为机体各种组织细胞的正常代糖类为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量能量酶酶血糖含量过低：血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。严重时导致死亡。血糖含量过高：血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。肾脏排

22、出，形成糖尿，营养流失。二血糖平衡的意义：二血糖平衡的意义：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于505060mg/dL60mg/dL时：时：、当血糖浓度低于、当血糖浓度低于45mg/dL45mg/dL时：时：、当、当空腹空腹血糖浓度高于血糖浓度高于130 mg/dL130 mg/dL时：时：、当血糖浓度高于、当血糖浓度高于160160180 mg/dL180 mg/dL时：时：低血糖早期病症低血糖早期病症低血糖晚期病症低血糖晚期病症高血糖高血糖糖尿病糖尿病对于保证人体各种组织和器官的能量供给以对于保证人体各种组织和器官的能量供给以及保持人体安康有重要意义及保持人体安康有重要意义血糖高血糖高不一定是

23、不一定是不一定是不一定是也不一定是也不一定是高血糖高血糖糖尿糖尿糖尿病糖尿病5 5、当血糖浓度位于、当血糖浓度位于8080120 mg/dL120 mg/dL时：时：正常正常病因：胰岛病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌缺乏细胞受损，胰岛素分泌缺乏 病症：高血糖、糖尿；病症：高血糖、糖尿；“三多多食、多饮、多尿三多多食、多饮、多尿治疗：调节和控制饮食少吃含糖食物与药物治疗治疗：调节和控制饮食少吃含糖食物与药物治疗三血糖平衡的调节血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进血糖促进血糖进入肝脏、肌肉、脂肪进入肝脏、肌肉、脂肪等细胞，等细胞，并促进细胞中糖类的氧并促进细胞中糖类的氧化分

24、解、化分解、合成糖元合成糖元、转化为脂肪、转化为脂肪，从而使血糖水平降低。从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖元的分胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，解和非糖物质转化为葡萄糖，A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水葡萄糖，从而使血糖水平升高。平升高。分泌分泌二者对同一生理过程起拮抗作用二者对同一生理过程起拮抗作用1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈160mg/dL，才会出现糖尿。，才

25、会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿.思考：思考：2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？了糖尿病？血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+加速葡萄糖的利用加速葡萄糖的利用和转化为糖原和转化为糖原胰胰 岛岛 A细胞细胞-胰高血糖素胰高血糖素分泌分泌-进食，血糖升高时运动，血糖降低时呢血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细

26、胞细胞+加速葡萄糖的利用加速葡萄糖的利用和转化为糖原和转化为糖原胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B细胞细胞+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰 岛岛 A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖下丘脑某下丘脑某一区域一区域+结论：结论：结论：结论：血糖的平衡既受胰血糖的平衡既受胰岛素和胰高血糖素的岛素和胰高血糖素的激素激素调节调节，也受

27、，也受神经调节神经调节。下丘脑另下丘脑另一区域一区域+肾上腺肾上腺 髓质髓质+肾上腺素肾上腺素+血糖平衡的调节血糖平衡的调节血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素肝肝细胞细胞肌肌肉细胞肉细胞脂肪脂肪细胞细胞促进血糖促进血糖进入细胞进入细胞1合成糖元合成糖元2转变为脂肪，转变为脂肪，某些非必须氨基酸某些非必须氨基酸3氧化分解氧化分解下丘脑下丘脑血糖降低血糖降低肾上肾上腺髓质腺髓质肝肝细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞1肝糖元分解肝糖元分解2非糖物质转非糖物质转 为糖为糖下丘脑下丘脑肾上腺素肾上腺素总总 结结 在一个系统中，系统本身工作的效果，在一个系统中，系统本身工作的效果，

28、反过来又作为信息调节该系统的工作，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反响调节。这种调节方式叫做反响调节。反响调节是生命系统中非常普遍的调节机反响调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。制，对机体维持稳态具有重要意义。正反响：促进原来生命活动正反响：促进原来生命活动(分娩作用、血液分娩作用、血液凝固过程等凝固过程等)。负反响：抑制原来生命活动血糖调节、体负反响：抑制原来生命活动血糖调节、体温调节等。温调节等。反响调节的概念：反响调节的概念：兔数量增加兔数量增加兔数量下降兔数量下降植物增加植物增加植物减少植物减少吃大量植物吃大量植物饥饿死亡饥饿死亡吃少量植物

