爱国词四首--定稿解析学习资料.ppt

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1、爱国词四首-定稿解析教学目标：教学目标：1.1.理解词作的理解词作的爱国精神爱国精神。2.2.学会通过词的意象与关键词句学会通过词的意象与关键词句来把握诗词的的情感。来把握诗词的的情感。3.3.掌握对比和虚实结合的表现手掌握对比和虚实结合的表现手法。法。鹧鸪天鹧鸪天 建康上元作建康上元作赵鼎赵鼎 客路那知岁序移，忽惊春到客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。年全盛时。花弄影，月流辉，花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。回首东风泪满衣。赵鼎赵鼎(1085(10851147)1147

2、)，字元镇，自号，字元镇，自号得全居士得全居士。解州。解州闻喜闻喜(今属山西今属山西)人。与人。与李光、李纲、胡铨李光、李纲、胡铨合称合称“南南宋四名臣宋四名臣”。赵主要从政，也能词，著有。赵主要从政，也能词，著有得全居得全居士词士词。清末王鹏运把他和李光等四人的词合编为。清末王鹏运把他和李光等四人的词合编为南宋四名臣词集南宋四名臣词集。四库全书总目四库全书总目(忠正德文集忠正德文集)提要提要说他说他“屹然重望，气节学术，彪炳史书，本屹然重望，气节学术，彪炳史书，本不以词藻争短长，而出其绪馀，无忝作者不以词藻争短长，而出其绪馀，无忝作者”。今存。今存词词4545首。早期所写多为首。早期所写多为

3、闲情绮语闲情绮语，南渡后所作，多，南渡后所作，多家国乡关家国乡关之思。之思。曾举荐岳飞收复中原，后被秦桧所曾举荐岳飞收复中原，后被秦桧所害。害。靖康之变，汴京沦陷，宋徽宗、钦宗被金人俘靖康之变，汴京沦陷，宋徽宗、钦宗被金人俘虏，北宋王朝宣告灭亡。赵构被拥立为帝，重新建虏，北宋王朝宣告灭亡。赵构被拥立为帝，重新建立政权，是为南宋。宋高宗赵构渡江初期，驻跸建立政权，是为南宋。宋高宗赵构渡江初期，驻跸建康康(今南京今南京)。作者随驾到达建康，此词大概是作于。作者随驾到达建康，此词大概是作于到建康不久的当年元宵节。到建康不久的当年元宵节。1、朗读课文：体会这、朗读课文：体会这首词的感情基调？首词的感情

4、基调？悲。悲痛、悲凉。悲。悲痛、悲凉。2 2、开头两句写什么内容？、开头两句写什么内容？开头两句，开头两句，点明身在客地点明身在客地，不，不觉时序推移之快，原来觉时序推移之快，原来春天已经春天已经来到了来到了。“春到小桃枝春到小桃枝”是上元是上元到来的表征。到来的表征。用轻灵之笔写深沉用轻灵之笔写深沉的感慨。的感慨。（1）时间（元宵）时间（元宵）（2）背景（客路）背景（客路）3 3、怎样理解、怎样理解“天涯海角悲凉地天涯海角悲凉地”一句的含义？一句的含义？指指漂泊他乡异地漂泊他乡异地。这时的建。这时的建康，一方面是南宋康，一方面是南宋驻有重兵驻有重兵，准，准备抵抗金侵略者；另一方面，又备抵抗金

5、侵略者；另一方面，又聚集了许多从聚集了许多从北方逃难过来的流北方逃难过来的流离失所者离失所者，真是一个，真是一个“悲凉地悲凉地”。在这样的情势下过上元，只能在这样的情势下过上元，只能令令人心酸。人心酸。4 4、“记得当年全盛时记得当年全盛时”一一句在全词中起什么作用？句在全词中起什么作用？引出下文引出下文，由，由“悲凉地悲凉地”转入下文的回忆转入下文的回忆：“花弄影，花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞月流辉，水精宫殿五云飞”的的“全盛时全盛时”。5 5、“花弄影，月流辉，水精宫花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。殿五云飞。”写了写了什么内容？什么内容？“花弄影，月流辉，水精花弄影，月流辉，水精宫殿五云

