长度的测量精选课件.ppt

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1、关于长度的测量第一页，本课件共有28页体体验验长长度的度的测测量量活活动动1 1：观观察手中的直尺，用直尺察手中的直尺，用直尺测测量量铅铅笔的笔的长长度和物理度和物理课课本的本的长长度、度、宽宽度，将度，将测测量量结结果果记录记录下来。下来。答案：活答案：活动1：用直尺用直尺测量量铅笔的笔的长度是度是8.85 cm；物理；物理课本本的的长度是度是25.91 cm，宽度是度是18.35 cm。(合理即可合理即可)第二页，本课件共有28页1.1.有趣有用的物理：物理学是研究有趣有用的物理：物理学是研究_等形形色色的物等形形色色的物理现象及其蕴涵的规律的科学。理现象及其蕴涵的规律的科学。2.2.长度

2、的单位：长度的单位：(1)(1)基本单位：基本单位：_。(2)(2)单位换算：单位换算：1 km=_m1 km=_m；1 m=_dm=_cm=_mm=_ m=_nm1 m=_dm=_cm=_mm=_ m=_nm。力、声、光、热、电力、声、光、热、电米（米（m）100010100100011061109第三页，本课件共有28页常用测量工具：常用测量工具：第四页，本课件共有28页第五页，本课件共有28页3.3.长度的测量长度的测量刻度尺：刻度尺：(1)(1)测量前：了解测量前：了解_。(2)(2)测量中。测量中。放对：放对：_。读对：读对：_。记对：记对：_。零刻度零刻度线是否磨是否磨损、量程和分

3、度、量程和分度值正放，刻度正放，刻度线对齐被被测物体的一端，刻度物体的一端，刻度线要要紧贴被被测物体物体视线正正对刻度尺，不能歪斜，要刻度尺，不能歪斜，要读出准确数字和估出准确数字和估计数字数字要要记录数数值和和单位位第六页，本课件共有28页2.2.分析下图测量过程中出现的错误，并纠正。分析下图测量过程中出现的错误，并纠正。甲图：错误：甲图：错误：_；纠正：纠正：_。乙图：错误：乙图：错误：_；纠正：纠正：_。刻度尺放歪了刻度尺放歪了刻度尺要刻度尺要紧贴被被测物体，有刻度物体，有刻度线的一的一边要与被要与被测物体物体边保持平行，不能歪斜保持平行，不能歪斜视线没有正没有正对刻度刻度线，导致致测量

4、量结果偏大果偏大视线要正要正对刻度刻度线第七页，本课件共有28页3.3.图图乙中，某同学乙中，某同学记录记录的的铅铅笔的笔的长长度度为为8.88.8，这样这样的的记录记录有什么有什么错误错误？记录记录的正确的正确结结果是多少？果是多少？参考答案：参考答案：没有没有读估估计数字并且没有数字并且没有带单位。位。8.80 cm第八页，本课件共有28页第九页，本课件共有28页探究探究1 1 刻度尺的使用刻度尺的使用结结合合“活活动动1 1”中用直尺中用直尺测测量物体量物体长长度的度的过过程，思考以下程，思考以下问题问题：1.1.测测量前，如何量前，如何选择选择正确的刻度尺？正确的刻度尺？参考答案：参考

5、答案：了解刻度尺的量程和分度了解刻度尺的量程和分度值，且保，且保证所所选量程不量程不小于物体小于物体长度。度。第十页，本课件共有28页4.4.如果刻度尺的零刻度如果刻度尺的零刻度线线磨磨损损，该该刻度尺刻度尺还还能否使用？若能使用，能否使用？若能使用，应应怎怎样读样读数？若不能使用，数？若不能使用，请说请说明理由。明理由。参考答案：参考答案：能使用。可将某整数刻度能使用。可将某整数刻度线作作为测量起点量起点进行行测量，量，读数数时，注意减去，注意减去该“整刻度整刻度”前的前的长度。度。第十一页，本课件共有28页【微点【微点拨】(1)所所选刻度尺的量程刻度尺的量程应大于或等于所大于或等于所测物体

6、的物体的长度。度。(2)刻度尺的分度刻度尺的分度值越小，精确度越高。但在越小，精确度越高。但在选刻度尺刻度尺时，除了，除了考考虑精确度，精确度，还要考要考虑实际情况，在要求精确度不太高的情况情况，在要求精确度不太高的情况下，以下，以测量方便量方便为选取原取原则。(3)读数数时，别忘忘记读估估计数字，且估数字，且估读值“0”也不可以省略。也不可以省略。(4)对测量量结果果进行行单位位换算算时，保，保证结果的分度果的分度值不不变。第十二页，本课件共有28页考点考点1 1 刻度尺的正确使用刻度尺的正确使用【示范【示范题题1 1】图图中被中被测铅测铅笔的笔的长长度度为为_cm_cm。5.25第十三页，

