五年级下册 古诗五首.ppt

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1、谈话导入，激发兴趣 童童年年是是纯纯真真、难难忘忘的的岁岁月月。身身处处童童年年，我我们们每每天天都都在在编编织织着着美美丽丽的的故故事事。一一只只昆昆虫虫，一一个个玩玩具具，一一次次发发现现，一一场场争争执执看看起起来来微微不不足足道道，却却饱饱含含着着我我们们的的快快乐乐、梦梦想想和和追追求求。本本组组课课文文真真实实地地再再现现了了多多彩彩的的童童年年生生活活，讲讲的的是是别别人人的的故事，却又好像发生在我们自己的身上。故事，却又好像发生在我们自己的身上。阅阅读读本本组组课课文文，感感受受童童年年生生活活的的情情趣趣，体体会会词词句句表表达达的的感感情情，并并学学习习留留心心观观察察生生

2、活活，用用心心感感受受生生活活，真真实实地地表表达达自己的感受。自己的感受。自由朗自由朗读古古诗词，注意注意读准字音准字音zhzho ozhzhm msusupp牧牧童童 草草铺铺 蓑蓑衣衣篙篙 棹棹 遮遮oo鸡鸡笼笼 莲莲蓬蓬l lngngpengpeng学习古诗牧童钟汉离离荷仙姑荷仙姑吕洞洞宾张果老果老曹国舅曹国舅铁拐李拐李韩湘子湘子蓝采和采和八仙过海八仙过海原原名名叫叫做做“吕吕岩岩”，唐唐代代人人，曾曾考考过过科科举举，做做过过县县令令。后后来来暴暴发发了了黄黄巢巢领领导导的的农农民民起起义义，时时局局动动荡荡，吕吕洞洞宾宾就就带带家家人人躲躲入入山山中中修修道道，最最后后不不知知去去

3、向向，传传说说他他已已经经得道成了神仙。得道成了神仙。牧牧童（唐）吕岩童（唐）吕岩草草铺铺横野六七里，笛弄晚风三四声。横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱归来饱饭黄昏后，不脱蓑蓑衣卧月明。衣卧月明。msup自学提示自学提示：1.结合注释，理解词语的意思。结合注释，理解词语的意思。2.结合插图，展开想象，理解诗结合插图，展开想象，理解诗句的意思。句的意思。3.把不懂的问题标注在书上。把不懂的问题标注在书上。铺铺：铺开。：铺开。横野横野：辽阔的原野。：辽阔的原野。弄弄：逗弄。：逗弄。饱饭饱饭：吃饱了饭。：吃饱了饭。蓑衣蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。：棕或草编织的外衣，用来遮风避

4、雨。卧月明卧月明：躺着观看明亮的月亮：躺着观看明亮的月亮。牧牧童童吕 岩（唐）草草铺铺/横野横野/六七里，笛六七里，笛弄弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明卧月明。草铺草铺/横野横野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，不脱黄昏后，不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏

5、时分，他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。月。绿草如茵，铺满广旷的原绿草如茵，铺满广旷的原野，悠扬悦耳的笛声时断时续野，悠扬悦耳的笛声时断时续的随风传来。牧童放牧归来吃的随风传来。牧童放牧归来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。露天地里休息了。牧童牧童草草铺铺 横野六七里横野六七里这是一种怎样的笛声呢？这是一种怎样的笛声呢？时断时续、时有时无、隐隐约约、模时断时续、时有时无、隐隐约约、模模糊糊模糊糊是什么原因使笛声变得如此若有若无是什么原因使笛声变得如

