陕西省2016中考化学3月研讨会课件把握命题方向提高复习效率.ppt

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1、陕西省西省2016中考化学中考化学3月研月研讨会会课件把握命件把握命题方向提高复方向提高复习效率效率新版高中新版高中化学课程标准化学课程标准中的化学学科核心素养中的化学学科核心素养1.宏微结合宏微结合 2.分类表征分类表征3.变化守恒变化守恒 4.模型认知模型认知5.实验探究实验探究 6.绿色应用绿色应用2020/12/192变化特点：文字叙述部分的说明变化特点：文字叙述部分的说明 1.1.在在“命题依据命题依据”部分：原来一直是部分：原来一直是“参照我省使用的两种版本的教材，人教版和科粤参照我省使用的两种版本的教材，人教版和科粤版上下册版上下册”，现删去了教材版本的说明，只说，现删去了教材版

2、本的说明，只说“结合陕西省初中化学教学的实际结合陕西省初中化学教学的实际”。2020/12/193变化特点：文字叙述部分的说明变化特点：文字叙述部分的说明 2.2.试卷中各部分知识所占比例，与试卷中各部分知识所占比例，与2015年一致，年一致，“科学探究科学探究”和和“物质构成的奥秘物质构成的奥秘”这这两个主题知识考查的比例，分别从两个主题知识考查的比例，分别从2014年的年的22和和12调整到去年的调整到去年的24和和10。2020/12/194变化特点：文字叙述部分的说明变化特点：文字叙述部分的说明 3.3.在在“考试要求与内容考试要求与内容”部分：（部分：（1）在）在“关注学生化学基本观

3、念的形成与发展水平关注学生化学基本观念的形成与发展水平”的基本观念后增加了的基本观念后增加了“和学科基本素养和学科基本素养”。2020/12/195变化特点：文字叙述部分的说明变化特点：文字叙述部分的说明（2）在在“加强以对实验探究为核心的科学探究能力的考查，引导学生在掌握实验基本技能加强以对实验探究为核心的科学探究能力的考查，引导学生在掌握实验基本技能的基础上，增进对科学探究的理解，围绕发现和提出问题、猜想与假设、设计实验、分析的基础上，增进对科学探究的理解，围绕发现和提出问题、猜想与假设、设计实验、分析解释实验现象、得出实验结论、反思与交流等环节考查科学探究能力解释实验现象、得出实验结论、

4、反思与交流等环节考查科学探究能力”在反思与交流后增在反思与交流后增加了加了“拓展与应用拓展与应用”。2020/12/196变化特点：文字叙述部分的说明变化特点：文字叙述部分的说明4.其他部分的文字只是极个别的改动，意思不变。其他部分的文字只是极个别的改动，意思不变。2020/12/197 题型示例部分的说明题型示例部分的说明1.总题量与总题量与2015年相比持平，共年相比持平，共50道题。选择题仍为道题。选择题仍为20道；填空及简答题由道；填空及简答题由16道变为道变为15道；实验及探究题由道；实验及探究题由10道变为道变为11道；计算与分析题仍为道；计算与分析题仍为4道。道。2.题目更换率达

5、题目更换率达50%以上，有些在原来的基础上进行了改编。以上，有些在原来的基础上进行了改编。（1）体现了一定的创新性与灵活性）体现了一定的创新性与灵活性2020/12/198HeNeAr例例1：（：（2016考试说明考试说明7题）题）7下表为元素周期表的一部分，请你根据表中信息判断下列说法不正下表为元素周期表的一部分，请你根据表中信息判断下列说法不正确的是（确的是（）A、号两种元素是地壳中含量最多的非金属和金属元素，组成的号两种元素是地壳中含量最多的非金属和金属元素，组成的物质是物质是Al2O3B氦气、氖气、氩气化学性质稳定的原因是它们原子最外层都达到氦气、氖气、氩气化学性质稳定的原因是它们原子

6、最外层都达到8电子稳定结构电子稳定结构C号两种元素组成的化合物和号两种元素组成的化合物和号两种元素组成的化合物都是号两种元素组成的化合物都是分子构成的分子构成的D、号三种元素组成的物质能使紫色石蕊溶液变蓝，不能使号三种元素组成的物质能使紫色石蕊溶液变蓝，不能使无色酚酞变色无色酚酞变色 2020/12/199例例2：（：（2016考试说明考试说明34题）题）34下列是初中化学中常见的物质：铁、一氧化碳、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、下列是初中化学中常见的物质：铁、一氧化碳、氧化铜、二氧化碳、硫酸、氢氧化钠、氯化铜。它们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递。请把上述物质氯化