6、飞。宫殿五云飞。”渲染过去皇宫渲染过去皇宫中的太平祥和气氛中的太平祥和气氛，抒发对已，抒发对已经失掉了的过去的怀念和眷恋。经失掉了的过去的怀念和眷恋。6、有人说、有人说“花弄影，月流辉花弄影，月流辉”中的中的“弄弄“与与“流流”用得很好，你能知道好在哪用得很好，你能知道好在哪里吗？里吗？“弄弄”字写出了花枝的袅娜，字写出了花枝的袅娜，“流流”字写出了月光的皎洁字写出了月光的皎洁与动态，采用与动态，采用拟人、比喻拟人、比喻法，法，把四海升平的氛围呈现出来把四海升平的氛围呈现出来了。了。“花弄影，月流辉花弄影，月流辉”是是乐景乐景 。用典用典用黄帝梦游华胥国的典故，来指北宋用黄帝梦游华胥国的典故，

7、来指北宋的繁华已像梦境般消逝。因为从梦幻中醒的繁华已像梦境般消逝。因为从梦幻中醒来，再回头看眼下的惨痛现实，来，再回头看眼下的惨痛现实，北宋亡国北宋亡国之痛之痛黍离之悲涌上心头，禁不住黍离之悲涌上心头，禁不住“东风泪东风泪满衣满衣”了。了。7、“分明一觉华胥梦，回收东分明一觉华胥梦，回收东风泪满衣风泪满衣”用了什么写作手法？作者用了什么写作手法？作者为什么会为什么会“泪满衣泪满衣”？8 8、下片主要用了什么表现手法？、下片主要用了什么表现手法？词眼是哪一句？词眼是哪一句？“花弄影，月流辉，水精花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。宫殿五云飞。”渲染过去皇宫渲染过去皇宫中的太平祥和气氛中的太平祥和气氛

8、，对比对比眼下眼下的惨痛的惨痛现实进行，从而反衬当现实进行，从而反衬当前的惨象。前的惨象。以乐景衬哀情，倍以乐景衬哀情，倍感悲凉感悲凉。“分明一觉华胥梦分明一觉华胥梦”是这首词的是这首词的“词眼词眼”。1、从整首词的内容来看，作者的思、从整首词的内容来看，作者的思维跳跃性比较大，想一想，作者是维跳跃性比较大，想一想，作者是按怎样的结构写的？情感变化怎样按怎样的结构写的？情感变化怎样?现实现实回忆回忆现实现实悲凉悲凉欢乐欢乐悲怆悲怆总结：总结：2、再读词作，体会这首词、再读词作，体会这首词表现了什么主题？表现了什么主题？此词通过今昔元宵的对比，此词通过今昔元宵的对比，抒发了强烈的黍离（国破家抒发

9、了强烈的黍离（国破家亡）之悲。亡）之悲。1 1、领会作品所抒发的、领会作品所抒发的志士爱国的情怀。志士爱国的情怀。2 2、以乐景衬哀情、对、以乐景衬哀情、对比手法的运用。比手法的运用。3 3、结构完美，章法、结构完美，章法 井然。井然。贺新郎贺新郎 送胡邦衡待制送胡邦衡待制 张元幹张元幹 梦绕神州路。梦绕神州路。怅秋风，连营画角，怅秋风，连营画角，故宫故宫离黍。离黍。底事昆仑倾砥柱，底事昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。聚万落千村狐兔。天意从来高难问，天意从来高难问，况人情，况人情，老易悲如许！老易悲如许！更南浦，送君去。更南浦，送君去。凉生岸柳催残暑。凉生岸柳催残暑。耿

10、斜河、疏星淡月，耿斜河、疏星淡月，断云微度。断云微度。万里江山知何处？万里江山知何处？回首对床夜语。回首对床夜语。雁不到、书成谁与？雁不到、书成谁与？目尽青天怀今古，目尽青天怀今古，肯儿肯儿曹恩怨相尔汝？曹恩怨相尔汝？举大白，听举大白，听金缕金缕。张元干（张元干（1091109111611161）南宋词人，字南宋词人，字仲宗仲宗，自号自号真隐山人真隐山人，又号，又号芦川居士芦川居士、芦川老隐芦川老隐，福，福建永福人建永福人 。出身于世代仕宦家庭，自小有志于。出身于世代仕宦家庭，自小有志于学，胸怀壮志。学，胸怀壮志。靖康之变时曾随李纲积极参加靖康之变时曾随李纲积极参加抗金斗争抗金斗争，后李纲被罢