29、吃少量植物兔食物增加兔食物增加生态系统反响调节使其构造功能上到达动态平衡生态系统反响调节使其构造功能上到达动态平衡反响举例反响举例:兔与植物兔与植物 垂垂 体体促促 激素释激素释放激素放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺。调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体四激素分泌的调节四激素分泌的调节 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御

30、寒冷为们分泌的激素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？C)C)甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内该甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内该激素增多时身体如何进展调节激素增多时身体如何进展调节 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素TRH促甲状腺激素促甲状腺激素TSH甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制细胞代谢，抵御寒冷细胞代谢，抵御

31、寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层反反响响调调节节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节其他化学物质的调节作用其他化学物质的调节作用例：二氧化碳调节：例：二氧化碳调节：血中血中COCO2 2 血中血中COCO2 2 浓度较高浓度较高 浓度下降浓度下降呼吸呼吸+肺通气量肺通气量+-呼吸中枢呼吸中枢+当吸入CO2含量较高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的去除，使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。生长激素生长激素甲状腺激

32、素甲状腺激素调节调节人体生长发育人体生长发育幼年不足幼年不足侏儒症侏儒症促进促进机体生长发育机体生长发育神经系统发育神经系统发育幼年不足幼年不足呆小症呆小症正常生长发育正常生长发育正常正常 正常正常激素间的相互作用激素间的相互作用 不同激素对于同一生理效应都发不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而到达增强效应的结果。挥作用，从而到达增强效应的结果。协同作用协同作用激素间的相互作用激素间的相互作用 拮抗作用拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用不同激素对某一生理效应发挥相反的作用以血糖浓度为例以血糖浓度为例 胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低分泌增加分泌增

33、加分泌增加分泌增加+1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于、作用于靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素经靶细胞承受并起作用后就会被分解、失靶细胞。激素经靶细胞承受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。活，因此体内需不断的产生激素。资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出的甲状腺激素中才提取出的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长

34、激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生毫升血液中生长激素的含量还不到长激素的含量还不到1微克。微克。如果该激素分泌稍微多一点，如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。为巨人症的受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统

35、的疾病。内分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的激素的激素的靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细靶器官、靶细胞胞胞胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：激素激

36、素、CO2等等 体液体液 传送传送调节生命活动调节生命活动主要指激素调节主要指激素调节4.4.也可以也可以影响神经系统影响神经系统的发育和功能的发育和功能二二.神经神经调节和调节和体液体液调节的协调调节的协调1.1.完成生命活动的完成生命活动的调节调节2.2.调节调节为为主主3.3.内分泌腺直接或间承受内分泌腺直接或间承受 的调节的调节共同共同神经神经中枢神经系统中枢神经系统激素激素作业作业p33，一，一，1比较项目比较项目神经调节神经调节体液调节体液调节区区 别别地位地位作用途径作用途径反应速度反应速度作用时间作用时间作用范围作用范围主主辅辅反射弧反射弧体液运输体液运输迅速、准确迅速、准确缓

37、慢缓慢短暂短暂局限局限较长较长广泛广泛三三.神经调节与体液调节的比较见神经调节与体液调节的比较见p31p31实例：实例：缩手反射缩手反射甲状腺激素甲状腺激素实例一实例一 人体的体温调节人体的体温调节1.体温恒定的原理：体温恒定的原理：产热产热=散热散热细胞中有细胞中有机物的氧机物的氧化分解释化分解释放能量放能量(肝肝脏、骨骼脏、骨骼肌最多肌最多主要通过主要通过汗液汗液的蒸发、皮肤的蒸发、皮肤内毛细血管的内毛细血管的散热散热，其次还，其次还有有呼吸、排尿呼吸、排尿和排便和排便等等实例一：人体的体温的调节实例一：人体的体温的调节温度感受器温度感受器温觉感受器温觉感受器冷觉感受器冷觉感受器体温调节中