6、此若有若无呢？呢？是晚风吹拂的缘故；是吹笛人离得太是晚风吹拂的缘故；是吹笛人离得太远的缘故；是牧童故意调皮地摆弄着远的缘故；是牧童故意调皮地摆弄着笛子的缘故。笛子的缘故。笛笛弄弄晚风三四声晚风三四声吃饱了饭的牧童躺在那软软的草地吃饱了饭的牧童躺在那软软的草地上，会干些什么呢？上，会干些什么呢？休息、欣赏月夜美景、回味快乐的放休息、欣赏月夜美景、回味快乐的放牛生活、憧憬美好的生活牛生活、憧憬美好的生活归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣不脱蓑衣卧卧月明。月明。“卧卧”的意思是睡倒，躺或趴。一个的意思是睡倒，躺或趴。一个“卧卧”字真正写出了牧童躺在草地上的舒服、字真正写出了牧童躺在草地上的舒服

7、、吃饱饭的惬意、看明月的放松。吃饱饭的惬意、看明月的放松。把感受融入朗读中，一起读一读。把感受融入朗读中，一起读一读。练习背诵，要求：背诵时要体现练习背诵，要求：背诵时要体现出韵味、表达出意境。出韵味、表达出意境。自学舟过安仁舟过安仁舟过安仁自学提示自学提示：1.1.运用刚才的学习方法，自学本诗。运用刚才的学习方法，自学本诗。2.2.小组合作：一人读诗句，一人说重点小组合作：一人读诗句，一人说重点词语的含义，一人说诗句的含义，一人词语的含义，一人说诗句的含义，一人提出存在的问题。提出存在的问题。3.3.在理解诗句意思的基础上读读全诗。在理解诗句意思的基础上读读全诗。舟过安仁（宋）杨万里舟过安仁

8、（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。在一叶小渔船上，有两个小孩在一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。船桨，坐在船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗中哪个字最吸引自己？诗中哪个字最吸引自己？张张这里的这里的“张张”是什么意思？是什么意思？展开、撑开展开、撑开怪不得没下雨他们也张开了怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而伞，原来不是

9、为了遮雨，而是想利用风使船前进啊。是想利用风使船前进啊。在一叶小渔船上，有两个小在一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用风使船前进啊。遮雨，而是想利用风使船前进啊。舟过安仁舟过安仁舟过安仁舟过安仁（宋）杨万里（宋）杨万里一叶一叶/渔船渔船/两小童，两小童，收篙收篙/停掉停掉/坐船中。坐船中。怪生怪生/无雨无雨/都张伞，都张伞，不是不是/遮头遮头/是使风。是使风。这首诗写了一种怎样的童年生活？这首诗写了一种怎样的童年生活？充满欢乐

10、、无忧无虑、自由自在充满欢乐、无忧无虑、自由自在比较阅读，体会写法体裁：写人体裁：写人写事写事题材：取材于乡村的儿童生活题材：取材于乡村的儿童生活写法：写法：“情情”“”“景景”“”“人人”有机结合有机结合抓住富有童趣的情节抓住富有童趣的情节主题：突出乡村儿童自由自在、无忧主题：突出乡村儿童自由自在、无忧无虑的美好童年生活无虑的美好童年生活这两首诗在写法上有什么相同或不这两首诗在写法上有什么相同或不同之处。同之处。牧童牧童舟过安仁舟过安仁不不同同点点人物数量不同人物数量不同所做事情不同所做事情不同作者不同作者不同时间不同时间不同有无声响描写有无声响描写一个牧童一个牧童牧童躺在草地牧童躺在草地上看明月上看明月唐代吕岩（吕唐代吕岩（吕洞宾）洞宾）晚上晚上有声响：笛弄有声响：笛弄晚风三四声晚风三四声两个小孩两个小孩两个小孩在两个小孩在撑伞撑伞南宋杨万里南宋杨万里白天白天无声响无声响牧童牧童舟过安仁舟过安仁相相同同点点描写对象描写对象给人感受给人感受体裁一致体裁一致小孩充满童真、童趣充满童真、童趣七言绝句拓展阅读，激发兴趣布置作业1.1.背诵背诵牧童牧童舟过安仁舟过安仁。默写默写牧童牧童。2.2.抄写本课的生字新词。抄写本课的生字新词。3.3.预习预习清平乐清平乐村居村居。祝同学们学习进步祝同学们学习进步