7、铜。它们进行击鼓传花游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递。请把上述物质分别安排在分别安排在AG的位置上，使花束能从的位置上，使花束能从A传到传到G。其中。其中A的固体俗称干冰。请回答的固体俗称干冰。请回答：（1）氢氧化钠应放在位置）氢氧化钠应放在位置 上。上。（2）E和和F反应的化学方程式为反应的化学方程式为 ，反应类型为，反应类型为 反应。反应。上述物质除了发生从上述物质除了发生从A到到G的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的一组物质是的化学反应外，常温下还能相互发生化学反应的一组物质是 。（3）当）当G换成另一种物质时就能将花传回起点换成另一种物质时就能将花传回起点A，它是，它

8、是 （写名称）。（写名称）。（4）上述物质之间发生了多个化学反应。写出一个不属于基本反应类型的化学方程式）上述物质之间发生了多个化学反应。写出一个不属于基本反应类型的化学方程式 。2020/12/1910例例3：（：（2016考试说明考试说明8题）题）8.抗疟新药青蒿素的发明人屠呦呦是第一位获得诺贝尔生理医学奖的中国科学抗疟新药青蒿素的发明人屠呦呦是第一位获得诺贝尔生理医学奖的中国科学家。青蒿素家。青蒿素是是无色针状晶体，其无色针状晶体，其化学式为化学式为C15H22O5，可，可溶于甲醇（溶于甲醇（CH3OH），乙），乙醇醇(C2H5OH)，不溶于水。分析判断，不溶于水。分析判断下列说法正确的

9、是下列说法正确的是 （）A青蒿素青蒿素属于有机物，由碳、氢、氧三个元素组成属于有机物，由碳、氢、氧三个元素组成B青蒿素青蒿素由由15个碳原子、个碳原子、22个氢原子、个氢原子、5个氧原子构成个氧原子构成C甲醇、乙醇充分燃烧一定都能生成二氧化碳和水甲醇、乙醇充分燃烧一定都能生成二氧化碳和水D青蒿素青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为中碳、氢、氧元素的质量比为15:22:52020/12/1911编号编号ABCD实验实验设计设计 实验实验目的目的探究同种物质在不探究同种物质在不同溶剂中的溶解性同溶剂中的溶解性探究可燃物燃探究可燃物燃烧的条件烧的条件探究铁生锈的两个条探究铁生锈的两个条件件探究探究CO2

10、与与NaOH溶液能溶液能否发生反应否发生反应例例4：（：（2016考试说明考试说明11题）题）11设计对比实验是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是（设计对比实验是学习化学的重要方法。下列对比实验不能达到目的的是（）2020/12/1912用品用品脱氧剂脱氧剂洁厕灵洁厕灵炉灶清洁剂炉灶清洁剂有效成分有效成分还原铁粉还原铁粉盐酸盐酸氢氧化钠氢氧化钠例例5：（：（2016考试说明考试说明23题）题）23.23.构建和谐社会，处处体现化学的作用。构建和谐社会，处处体现化学的作用。亮亮做家务时接触到下列用品。亮亮做家务时接触到下列用品。分析回答问题：分析回答问题：（1 1）他清理垃圾时发现

11、一袋脱氧剂，拆开后看到还原铁粉已生锈，铁生锈的他清理垃圾时发现一袋脱氧剂，拆开后看到还原铁粉已生锈，铁生锈的原因是原因是 。（2）他刷洗马桶时，不小心将洁厕灵倒在大理石地砖上，看到有少许气泡，）他刷洗马桶时，不小心将洁厕灵倒在大理石地砖上，看到有少许气泡，其原原因是其原原因是 。（3）他清洗炉灶时戴上橡胶手套，以防清洁剂与皮肤直接接触，其原因是）他清洗炉灶时戴上橡胶手套，以防清洁剂与皮肤直接接触，其原因是 。2020/12/1913“XX”牌钙片牌钙片有效成分：有效成分：CaCO3 净重：净重：100g100片片/瓶瓶例例6：（：（2016考试说明考试说明47题）题）47某补钙剂说明书的部分信