11、免，他也因而得罪。不，后李纲被罢免，他也因而得罪。不久，汴京沦陷，他避难江南，后愤于秦桧的卖久，汴京沦陷，他避难江南，后愤于秦桧的卖国行径，休官还乡。国行径，休官还乡。兼善诗词，以词名世。兼善诗词，以词名世。他的词，在靖康之变前，他的词，在靖康之变前，多是婉约清丽之作，战乱后，词风多有慷慨之多是婉约清丽之作，战乱后，词风多有慷慨之音。音。他和张孝祥的豪放词作，上继苏轼，下启他和张孝祥的豪放词作，上继苏轼，下启辛弃疾，被看作是豪放词派继往开来的词作。辛弃疾，被看作是豪放词派继往开来的词作。此词作于宋高宗绍兴十二年此词作于宋高宗绍兴十二年(1142)。四年前，枢密院编修胡铨。四年前，枢密院编修胡铨

12、上书皇帝，要求皇帝斩秦桧、孙近上书皇帝，要求皇帝斩秦桧、孙近等投降派的头，遭到迫害。这年，等投降派的头，遭到迫害。这年，秦桧又指使他的爪牙诬陷胡铨，把秦桧又指使他的爪牙诬陷胡铨，把他除名，由福州押送新州他除名，由福州押送新州(今广东新今广东新兴兴)编管。当时寓居福州的张元幹，编管。当时寓居福州的张元幹，不顾个人安危，写了这首词相赠不顾个人安危，写了这首词相赠，并与之饯别，表现了词人坚持正义、并与之饯别，表现了词人坚持正义、刚正不屈的斗争精神，刚正不屈的斗争精神，抒发了抒发了“抑抑塞磊落之气塞磊落之气”。重点字词落实重点字词落实1 1、梦绕梦绕神州神州路：路：2 2、连营画角连营画角：3 3、故

13、宫离黍故宫离黍：4 4、底事底事昆仑倾砥柱：昆仑倾砥柱：5 5、耿斜河耿斜河：6 6、书成谁与书成谁与 ：7 7、肯儿曹肯儿曹恩怨相恩怨相尔汝尔汝：中原中原连营，连营，营垒营垒相连。画角，即相连。画角，即号角号角，因涂上色彩。因涂上色彩。故宫，指汴京的宫殿。离黍，长满故宫，指汴京的宫殿。离黍，长满了禾黍，了禾黍，无限感慨依恋无限感慨依恋。底事，何事，底事，何事，为什么为什么。昆仑倾砥。昆仑倾砥柱，昆仑山天柱倾倒了。柱，昆仑山天柱倾倒了。明亮的银河明亮的银河。写好的信交给谁？写好的信交给谁？肯：肯：岂肯岂肯。儿曹：。儿曹：小儿女辈小儿女辈。尔。尔汝：都是汝：都是“你你”之意。此指小儿之意。此指小

14、儿女们互称对方为女们互称对方为“尔尔”、“汝汝”，表示，表示交情亲密交情亲密。一、对照注释，理解上片一、对照注释，理解上片梦绕神州路。梦绕神州路。怅秋风、怅秋风、连营画角，连营画角，故宫离黍。故宫离黍。梦中回到汴京，梦中回到汴京，只恨只恨在萧瑟的秋风中，在萧瑟的秋风中，各个敌各个敌营里接连响起号角声，营里接连响起号角声，那那汴京的宫殿都荒芜了汴京的宫殿都荒芜了，一，一片衰败的景象。片衰败的景象。表达对沦陷的汴都表达对沦陷的汴都的感的感伤和怀念。伤和怀念。用典用典一、对照注释，理解上片一、对照注释，理解上片底事昆仑底事昆仑倾砥柱，倾砥柱，九地黄流九地黄流乱注，乱注，聚万落千聚万落千村狐兔？村狐兔

15、？为什么昆仑山倾倒了（为什么昆仑山倾倒了（稳稳定如山的北宋怎么会一朝倾覆）定如山的北宋怎么会一朝倾覆），（，（金兵在中原到处乱窜），金兵在中原到处乱窜），黄河决堤，洪水泛滥，乡村野黄河决堤，洪水泛滥，乡村野兽横行，一片荒凉？兽横行，一片荒凉？写北宋沦亡，侵者横行肆写北宋沦亡，侵者横行肆虐，表达作者对金兵的痛虐，表达作者对金兵的痛恨，对沦陷区百姓的同情。恨，对沦陷区百姓的同情。比喻比喻一、对照注释，理解上片天意从来天意从来高难问，高难问，况人情、况人情、老易悲如老易悲如许。许。皇帝高高在上，他的皇帝高高在上，他的意图没人了解。更何况人意图没人了解。更何况人们很快忘记了亡国之恨。们很快忘记了亡国之