38、枢：体温调节中枢：主要在主要在下丘脑下丘脑皮肤、黏膜、内脏皮肤、黏膜、内脏2.体温调节中枢：体温调节中枢：使皮肤血使皮肤血管收缩，管收缩，汗腺分泌汗腺分泌减少减少炎热炎热环境环境中中寒冷寒冷环境环境中中下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢增加汗的增加汗的分泌，使分泌，使皮肤的血皮肤的血管舒张管舒张增加散热增加散热温度降低温度降低回到正常的体温回到正常的体温体温增高体温增高感受器感受器兴奋兴奋传入神经传入神经传出神经传出神经肌肉、肝肌肉、肝脏等器官脏等器官产热减少产热减少感受器感受器兴奋兴奋传入神经传入神经传出神经传出神经肾上腺素、肾上腺素、甲状腺素甲状腺素分泌增加分泌增加减少散热减少散热产热增

39、加产热增加饮水缺乏、失水过多或吃的食物过咸饮水缺乏、失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压细胞外液渗透压升高升高渗透压感受器渗透压感受器下丘脑下丘脑大脑皮层大脑皮层垂体垂体产生渴觉产生渴觉主动饮水主动饮水补充水分补充水分抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管重吸收水分重吸收水分尿量尿量细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降减少减少(-)(+)(+)(-)释放释放实例二：人体的水盐的调节实例二：人体的水盐的调节少饮、少饮、出汗出汗盐多水少盐多水少细胞外液渗细胞外液渗透压升高透压升高下丘脑渗透下丘脑渗透压感受器压感受器+下丘脑神经细胞下丘脑神经细胞+垂体垂

40、体+抗利尿激素抗利尿激素+肾小管、集合管重吸收水肾小管、集合管重吸收水排尿减少排尿减少血浆渗透压正常血浆渗透压正常多饮多饮大脑大脑皮层皮层渴觉渴觉饮水饮水增加增加盐少水多盐少水多细胞外液渗细胞外液渗透压下降透压下降-排尿增加排尿增加-(四水盐平衡调节过程四水盐平衡调节过程例例例例1 1 1 1：人在发烧时食欲差的最根本原因：人在发烧时食欲差的最根本原因：人在发烧时食欲差的最根本原因：人在发烧时食欲差的最根本原因 A A A A、胃胃胃胃 不不不不 能能能能 及及及及 时时时时 排排排排 空空空空 B B B B、摄摄摄摄 入入入入 食食食食 物物物物 未未未未 被被被被 消消消消 化化化化 C

41、 C C C、体体体体 温温温温 超超超超 过过过过 37373737消消消消 化化化化 酶酶酶酶 活活活活 性性性性 受受受受 到到到到 影影影影 响响响响 D D D D、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣、大肠内积存着食物残渣C C例例例例2 2 2 2：中暑的根本原因是：中暑的根本原因是：中暑的根本原因是：中暑的根本原因是 A A A A、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉、在炎热环境中偶尔着凉 B B B B、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，体内热量散发不出去、环境温度过高，

42、体内热量散发不出去 C C C C、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多、由于气温过高，人体出汗过多 D D D D、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高、人体不能适应外界气温的突然升高B B例例例例3 3 3 3：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，：大面积深度烧伤病人在治愈后，夏季要比烧伤前怕热，这是因为皮肤烧伤时损伤了这是因为皮肤烧伤时损伤了这是因为皮肤烧伤时损伤了这是因为皮

43、肤烧伤时损伤了 A A A A、大量神经末梢、大量神经末梢、大量神经末梢、大量神经末梢 B B B B、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织、皮下脂肪组织 C C C C、大量汗腺、大量汗腺、大量汗腺、大量汗腺 D D D D、皮脂腺、皮脂腺、皮脂腺、皮脂腺 C C例例例例4.4.4.4.右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，请分析甲、乙两种动物乙两种动物乙两种动物乙两种动物()()()()A A A A甲是变温动物、乙是恒温动物甲

44、是变温动物、乙是恒温动物甲是变温动物、乙是恒温动物甲是变温动物、乙是恒温动物B B B B甲是恒温动物、乙是变温动物甲是恒温动物、乙是变温动物甲是恒温动物、乙是变温动物甲是恒温动物、乙是变温动物C C C C甲乙都是恒温动物甲乙都是恒温动物甲乙都是恒温动物甲乙都是恒温动物D DDD甲乙都是变温动物甲乙都是变温动物甲乙都是变温动物甲乙都是变温动物B B例1(2021湛江模拟)观察图示，答复有关问题：(1)当当细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高时时，下下丘丘脑脑中中的的渗渗透透压压感感受受器器受受到到刺刺激激产产生生兴兴奋奋，使使下下丘丘脑脑神神经经分分泌泌细细胞胞分分泌泌并并由由垂垂体体释释放