12、息如右下图所示。现将有某补钙剂说明书的部分信息如右下图所示。现将有20片该药剂制成的粉末与片该药剂制成的粉末与40g盐酸盐酸混合（其他成分不与盐酸反应），恰好完全反应后称得剩余物的质量为混合（其他成分不与盐酸反应），恰好完全反应后称得剩余物的质量为55.6g。（1）根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量）根据质量守恒定律计算生成二氧化碳的质量 。（2）该品牌补钙剂每片含的钙元素的质量为多少？）该品牌补钙剂每片含的钙元素的质量为多少？2020/12/191448.48.实验室欲测定一瓶标签破损的稀硫酸的溶质的质量分数。现取实验室欲测定一瓶标签破损的稀硫酸的溶质的质量分数。现取10g该稀硫酸样品，

13、将该稀硫酸样品，将5%的的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液加入，溶液的溶液加入，溶液的pH的变的变化如下图所示。化如下图所示。_。（1）a点溶液中含有的离子有点溶液中含有的离子有_。（2）计算稀硫酸中溶质的质量分数。）计算稀硫酸中溶质的质量分数。例例7：（：（2016考试说明考试说明48题）题）2020/12/1915（2）题型示例抓住实验教学的难点和实际问）题型示例抓住实验教学的难点和实际问题设计题目，解决一定的实际教学困难。题设计题目，解决一定的实际教学困难。2020/12/1916例例1：（：（2016考试说明考试说明36题

14、）题）36.化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验示意图回答问题：化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验示意图回答问题：（1）实验）实验A的目的是的目的是 ，燃烧匙中盛放的红磷要足量，其原因是，燃烧匙中盛放的红磷要足量，其原因是 。（2）实验）实验B中，观察到的现象是中，观察到的现象是 ，说明了，说明了CO2具有的性质是具有的性质是 、。（3）实验）实验C可用来蒸发食盐水得到食盐，在实验过程中需要玻璃棒不断搅拌的原因是可用来蒸发食盐水得到食盐，在实验过程中需要玻璃棒不断搅拌的原因是 。（4）实验）实验D是分离是分离 的一种实验操作，其中玻璃棒的作用是的一种实验操作，其中玻璃棒的作用是

15、。（5）甲、乙两位同学按照下图实验探究分子运动，甲图中的实验现象是）甲、乙两位同学按照下图实验探究分子运动，甲图中的实验现象是 ，乙图中，乙图中若要观察到滤纸条上的酚酞试液由试管口至试管底依次变红，则棉花上滴加的溶液是若要观察到滤纸条上的酚酞试液由试管口至试管底依次变红，则棉花上滴加的溶液是 （填写一种试剂的名称）。（填写一种试剂的名称）。2020/12/1917内容内容步骤步骤【实验【实验1】研究燃烧条件】研究燃烧条件【实验【实验2】研究氧气性质】研究氧气性质烧杯中盛有烧杯中盛有80的热水，的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞小块白磷，塞

16、紧瓶塞烧杯中盛有烧杯中盛有NaOH溶液，溶液，燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧燃烧匙中放入木炭，点燃木炭后，迅速将燃烧 匙伸入瓶中，塞紧瓶塞匙伸入瓶中，塞紧瓶塞推入适量推入适量H2O2 溶液溶液推入适量推入适量H2O2 溶液溶液例例2：（2016考试说明考试说明39题）题）39 用如右下图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。用如右下图所示装置，在常温下，分别进行研究燃烧条件和研究氧气性质的实验。已知：白磷的着火点为已知：白磷的着火点为40。（1）H2O2溶液与溶液与MnO2接触时发生反应的化学方程式为接触时发生反应的化学方程式为 。（2）实验）实验1中，推入中

17、，推入H2O2溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是溶液前，燃烧匙和水中的白磷均不燃烧，原因分别是 、。推入。推入H2O2溶液后，观察到烧杯中的现象是溶液后，观察到烧杯中的现象是 。（3）实验）实验2中，推入中，推入H2O2溶液后，观察到木炭燃烧溶液后，观察到木炭燃烧得更剧烈，由此得出氧气的性质是得更剧烈，由此得出氧气的性质是 。木炭熄。木炭熄灭后冷却一段时间，打开止水夹，烧杯中的部分溶液灭后冷却一段时间，打开止水夹，烧杯中的部分溶液流入集气瓶，该实验中，集气瓶内压强的变化过程流入集气瓶，该实验中，集气瓶内压强的变化过程是是 。写出木炭燃烧的化学方程式。写出木炭燃烧的化学方程式 。20