16、恨。表明作者悲愤满怀。表明作者悲愤满怀。更南浦，更南浦，送君去！送君去！又要到南浦，送你到遥又要到南浦，送你到遥远的贬所去了。远的贬所去了。过渡句，点明送别地点过渡句，点明送别地点化用杜甫的诗句化用杜甫的诗句“天意高难问，天意高难问，人情老易悲。人情老易悲。”二、对照注释，理解下片凉生岸柳催凉生岸柳催残暑。残暑。耿斜河、耿斜河、疏星淡月，疏星淡月，断云微度。断云微度。凉风从岸边柳树吹凉风从岸边柳树吹过来，吹走了酷热。明过来，吹走了酷热。明亮的银河，稀疏的星星，亮的银河，稀疏的星星，淡淡的月光，还有几抹淡淡的月光，还有几抹云絮在慢走。云絮在慢走。借景抒情。渲染悲凉气借景抒情。渲染悲凉气氛，突出依

17、依难舍之情。氛，突出依依难舍之情。二、对照注释，理解下片万里江山万里江山知何处？知何处？回首对床回首对床夜语。夜语。雁不到，雁不到，书成谁与书成谁与？江山阻隔，相距万里，知江山阻隔，相距万里，知道你在哪里呢？躺在床上道你在哪里呢？躺在床上谈话到深夜，过去相聚的谈话到深夜，过去相聚的情景，已不堪回首。情景，已不堪回首。（你（你去的地方）大雁也飞不到，去的地方）大雁也飞不到，写好的信交给谁？写好的信交给谁？多么令多么令人悲摧肝肠！人悲摧肝肠！直接抒情直接抒情。二、对照注释，理解下片目尽青天怀目尽青天怀今古，今古，肯儿曹恩怨肯儿曹恩怨相尔汝！相尔汝！举大白，举大白，听听金缕金缕。我们放眼天下，胸我们

18、放眼天下，胸怀古今，哪能儿女情长，怀古今，哪能儿女情长，在分别时尽说些恩怨私在分别时尽说些恩怨私情话呢？让我们举杯畅情话呢？让我们举杯畅饮，听我唱一支饮，听我唱一支金缕金缕曲曲为你送行吧！为你送行吧！用超脱达观的气度用超脱达观的气度和襟怀来宽慰友人。和襟怀来宽慰友人。5、词的上片和下片所抒发的感情、词的上片和下片所抒发的感情有何不同？有何不同？上片感叹时局，反映金兵侵略带来上片感叹时局，反映金兵侵略带来的灾难；下片抒写依依分别之情，的灾难；下片抒写依依分别之情，勉励友人振作精神继续斗争勉励友人振作精神继续斗争6、这首词表现了作者怎样的品格？、这首词表现了作者怎样的品格？刚正不阿，坚持正义，凛然

19、无畏的刚正不阿，坚持正义，凛然无畏的气魄和深切同情友人的品格气魄和深切同情友人的品格鉴赏要点：鉴赏要点：1、领会词中、领会词中“忠愤气填膺忠愤气填膺”的强烈正义感、大无畏精神的强烈正义感、大无畏精神和深沉爱国思想。和深沉爱国思想。2、明畅的抒情脉络结构与、明畅的抒情脉络结构与形象的语言相结合形象的语言相结合 这是一首这是一首“忠愤气填膺忠愤气填膺”的的送别词送别词，用了用了借景抒情借景抒情、用典用典抒情抒情、直接抒情直接抒情，以及，以及比喻比喻等等修辞手法，修辞手法，对横遭政治迫害的对横遭政治迫害的胡铨表示深切的同情，对迫害胡铨表示深切的同情，对迫害者表示强烈的谴责和控诉，体者表示强烈的谴责和

20、控诉，体现了一个爱国志士强烈的正义现了一个爱国志士强烈的正义感和大无畏精神。感和大无畏精神。主旨与手法 诉衷情诉衷情陆游陆游 陆游陆游陆游陆游(11251210)，字，字务观务观，自号，自号放翁放翁，越州山阴，越州山阴(今浙江省绍兴今浙江省绍兴)人。祖父、人。祖父、父亲都做官。他父亲都做官。他从小聪明好学从小聪明好学，曾多次应曾多次应试，因秦桧嫉害，虽名列第一，终不被录试，因秦桧嫉害，虽名列第一，终不被录取。取。秦桧死后，他才开始进入仕途。秦桧死后，他才开始进入仕途。先后先后任隆兴、夔州通判，参与王炎、范成大幕任隆兴、夔州通判，参与王炎、范成大幕府，当过严州代理知州。宋光宗时，任过府，当过严州