7、本课件共有28页1.8cm1.85cm第十四页，本课件共有28页【变变式式训练训练】(2013(2013襄阳中考襄阳中考)小明用刻度尺小明用刻度尺测测得物体的得物体的长长度是度是_mmmm。35.0第十五页，本课件共有28页平行平行数值数值单位单位平均值平均值第十六页，本课件共有28页1 1、如图所示，甲图刻度尺所测物体的长度应为_cm；乙图刻度尺所测物体的长度应为_cm，数据中的准确数字_，估计数字是_。当堂反馈当堂反馈：2.32.112.1cm0.01cm第十七页，本课件共有28页2、小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91 cm，宽为18.35 cm。那么他所用的刻度尺的分

8、度值为()A.1 mm B.1 cm C.1 dm D.1 mA第十八页，本课件共有28页 累累积法法：1.把多个相同的微小把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，度的物体叠放在一起，测出出叠放后的叠放后的总长度度L;2.用用总长度除以叠放物体的个数度除以叠放物体的个数n，3.计算算单个个物体的微小物体的微小长度度l=。(1)如何如何测量一量一张纸的厚度、的厚度、测量量细铜丝的直径、的直径、测量一枚硬量一枚硬币的厚度？的厚度？【知【知识拓展】拓展】特殊特殊长度的度的测量方法量方法第十九页，本课件共有28页为为了了测测出出细铜丝细铜丝的直径，某同学把的直径，某同学把铜丝铜丝在在铅铅笔上笔上紧紧密排

9、密排绕绕32圈，如圈，如图图所示，用分度所示，用分度值值是是1 mm的刻度尺的刻度尺测测得得这这32圈的圈的总总宽宽度度为为_cm，可算出，可算出细铜丝细铜丝的直径的直径约为约为_mm。4.951.55第二十页，本课件共有28页把把细铜丝细铜丝在在铅铅笔上笔上紧紧密排密排绕绕n圈，圈，测测出出线线圈圈长长度度L，则细铜丝则细铜丝直直径径d=0.155 cm=1.55 mm。由。由图图可知可知L=4.95 cm，n=32，故，故d=第二十一页，本课件共有28页平移法平移法：借助于一些：借助于一些简单的的辅助器材助器材(如三角板、刻度尺如三角板、刻度尺)把不可直把不可直接接测量的量的长度度“平移平

10、移”到刻度尺上，从而可直接到刻度尺上，从而可直接测出出该长度。度。(2)如何如何测小球、硬小球、硬币、圆柱等物体的直径，生活中柱等物体的直径，生活中测量人的身高等。量人的身高等。第二十二页，本课件共有28页3 3、20132013年年9 9月，中国人民银行发行人民币月，中国人民银行发行人民币5 5元硬币纪念币。小元硬币纪念币。小明利用如图所示的刻度尺测量该硬币的直径，他所用刻度尺明利用如图所示的刻度尺测量该硬币的直径，他所用刻度尺的分度值是的分度值是_，测得硬币的直径是，测得硬币的直径是 。1mm3.00cm第二十三页，本课件共有28页化曲化曲为直法直法：借助于一些：借助于一些辅助器材助器材(

11、如不易拉如不易拉长的的细软线)把不能直把不能直接接测量的曲量的曲线变为直直线，再用刻度尺，再用刻度尺测量。如量。如测量如量如图所示的曲所示的曲线长度度时，可以小心地，可以小心地让细线与曲与曲线重合，再将重合，再将细线拉直，用刻度尺拉直，用刻度尺直接直接测量。量。（3）如何测量如图所示曲线的长度？）如何测量如图所示曲线的长度？第二十四页，本课件共有28页化直化直为曲法曲法：用已知周：用已知周长的的滚轮在在较长的的线段段(如操如操场跑道、某跑道、某段道路等段道路等)上上滚动，用，用滚轮的周的周长乘以圈数得出乘以圈数得出线段的段的长度。度。（4）如何用自行）如何用自行车测一段一段马路的路的长度？度？

12、第二十五页，本课件共有28页探究探究3 3 误差误差在在“活动活动1”1”中，若四名同学分别用同一把刻度尺测量了同一支中，若四名同学分别用同一把刻度尺测量了同一支铅笔的长度，记录数据分别如下：铅笔的长度，记录数据分别如下：8.85 cm8.85 cm、8.87 cm8.87 cm、8.86 cm8.86 cm、8.52 cm8.52 cm。结合测量数据，思考以下问题：。结合测量数据，思考以下问题：第二十六页，本课件共有28页【变变式式训练训练】下列下列对对一些常一些常见见物体物体长长度的估度的估测测最恰当的是最恰当的是()A.A.中学生中学生课课桌高度桌高度约为约为80 cm80 cmB.B.物理物理课课本本长长度度约约50 cm50 cmC.C.学校教室的学校教室的长长度度约约20 m20 mD.D.学生用笔直径学生用笔直径约约4 cm4 cmA第二十七页，本课件共有28页感谢大家观看第二十八页，本课件共有28页