18、20/12/1918例例3：（：（2016考试说明考试说明40题）题）40.养成养成“规范操作、周密观察规范操作、周密观察”的良好习惯，是完成化学实验的关键。的良好习惯，是完成化学实验的关键。（1）如图是实验室配制）如图是实验室配制50g 10%的氯化钠溶液的操作示意图，正确操作顺序为的氯化钠溶液的操作示意图，正确操作顺序为（填（填字母序号）；取字母序号）；取9g上述溶液配制溶质质量分数为上述溶液配制溶质质量分数为0.9%的生理盐水，需加水的生理盐水，需加水g。（2）为证明酸与碱能发生反应，某同学进行了以下实验，请看图回答）为证明酸与碱能发生反应，某同学进行了以下实验，请看图回答：图甲：滴入酚

19、酞试液后，观察到的现象为图甲：滴入酚酞试液后，观察到的现象为 ；图乙：用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌至溶液颜色恰好变成图乙：用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不断搅拌至溶液颜色恰好变成 为止，发生反为止，发生反应的化学方程式为应的化学方程式为 ；图丙：丙中操作存在的问题是图丙：丙中操作存在的问题是 ；若用正确操作测得丙中溶液的；若用正确操作测得丙中溶液的pH=5，则溶液，则溶液中溶质的化学式为中溶质的化学式为 。2020/12/1919例例4：（：（2016考试说明考试说明42题）题）42.小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应，

20、分别用甲、乙装置（气密性均良好）进行二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了二氧化碳的制取及性质实验，但均未发现澄清石灰水变浑浊。针对此现象，同学们提出了自己的想法。自己的想法。【观察分析观察分析】小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是 。【提出问题提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢？【作出猜想作出猜想】猜想一：澄清石灰水变质。猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有猜想一：澄清石灰水变质。猜想二：反应产生的气体除了有二氧化碳外，还有氯化氢气体。氯化

21、氢气体。【查阅资料查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸，二氧化碳与硝酸银不发生化学反应。氯化氢气体溶于水形成盐酸，二氧化碳与硝酸银不发生化学反应。【实验探究实验探究】同学们经过讨论，通过下列实验步骤进行探究：同学们经过讨论，通过下列实验步骤进行探究：2020/12/1920实验实验实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论实验实验将纯净的将纯净的CO2通入到该实通入到该实验所用的澄清石灰水中验所用的澄清石灰水中澄清的石灰水变浑澄清的石灰水变浑浊浊 反应的化学方程式为反应的化学方程式为 ,猜想一猜想一 （选填（选填“成立成立”或或“不成立不成立”）实验实验将反应产生的气体通入将反应产生的气体

22、通入到硝酸银溶液中到硝酸银溶液中 。反应的化学方程式为反应的化学方程式为 。猜想二成立猜想二成立2020/12/1921小敏和小玉得到启发，他们用丙装置小敏和小玉得到启发，他们用丙装置（如右图）在（如右图）在A、B试管试管中加入了相同中加入了相同的试剂，即可同时完成上述两个猜想的试剂，即可同时完成上述两个猜想的探究，的探究，一次实验也得出了上述结论。一次实验也得出了上述结论。A A、B试管里盛放的试剂是试管里盛放的试剂是 ，B B所起的作用是所起的作用是 。如果看到如果看到 现象，现象，则上述两个结论都正确。则上述两个结论都正确。【实验结论实验结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的澄清石灰水未

23、变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量中有一定量HCl气体。有一气体。有一定量定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释 。【反思应用反思应用】由实验可知，小玉同学实验时选择的盐酸浓度过大，因浓盐酸有由实验可知，小玉同学实验时选择的盐酸浓度过大，因浓盐酸有 性，使制得的性，使制得的CO2中有一定量中有一定量HCl气体，所以实验室制取气体，所以实验室制取CO2时应该选择稀盐酸。时应该选择稀盐酸。实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。实验室制取