21、代理知州。宋光宗时，任过朝议大夫、礼部郎中。朝议大夫、礼部郎中。后被弹劾撤职，归后被弹劾撤职，归故乡故乡。陆游生在民族矛盾尖锐、国势危迫陆游生在民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋时期，的南宋时期，“扫胡尘扫胡尘”、“靖国难靖国难”是他平生志业所在，一生以是他平生志业所在，一生以抗金报国、抗金报国、收复中原收复中原为己任。屡次遭到统治集团投为己任。屡次遭到统治集团投降派排挤、打击，但他降派排挤、打击，但他坚持理想，始终坚持理想，始终不渝不渝。他是南宋伟大的。他是南宋伟大的爱国诗人爱国诗人，生平，生平所作诗将近一万首。慷慨激昂，具有强所作诗将近一万首。慷慨激昂，具有强烈的义愤，表达了广大民众烈的义愤，表

22、达了广大民众恢复中原的恢复中原的愿望愿望。他的词风格多样，也是。他的词风格多样，也是以爱国主以爱国主题为主调题为主调，这部分作品和辛弃疾的词同，这部分作品和辛弃疾的词同样成为这个时代的最强音。样成为这个时代的最强音。写作背景：写作背景：但是在投降派当政的社会条件下，但是在投降派当政的社会条件下，他长期请缨无路，报国无门，最后还他长期请缨无路，报国无门，最后还被罢黜回乡，投闲置散，壮志未酬。被罢黜回乡，投闲置散，壮志未酬。但他始终没有忘怀国事，没有放弃对但他始终没有忘怀国事，没有放弃对理想的追求，理想的追求，现实与理想的激烈矛盾，现实与理想的激烈矛盾，始终冲击着他的内心深处。始终冲击着他的内心深

23、处。这首词就这首词就是在这样的心态下创作的。是在这样的心态下创作的。诉衷情诉衷情当年万里觅封候，匹当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！山，身老沧洲！重点字词重点字词梁州：梁州：关河：关河：泪空流：泪空流：天山：天山：沧州：沧州：今陕西汉中一带地区，南宋时是与金今陕西汉中一带地区，南宋时是与金接壤的前线。接壤的前线。关塞、河防，即边疆。关塞、河防，即边疆。在今新疆境内，是唐代的边疆，这里在今新疆境内，是唐代的边疆，这里借指前方。借指前方。水边，指隐居

24、的地方。水边，指隐居的地方。白白地流泪白白地流泪 二、朗读课文：上片写了些什么？用了二、朗读课文：上片写了些什么？用了什么表现手法？什么表现手法？当年万里觅当年万里觅封侯封侯,匹马戍梁州匹马戍梁州当年在万当年在万里之外，里之外，立功异域立功异域关河梦断何关河梦断何处处,尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘关塞河防，只有在梦中时关塞河防，只有在梦中时时出现，当年的貂裘戎装，时出现，当年的貂裘戎装，如今早已尘封色暗。如今早已尘封色暗。用典过去与现在对比后汉书后汉书班超传班超传载载,班超班超少有大志少有大志,尝曰尝曰,大丈夫应当大丈夫应当“立功异域立功异域,以取封侯以取封侯,安能安能久事笔砚间乎久事笔砚间乎?”?”

25、后出使西域后出使西域,被封为定远侯。被封为定远侯。梦境与实际的对比梦境与实际的对比三、朗读课文：下片写了些什么三、朗读课文：下片写了些什么？用了什么表现手法？用了什么表现手法？胡未灭，胡未灭，鬓先秋，鬓先秋，泪空流。泪空流。放眼西北，神州陆沉；放眼西北，神州陆沉；回首人生，两鬓繁霜；回首人生，两鬓繁霜；沉思往事，壮志未酬。沉思往事，壮志未酬。此生谁料，此生谁料，心在天山，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。词人没有料想到，词人没有料想到，一生虽有抗敌报一生虽有抗敌报国的壮志，却长国的壮志，却长期被投闲置散。期被投闲置散。理想与现实对比1、“当年万里觅封侯，匹马戍梁州当年万里觅封侯，匹马戍梁州“塑塑造

