混合运算-解决问题教学提纲.ppt

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1、混合运算混合运算-解决解决问题学习目标 1.1.学生能根据题意，学生能根据题意，正确地分正确地分析和解决问题，析和解决问题，进一步提高解决问进一步提高解决问题的能力。题的能力。2.2.提高学生主动解决实际问题提高学生主动解决实际问题的意识的意识，逐步培养他们的学习兴趣。，逐步培养他们的学习兴趣。一、一、整体和部分题型整体和部分题型 1.一份稿件共一份稿件共3600字，小明录入了这份稿件字，小明录入了这份稿件的的 ，还剩多少字没录入？，还剩多少字没录入？已知部分求整体，已知部分求整体，除以对应分率。除以对应分率。已知整体求部分，乘对应分率（画图找）。已知整体求部分，乘对应分率（画图找）。2.小华

2、录入一份稿件，录入了小华录入一份稿件，录入了 后还剩后还剩800字，这份稿件共有多少字？字，这份稿件共有多少字？3.3.做做180180面小旗，已经做了面小旗，已经做了 ，还剩多少，还剩多少面小旗没有做？面小旗没有做？564.4.小红买了一本故事书，已经读了小红买了一本故事书，已经读了4848页，页，还剩下还剩下 没读，这本书一共有多少页？没读，这本书一共有多少页？二、比多少题型已知单位已知单位“1”1”，乘对应分率。，乘对应分率。52.饲养场养了饲养场养了360只鹅，鹅的只数比鸭少只鹅，鹅的只数比鸭少 ，鸭有多少只？鸭有多少只？未知单位未知单位“1”1”，除以对应分率。，除以对应分率。已知单

3、位已知单位“1”1”，乘对应分率。，乘对应分率。比多少题型（两种量比较）复习回顾比多少题型（两种量比较）复习回顾已知单位已知单位“1”1”，乘对应分率。，乘对应分率。未知单位未知单位“1”1”，除以对应分率。，除以对应分率。用方程用方程三、原数量与现数量例如，水结成冰后体积增加了例如，水结成冰后体积增加了 ，冰融化成水后，体积减少了冰融化成水后，体积减少了 ，像这样，像这样的水和冰两种数量到底谁作为单位的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”1”两句关键句的单位两句关键句的单位“1”1”是不是相是不是相同？同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量其实我们只要看，原来

4、的数量是谁？原来的数量就是单位是谁？原来的数量就是单位“1”1”！比如：水结成冰，原来的数量是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。三、原数量与现数量三、原数量与现数量例题例题1 1：水结成冰后，体积大约增加水结成冰后，体积大约增加 。现有。现有20L20L水，能结成多少立方分米的冰？水，能结成多少立方分米的冰？例题例题2 2:冰融化成水后，体积大约减少冰融化成水后，体积大约减少 。现。现有有2424立方分米的冰，能融化成多少升的立方分米的冰，能融化成多少升的水？水？四、打折与降价 一台电脑原价一台电脑原价4000元，打八折后，这台电脑现价多少元？元

5、，打八折后，这台电脑现价多少元？一台电脑现价一台电脑现价4000元，比原价降低了元，比原价降低了 ，这台电脑原价多，这台电脑原价多少元？少元？五、看图写算式。60元元？元？元 1 5便宜便宜算式算式:榴莲榴莲西瓜西瓜130棵棵？棵？棵41杨树：杨树：松树：松树：比杨树比杨树多多看图列式。看图列式。1、130+130412、130（1+）41看图列式或方程。用电？度用电？度120度度51九月：九月：十月：十月：节约节约120(1-)5151x-x=120 x(1-)=12051亲爱的同学们：书山有路勤为径，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学海无涯苦作舟。加油吧，老师期待你们马到成功！加油吧，老师期待你们马到成功！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