24、实验室制取CO2通常用大理石（或石灰石）和稀盐酸，而不用碳酸钠和稀盐酸，通常用大理石（或石灰石）和稀盐酸，而不用碳酸钠和稀盐酸，原因是原因是 。2020/12/19223.题型没有变化。仍旧是选择题、填空及简答题、实验及探究题、计算与分析题四大题型没有变化。仍旧是选择题、填空及简答题、实验及探究题、计算与分析题四大类型。注意从类型。注意从2015年开始去掉了二选一的平行题年开始去掉了二选一的平行题4.难度与难度与2015年基本持平，略有降低。加强了题目考查的基础性。年基本持平，略有降低。加强了题目考查的基础性。2020/12/1923一、考试的性质一、考试的性质 初中毕业学业考试是义务教育阶段

25、的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习目标方面所达到的水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标业学生在学科学习目标方面所达到的水平。其考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一。准的主要依据，又是高中阶段学校招录新生的重要依据之一。2020/12/19241、命题的指导思想、命题的指导思想 2016年我省中考化学命题，将继续坚持年我省中考化学命题，将继续坚持“五个有利于五个有利于”的指导思想。即有利于贯彻国的指导思想。即有利于贯彻国家的教育方针，体现新课程的

26、评价标准；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养家的教育方针，体现新课程的评价标准；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、愉快地学生的创新精神与实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、愉快地学习；有利于高中阶段教育事业的健康发展。学习；有利于高中阶段教育事业的健康发展。二、命题的指导思想和原则二、命题的指导思想和原则2020/12/19252、命题原则、命题原则(1)(1)试题坚持以学生发展为本的原则，着力体现对试题坚持以学生发展为本的原则，着力体现对化学课程标准化学课程标准三维目标的考查和评三维目标的考查

27、和评价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内价方式的落实，有利于教师教学方式和学生学习方式的转变，体现出对化学教学内容及教学方式积极的导向作用。容及教学方式积极的导向作用。2020/12/1926(2)(2)试题坚持把考查重点放在考查学生义务教育阶段必须掌握的，对其终身发展有重要试题坚持把考查重点放在考查学生义务教育阶段必须掌握的，对其终身发展有重要影响的化学基础知识和基本技能的考核上，全面而有侧重地考查初中化学学科的主影响的化学基础知识和基本技能的考核上，全面而有侧重地考查初中化学学科的主干知识。干知识。2020/12/1927(3)(3)试题强调能力立意，合

28、理提取真实的素材背景。在真实的情境中突出对观察能力、实试题强调能力立意，合理提取真实的素材背景。在真实的情境中突出对观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考验能力、思维能力、科学探究能力、自学能力的考查；探索形式新颖、角度灵活的考查方式，拓展新的考查视角。查方式，拓展新的考查视角。2020/12/1928(4)(4)中考试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的中考试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题。化学问题为载

29、体，体现出化学知识的实用性。杜绝偏题、怪题和人为编造的繁难试题。2020/12/1929三、中考命题的依据三、中考命题的依据 初中化学毕业学业考试以教育部颁布的初中化学毕业学业考试以教育部颁布的义务教育化学课程标准（义务教育化学课程标准（2011年版）年版）为根本的为根本的命题依据，以命题依据，以“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”为命题的基本原则。为命题的基本原则。2020/12/1930四、考试范围四、考试范围 按按化学课程标准化学课程标准的要求制定，考试范围涵盖的要求制定，考试范围涵盖化学课程标准化学课程标准中的五个一级中的五个一级主题，即：身

30、边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、主题，即：身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受科学探究及这五个一级主题下属的十九个二级主题。试题背景资料的选取不受课课标标和教材的限制。和教材的限制。2020/12/1931五、考试内容与要求五、考试内容与要求 1.以以化学课程标准化学课程标准中五个一级主题下涵盖的中五个一级主题下涵盖的19个二级主题中涉及的化学核心知识为命个二级主题中涉及的化学核心知识为命题的学科知识内容。贯彻初中化学课程的理念，落实三维教学目标。题的学科知识内容。贯彻