26、了一个怎样的人物形象？造了一个怎样的人物形象？塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的爱国者形象。一个爱国者形象。一个”觅觅“字，写出了自信、字，写出了自信、自许和坚决执着的奋斗精神。自许和坚决执着的奋斗精神。2、“关河梦断何处，尘暗旧貂裘关河梦断何处，尘暗旧貂裘”暗含暗含了作者怎样的命运？了作者怎样的命运？不受重用，爱国梦破灭，才能不能施展不受重用，爱国梦破灭，才能不能施展.3、词的上下片的感情基调有什么不同？、词的上下片的感情基调有什么不同？上片激越，下片沉郁上片激越，下片沉郁4、“此生谁料，心在天山，身老沧州此生谁料，心在天山，身老沧州”表达了作者怎样的感情？表达

27、了作者怎样的感情？这三句话总结一生，审视现实。词这三句话总结一生，审视现实。词人没有料到，一生虽有抗敌报国的壮志，人没有料到，一生虽有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散，表达了作者痛苦的却长期被投闲置散，表达了作者痛苦的呻吟呻吟1上片开头以上片开头以“”二字楔入往日豪放军旅生二字楔入往日豪放军旅生活的回忆，活的回忆，“”一转，却只有往事入梦，理一转，却只有往事入梦，理想与现实形成了一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉。想与现实形成了一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉。2下片开头下片开头“未未”写出写出，“先先”体现体现，“空空”表表达达，深入了上片的，深入了上片的“身身”与与“心心”矛盾冲突。矛盾冲突

28、。3“此生谁料此生谁料”一句正常的语序是一句正常的语序是，它写出了，它写出了的悲哀，的悲哀，“心在天山心在天山，身老沧洲，身老沧洲”先先后后，形成转折，表现出一种理，形成转折，表现出一种理想与现实的无奈。想与现实的无奈。当年当年 梦断梦断 身老而理想未成的身老而理想未成的遗憾憾 岁月无多的沉痛悲凉月无多的沉痛悲凉 内心的失望和痛苦内心的失望和痛苦“谁料此生料此生”今生不能今生不能实践理想践理想 扬抑抑 5、这首词抒发了作者怎样的思想情、这首词抒发了作者怎样的思想情感？感？这是一支英雄迟暮、壮志未酬这是一支英雄迟暮、壮志未酬的悲歌，表现了作者炽热的爱国襟的悲歌，表现了作者炽热的爱国襟怀及其对南宋

29、统治者丧权辱国行为怀及其对南宋统治者丧权辱国行为的批判。的批判。（主旨）（主旨）1 1、体会作者、体会作者英雄迟暮、壮志未酬英雄迟暮、壮志未酬的感情，以及的感情，以及词中炽热的爱国情怀及其表现词中炽热的爱国情怀及其表现的崇高美的崇高美2 2、对比手法、对比手法 过去与现在的对比过去与现在的对比，过去对抗敌报国充满信心，过去对抗敌报国充满信心，现在年纪老大，壮志难成。现在年纪老大，壮志难成。梦境与实际的对比梦境与实际的对比，梦中驰骋沙场，精神抖擞，梦中驰骋沙场，精神抖擞，英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散。英勇杀敌；现实是身老沧州，投闲置散。理想和现实的对比理想和现实的对比，理想是赶走侵略者，收

30、复中，理想是赶走侵略者，收复中原，流芳后世；现实是当朝者自甘偏安一隅，而原，流芳后世；现实是当朝者自甘偏安一隅，而自己废弃荒村自己废弃荒村柳梢青柳梢青 春感春感 铁马蒙毡，银花洒泪，铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。不是歌声。那堪独坐青灯，那堪独坐青灯，想故国高台月明。想故国高台月明。辇下风光，山中岁月，辇下风光，山中岁月，海上心情。海上心情。作者简介：作者简介：刘辰翁（刘辰翁（1232129712321297），字），字会孟会孟，号，号须溪须溪，吉州庐陵人。吉州庐陵人。12621262年考进士时，因在廷试对策中年考进士时，因在廷试对策中