45、放_，促促进进的的_作作用用，调调节节水水盐盐平衡，平衡，这样这样的的调节调节方式属于方式属于_调节调节。(2)下下丘丘脑脑除除了了在在水水盐盐平平衡衡的的调调节节中中起起着着重重要要作作用用外外，在在人人体生命活体生命活动动的的_调节调节中也起着重要作用。中也起着重要作用。(3)细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降后后，刺刺激激感感受受器器，通通过过下下丘丘脑脑的的调调节节，减少，减少_的分泌。的分泌。(4)某某人人一一天天要要喝喝10多多千千克克水水，不不喝喝不不行行，经经医医生生检检查查发发现现他他的的垂垂体体功功能能有有问问题题。你你认认为为此此人人多多饮饮多多尿尿的的原原因因是是什什

46、么么？抗利尿激素抗利尿激素重吸收重吸收神经体液神经体液体温、血糖平衡体温、血糖平衡抗利尿激素抗利尿激素垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使垂体不能释放由下丘脑神经分泌细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过肾小管、集合管重吸收水分减少，尿量增多；这时只能通过神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮神经调节将信息传到大脑皮层主动饮水，造成多饮其它化学物质的调节作用其它化学物质的调节作用 憋气时，体内细胞会进展有氧呼吸，会产憋气时，体内细胞会进展有氧呼吸，会产生大量的生大量的CO2CO2，于是血液中的，于是血液中的CO2CO2含量增高，流含量

47、增高，流经脑干时，高浓度经脑干时，高浓度CO2CO2对呼吸中枢产生有效刺激，对呼吸中枢产生有效刺激，通过呼吸中枢恢复呼吸动作。通过呼吸中枢恢复呼吸动作。除除COCO2 2外，体液中外，体液中H H+也可对机体的生理活动起调节作用。也可对机体的生理活动起调节作用。COCO2 2是调节呼吸的有效生理刺激是调节呼吸的有效生理刺激骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量COCO2 2血液中血液中血液中血液中COCO2 2含量升高含量升高含量升高含量升高刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢促使呼吸活动增强，增加通气量促使

48、呼吸活动增强，增加通气量促使呼吸活动增强，增加通气量促使呼吸活动增强，增加通气量加快对加快对加快对加快对CO2CO2的去除的去除的去除的去除当你在赛跑时，为什么呼吸加快？当你在赛跑时，为什么呼吸加快？1 1、以下图表示机体内生命活动调节的途径，以下说法错误的选项是、以下图表示机体内生命活动调节的途径，以下说法错误的选项是B.B.胰岛胰岛B B细胞的分泌活动不受细胞的分泌活动不受过程的调节过程的调节C.C.如果感受器、下丘脑、如果感受器、下丘脑、和内分泌腺组成机体内的和内分泌腺组成机体内的 某一反射活动的反射弧，那么效应器为图中的内分泌腺某一反射活动的反射弧，那么效应器为图中的内分泌腺D.D.如

49、果图示中的内分泌腺为甲状腺，那么如果图示中的内分泌腺为甲状腺，那么的增加可引起的增加可引起 和和的减少的减少垂体垂体感受器感受器大脑皮层大脑皮层下丘脑下丘脑内分泌腺内分泌腺组织组织2 2、给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一局部的、给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入一局部的 二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于 A.A.神经调节神经调节 B.B.体液调节体液调节 3 3、以下有关激素作用的说法，正确的选项是、以下有关激素作用的说法，正确的选项是 A.A.饮水过多会导致抗利尿激素分泌增加饮水过多会导致抗利尿激素分泌增加 C.C.性激素能够促

50、进性腺的发育性激素能够促进性腺的发育 D.D.生长素可以促进果实的成熟生长素可以促进果实的成熟 4 4、以下图以神经调节为例表示正反响及负反响的过程、以下图以神经调节为例表示正反响及负反响的过程及其不同点。由图中信息可推知，在正常人体内，以下及其不同点。由图中信息可推知，在正常人体内，以下生理过程属于正反响的是生理过程属于正反响的是()()A.A.血糖浓度的稳定血糖浓度的稳定C.C.受精卵分裂过程的启动受精卵分裂过程的启动1001901230摄取葡萄糖溶液摄取葡萄糖溶液125 5、右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请、右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含