31、初中化学课程的理念，落实三维教学目标。2.以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用的化学基础知识和基以提高学生的科学素养为主旨，选取对学生未来学习和终身发展有用的化学基础知识和基本技能作为考查重点。本技能作为考查重点。3.重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力和自学能力及创新意识。重视考查学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力和自学能力及创新意识。加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能加强对科学探究能力的考查以及用所学化学知识分析解决简单实际问题的学科知识应用能力和综合能力的考查。力和综合能力的考查。202

32、0/12/19324.重视科学、技术、社会与环境的相互联系，知识的载体和素材注重真实性、时代性和生动重视科学、技术、社会与环境的相互联系，知识的载体和素材注重真实性、时代性和生动性，情境贴近学生生活和社会实际性，情境贴近学生生活和社会实际，适当体现开放性，体现科学精神与人文精神的有机融合。，适当体现开放性，体现科学精神与人文精神的有机融合。5.渗透一定的学习方法教育。渗透一定的学习方法教育。6.适当体现初中各学科基础知识的交叉联系。适当体现初中各学科基础知识的交叉联系。2020/12/1933六、试卷结构及试题量化指标六、试卷结构及试题量化指标1、试卷各部分知识比例（、试卷各部分知识比例（20

33、15、2016年对比）年对比）内容内容主题主题科学探究科学探究身边的化学物身边的化学物质质物质构成的奥物质构成的奥秘秘物质的化学变物质的化学变化化化学与社会发化学与社会发展展2015年年2016年年2015年年2016年年2015年年2016年年2015年年2016年年2015年年2016年年分值分值12分分12分分16分分16分分5分分5分分12分分12分分5分分5分分比率比率242432321010242410102020/12/1934 2、试卷题型及分布比例（、试卷题型及分布比例（2015、2016年对比）年对比）题型题型选择题选择题填空及简答题填空及简答题实验及探究题实验及探究题计算

34、与分析题计算与分析题2015年年2016年年2015年年2016年年2015年年2016年年2015年年2016年年题数题数7道道7道道5道道5道道2道道2道道1道道1道道分值分值14分分14分分19分分19分分12分分12分分5分分5分分比率比率2828383824241010 继续保持相对的稳定。继续保持相对的稳定。2020/12/1935 3、试题难度分布、试题难度分布 2016年中考容易题：较易题：较难题：难题的分值比例依旧为年中考容易题：较易题：较难题：难题的分值比例依旧为4：3：2：1，总难度还，总难度还是控制在是控制在0.65左右。左右。2020/12/1936题型题型选择题选择

35、题填空及简答题填空及简答题实验及实验及探究题探究题计算计算与分与分析题析题题号题号91011121314151617181920212223预估预估0.900.880.850.750.620.550.450.800.750.650.600.580.750.500.58小计小计0.7140.6690.6040.58总预估难度系数：总预估难度系数：0.657 考试说明要求难度系数：考试说明要求难度系数：0.652015年中考化学试题预估难度系数统计分析表年中考化学试题预估难度系数统计分析表预估难度系数统计分析表预估难度系数统计分析表2020/12/1937题型题型选择题选择题填空及简答题填空及简答

36、题实验及实验及探究题探究题计算计算与分与分析题析题题号题号91011121314151617181920212223预估预估0.9250.850.800.700.600.500.4250.830.830.650.500.600.660.460.50小计小计0.6860.6630.5420.50总预估难度系数：总预估难度系数：0.624 考试说明要求难度系数：考试说明要求难度系数：0.652014年中考化学试题预估难度系数统计分析表年中考化学试题预估难度系数统计分析表2020/12/1938题号题号ABCD无选无选满分满分最高最高分分最低最低分分平均平均分分难度难度9A2.569.819.77.

37、80.22201.40.79B66.42.921.78.70.22201.30.6610A3.91.6292.30.12201.90.9210B3.82.42.291.50.12201.80.9111A69.55.318.26.80.22201.40.711B567.820.170.12201.40.6812A5.214.167.612.90.22201.40.6812B5.614.214.965.10.22201.30.6513A11.659.417.611.10.32201.20.5913B12.718.656.611.80.32201.10.5714A13.911.71856.10.32

38、201.10.5614B16.651.619.611.90.322010.5215A9.125.849.215.60.322010.4915B9.727.146.416.60.22200.90.4620152015西安市：第西安市：第卷得分统计卷得分统计 样本容量：样本容量：85929 85929 人人2020/12/1939题号题号满分满分最高分最高分最低分最低分平均分平均分难度难度二二(16)44030.76二二(17-18)66030.51二二(19)5502.70.53二二(20)4402.20.54三三(21)55030.61三三(22)7704.60.65四四(23)5502.90