31、得罪了权臣贾似道，被降为丙等。得罪了权臣贾似道，被降为丙等。他的同乡、同他的同乡、同门门文天祥起兵勤王的时候，他曾参与活动。文天祥起兵勤王的时候，他曾参与活动。南宋南宋灭亡后，隐而不仕。刘辰翁的诗文词很多，以词灭亡后，隐而不仕。刘辰翁的诗文词很多，以词的成就最为突出，的成就最为突出，他他经历了南宋覆亡和元朝政权经历了南宋覆亡和元朝政权趋于巩固的两个时期。趋于巩固的两个时期。对这期间的社会现实，他对这期间的社会现实，他的词能以鲜明的立场和态度予以反映。的词能以鲜明的立场和态度予以反映。其词不假其词不假雕琢，悲咽沉痛。他是南宋遗民中，雕琢，悲咽沉痛。他是南宋遗民中，反映爱国思反映爱国思想最深切感人

32、的一位词人。想最深切感人的一位词人。背景：背景：南宋沦亡后，刘辰翁在外流落多年，南宋沦亡后，刘辰翁在外流落多年，晚年在故乡的山中隐居。此词就作晚年在故乡的山中隐居。此词就作于隐居期间。于隐居期间。春感，实际上是在元春感，实际上是在元宵节里的感想宵节里的感想。重点字词重点字词铁马铁马:银花银花:番腔番腔:海上心情：海上心情：指元军的指元军的骑兵骑兵。指指元宵节的花灯元宵节的花灯。愁城，一般是形容内。愁城，一般是形容内心哀愁之多。心哀愁之多。此指当时此指当时蒙古族的曲调蒙古族的曲调。用用汉书汉书苏武传苏武传中的典故：中的典故：“武武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食

33、之。杖汉节牧羊，卧起操持，实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。节旄尽落。”这里用苏武对汉朝的这里用苏武对汉朝的尽忠，表达自己对南宋王朝的忠诚。尽忠，表达自己对南宋王朝的忠诚。一说，指临安沦陷后，爱国志士在一说，指临安沦陷后，爱国志士在海上继续抗元。海上继续抗元。二、二、朗读：上片写什么？用了什朗读：上片写什么？用了什么表现手法？么表现手法？铁马蒙毡，铁马蒙毡，银花洒泪，银花洒泪，春入愁城。春入愁城。笛里番腔，笛里番腔，街头戏鼓，街头戏鼓，不是歌声。不是歌声。元统治下的元统治下的临安城愁苦临安城愁苦悲哀的气氛悲哀的气氛拟人拟人对比对比街头演出的都是异族的街头演出的都是异族的鼓吹杂戏。在怀有

34、华夏鼓吹杂戏。在怀有华夏民族感情的人们听来，民族感情的人们听来，简直是刺耳的噪音简直是刺耳的噪音想像三、三、朗读：下片写什么？用了什朗读：下片写什么？用了什么表现手法？么表现手法？那堪独坐青那堪独坐青灯，想故国灯，想故国高台月明！高台月明！辇下风光，辇下风光，山中岁月，山中岁月，海上心情。海上心情。过渡句：收结上过渡句：收结上文，开启下文。文，开启下文。心之所系心之所系身之所在身之所在用典：志之所向用典：志之所向想像 本词的主旨：本词的主旨：这是一首这是一首亡国的悲歌亡国的悲歌，表达了，表达了作者作者对南宋故国对南宋故国表示深沉表示深沉的怀念的怀念，对对元统治者元统治者表示切齿表示切齿的痛恨的

35、痛恨，抒发了，抒发了亡亡国的深哀巨痛，国的深哀巨痛，充满着强烈的民族自充满着强烈的民族自尊心。尊心。鉴赏要点：鉴赏要点：1、领会作者的思想感情、领会作者的思想感情这是一首亡国的悲歌。对南宋故国表这是一首亡国的悲歌。对南宋故国表示深沉的怀念，对元统治者表示切齿的痛示深沉的怀念，对元统治者表示切齿的痛恨，抒发了亡国的深哀巨痛，充满了强烈恨，抒发了亡国的深哀巨痛，充满了强烈民族自尊心民族自尊心2、从想象落笔，虚处见意从想象落笔，虚处见意四首诗主旨探究：四首诗主旨探究：鹧鸪天鹧鸪天建康上元作建康上元作 贺新郎贺新郎送胡邦衡待制送胡邦衡待制诉衷情诉衷情柳梢青柳梢青春感春感1 1、这首词抚今忆昔，表现了沉