39、.5820152015西安市第西安市第卷得分统计卷得分统计 样本容量：样本容量：85929 85929 人人2020/12/1940七、分析解读七、分析解读考试说明考试说明中的能力及要求中的能力及要求1.观察能力观察能力 能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中的化能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表，以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的印象和感性知识。学现象的观察，获取有关的印象和感性知识。2020/12/1941例例1：（：（2015中考试题）中考试题）17（3分）化学课外活动中，老师为大家演示了如左下图所示的趣味实验分）化学课外活动中，老

40、师为大家演示了如左下图所示的趣味实验“魔魔棒生烟棒生烟”，该实验原理的微观示意图如右下图所示。，该实验原理的微观示意图如右下图所示。（1）图示反应属于基本反应类型）图示反应属于基本反应类型中的中的_反应。反应。（2）小丽同学根据实验原理，）小丽同学根据实验原理，又设计了如右图所示的实验装置。又设计了如右图所示的实验装置。用该装置与用玻璃棒做实验相比，明显的优点是用该装置与用玻璃棒做实验相比，明显的优点是_。（3）白烟成分）白烟成分NH4Cl中，氮元素的化合价是中，氮元素的化合价是_。2020/12/1942例例2：（：（2015中考试题）中考试题）15下列实验进行中的现象或实验原理正确的是下列

41、实验进行中的现象或实验原理正确的是2020/12/1943A A测定空气中氧气含测定空气中氧气含量量B B探究铁锈蚀探究铁锈蚀条件条件C C探究燃烧条件探究燃烧条件D D探究分子运动探究分子运动例例3 3：（：（20142014中考试题）中考试题）1414下列实验能达到目的的是下列实验能达到目的的是2020/12/1944例例4：（：（2016中考说明）中考说明）13.如右图，将等质量的锌和铁分别放入左、右试管中，加入等质量、等质量分数的稀盐酸，如右图，将等质量的锌和铁分别放入左、右试管中，加入等质量、等质量分数的稀盐酸，充分反应后，冷却到室温，金属均有剩余，（充分反应后，冷却到室温，金属均有

42、剩余，（U型管内为水，初始液面相平，反应过程中装型管内为水，初始液面相平，反应过程中装置气密性良好）下列说法正确的是（）置气密性良好）下列说法正确的是（）A右试管中溶液变为黄色右试管中溶液变为黄色B.两试管中所得溶液的质量相等两试管中所得溶液的质量相等C.U型管中液面左升右降型管中液面左升右降D.U型管中液面仍相平型管中液面仍相平2020/12/19452.实验能力实验能力（1）能识别常用仪器和较为典型的实验装置图。）能识别常用仪器和较为典型的实验装置图。（2）能用正确的化学实验基本操作完成）能用正确的化学实验基本操作完成课标课标中规定的实验。中规定的实验。（3）能观察记录实验现象，分析实验过

43、程和结果及处理简单实验数据，并能得出合理结论。）能观察记录实验现象，分析实验过程和结果及处理简单实验数据，并能得出合理结论。（4）根据实验试题的目的要求，能设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作。）根据实验试题的目的要求，能设计简单实验进行物质的制备、鉴别、分离和提纯操作。能设计简单的化学实验探究方案能设计简单的化学实验探究方案,并对简单的实验方案做出正确评价。并对简单的实验方案做出正确评价。2020/12/1946例例1：（2015中考试题）中考试题）21（5分）下图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题。分）下图是实验室制备气体的常用装置，请回答下列问题。（1）A装置中长颈漏

44、斗必须伸入液面以下的原因是装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是_。（2）请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收）请从上述装置中选出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的一组发生和收集装置：集装置：_（填字母），该反应的化学方程式是（填字母），该反应的化学方程式是_。（3）用）用D装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是装置收集二氧化碳时，检验气体收集满的方法是_。2020/12/1947例例2 2：（：（20142014中考试题）中考试题）1010实验室制取实验室制取COCO2 2的有关操作如下图，不正确的是的有关操作如下图，不正确的是 A A检查气密性检