36、痛的爱国情怀。、这首词抚今忆昔，表现了沉痛的爱国情怀。2 2、这首词写了词人对故国全盛时的回忆，表达了对故国的无限思、这首词写了词人对故国全盛时的回忆，表达了对故国的无限思念。念。1 1、这首词表达了对统治集团昏庸误国和屈辱投降政策的极大不满。、这首词表达了对统治集团昏庸误国和屈辱投降政策的极大不满。2 2、这首词深刻反映了民族灾难深重的现实。、这首词深刻反映了民族灾难深重的现实。这首词抒写了抗金理想和壮志难以实现的苦闷，表达了对南这首词抒写了抗金理想和壮志难以实现的苦闷，表达了对南宋统治集团的强烈不满。宋统治集团的强烈不满。1 1、这首词主要表达了词人对故国的怀念、对抗元将士的景仰，充分、这

37、首词主要表达了词人对故国的怀念、对抗元将士的景仰，充分展示了爱国激情。展示了爱国激情。2 2、这首词深刻揭示了身处乱世之中词人那愁恨和痛苦、深情和希望、这首词深刻揭示了身处乱世之中词人那愁恨和痛苦、深情和希望的心境。的心境。陆游和唐婉陆游和唐婉陆游和唐婉是表兄妹，他们结婚后，情投意合，然而事情并不如他们所料，请看粤剧剪辑：1、陆游夫妻恩爱春游沈园、陆游夫妻恩爱春游沈园2、陆母唐夫人爱子心切而专断、陆母唐夫人爱子心切而专断,阻陆游远行阻陆游远行,嗔儿媳嗔儿媳唐琬违命唐琬违命,却信托刚刚高升礼部主事的堂侄陆仲高为却信托刚刚高升礼部主事的堂侄陆仲高为陆游谋划前程陆游谋划前程.陆游鄙陆仲高依附权势陆游

38、鄙陆仲高依附权势,作诗讥刺以拒作诗讥刺以拒,陆仲高恼羞成怒陆仲高恼羞成怒,宴席不欢而散宴席不欢而散.3、唐夫人盛怒迁恨于唐琬、唐夫人盛怒迁恨于唐琬,逼迫陆游逼迫陆游出出妻妻,闹成僵局闹成僵局.陆游之父陆宰怜唐琬无辜陆游之父陆宰怜唐琬无辜,为儿策划瞒母留妻于小红楼为儿策划瞒母留妻于小红楼4、深秋、深秋,唐琬独处小红楼日益绝望唐琬独处小红楼日益绝望,深怜陆游爱累而求离去深怜陆游爱累而求离去.便告知唐琬便告知唐琬贴身丫鬟小贴身丫鬟小鸿鸿,却被唐却被唐琬听到琬听到5、卖花柳三娘得、卖花柳三娘得消息陆母欲为陆游消息陆母欲为陆游另娶新娘另娶新娘决意邀请岳父决意邀请岳父唐仲俊前来调解唐仲俊前来调解.6、陆游

39、爱妻情、陆游爱妻情深意切深意切,7、谁知调解不成亲家决裂、谁知调解不成亲家决裂.陆游赶来陆游赶来,人人去楼去去楼去.内外交困内外交困,爱恨交织的陆游修锦书爱恨交织的陆游修锦书一封一封,托卖花三娘致唐琬托卖花三娘致唐琬,约相守三年约相守三年.8、书信却被陆母见到、书信却被陆母见到,以改错字以改错字为由为由,取去书信把三年改成百取去书信把三年改成百年年,再托三娘致唐琬再托三娘致唐琬9、陆游与唐婉相见不能语、陆游与唐婉相见不能语,后遇见卖花三娘才知信已被改后遇见卖花三娘才知信已被改10、三年后、三年后,陆游自福建归来重陆游自福建归来重游沈园游沈园,惊唐琬改嫁赵士程惊唐琬改嫁赵士程11、陆游悲愤题、陆

40、游悲愤题“钗头凤钗头凤”于粉壁于粉壁,唐琬见而和作唐琬见而和作.千古爱情千古爱情,沈园长留沈园长留钗头凤钗头凤唐婉唐婉世情薄，人情恶，世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！心事，独语斜阑。难！难！难！难！难！人成各，今非昨，人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！瞒，瞒！钗头凤钗头凤陆游陆游红酥手，黄藤酒，红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！愁绪，几年离索。错！错！错！错！错！春如旧，人空瘦，春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，虽在，锦书难托。莫，莫，莫！莫，莫！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