45、查气密性 B B制气制气 C C收集收集 D D验满验满2020/12/1948用水用水润湿润湿玻玻 璃璃 管管C套橡胶管套橡胶管B B验证验证X X是是COCO2 2A检查气密性检查气密性D D控制反应速率控制反应速率例例3 3：（：（20162016中考说明）中考说明）3根据下列图示实验，设计合理且正确的是根据下列图示实验，设计合理且正确的是()2020/12/1949例例4 4：（：（20152015考试说明）考试说明）37.37.化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验示意图回答问题：化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验示意图回答问题：（1 1）实验）实验A A的目的是的目的是

46、 ，燃烧匙中盛放的红磷要足量，其原因是，燃烧匙中盛放的红磷要足量，其原因是 。（2 2）实验）实验B B中，观察到的现象是中，观察到的现象是 ，说明了，说明了COCO2 2具有的性质是具有的性质是 、。（3 3）实验）实验C C可用来蒸发食盐水得到食盐，在实验过程中需要玻璃棒不断搅拌的原因是可用来蒸发食盐水得到食盐，在实验过程中需要玻璃棒不断搅拌的原因是 。（4 4）实验）实验D D是分离是分离 的一种实验操作，其中玻璃棒的作用是的一种实验操作，其中玻璃棒的作用是 。（5 5）实验）实验E E采用对比的方法，得出铁生锈的因素是采用对比的方法，得出铁生锈的因素是 。2020/12/1950例例5

47、 5：（：（20142014中考试题）中考试题）2121（5 5分）分析下图，回答问题。分）分析下图，回答问题。（1)1)图一两种组装仪器的操作中正确的是图一两种组装仪器的操作中正确的是 （填序号）。（填序号）。（2 2）图二）图二C C装置试管中反应的化学方程式是装置试管中反应的化学方程式是 ；D D装置中的现象是：剧烈燃烧，装置中的现象是：剧烈燃烧，放出热量。，放出热量。（3）从高锰酸钾分解后的剩余固体中分离出二氧化锰，需经过溶解、过滤等操作。请从）从高锰酸钾分解后的剩余固体中分离出二氧化锰，需经过溶解、过滤等操作。请从图三中选出这两种操作均不会用到的仪器图三中选出这两种操作均不会用到的仪

48、器 （填序号）。（填序号）。2020/12/19513.思维能力思维能力（1）对初中化学的主干知识，能形成基本的知识网络。）对初中化学的主干知识，能形成基本的知识网络。（2）能科学严谨地分析实际问题）能科学严谨地分析实际问题，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活，能通过比较与判断，分析与综合，推理与迁移等思维活动，找出解答问题的方法。能对学过的化学知识合理地进行重组、迁移、运用。动，找出解答问题的方法。能对学过的化学知识合理地进行重组、迁移、运用。（3）具备利用数学工具，解决化学中相关问题的分析与计算的能力。）具备利用数学工具，解决化学中相关问题的分析与计算的能力。2020/12/

49、1952例例1：（20152015中考试题）中考试题）18（3分）下图是对分）下图是对20一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，请一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，请回答。回答。（1）蒸发前原溶液是）蒸发前原溶液是_（填（填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”）溶液。）溶液。n的数值是的数值是_。（2）依据上述实验，你认为甲的溶解度随温度变化的趋势是）依据上述实验，你认为甲的溶解度随温度变化的趋势是_（填字母）的。（填字母）的。A随温度升高而增大随温度升高而增大 B随温度升高而减小随温度升高而减小 C无法判断无法判断2020/12/1953例例2：（20152015中考试题）中

50、考试题）14将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列有关量随时间变化趋势的图像将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列有关量随时间变化趋势的图像不正确的不正确的是 A B C D2020/12/1954例例3 3：（：（20152015中考试题）中考试题）20（4分）工业上用纯碱和石灰石为原料制备烧碱的简要工艺流程如下图所示，分）工业上用纯碱和石灰石为原料制备烧碱的简要工艺流程如下图所示，请回答。请回答。（1）石灰石、生石灰、熟石灰均能与下列）石灰石、生石灰、熟石灰均能与下列_（填字母）发生化学反应。（填字母）发生化学反应。A水水 B盐酸盐酸 C二氧化碳二氧化碳（2）步骤）步骤