三 君主专制政体的演进与强化.ppt

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1、三 君主专制政体的演进与强化 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接课课 标标要要 求求知道知道“始皇帝始皇帝”的来历的来历，列举从汉到元政治制度演列举从汉到元政治制度演变的史实变的史实，说明中国古代政治制度的特点。说明中国古代政治制度的特点。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接课课 堂堂归归 纳纳一、如何理解从汉至元政治制度的演变一、如何理解从汉至元政治制度的演变1一个继承性：西汉和唐朝分别继承了秦朝和隋一个继承性：西汉和唐朝分别继承了秦朝和隋朝的政治制度。朝的政治制度。2两个趋势。两个趋势。(1)相权日益

2、分散削弱，君权日益加强，君主专制中相权日益分散削弱，君权日益加强，君主专制中央集权进一步强化。央集权进一步强化。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接汉武帝设立汉武帝设立“中朝中朝”，实际削弱了丞相权力。，实际削弱了丞相权力。唐朝实行三省六部制，中书省、门下省、尚书省三省唐朝实行三省六部制，中书省、门下省、尚书省三省合作，互相牵制和监督，保证了皇权的至上，中央集权合作，互相牵制和监督，保证了皇权的至上，中央集权政治体制在继承中创新，对后世影响深远。政治体制在继承中创新，对后世影响深远。宋朝增设宋朝增设“参知政事参知政事”作为副相以分割相权，设枢密作为副

3、相以分割相权，设枢密使分割宰相军权，设三司使分割宰相财权。使分割宰相军权，设三司使分割宰相财权。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接元代以中书省为最高行政机构，枢密院为最高军事元代以中书省为最高行政机构，枢密院为最高军事机构，同时设宣政院作为统领宗教事务和管辖西藏和机构，同时设宣政院作为统领宗教事务和管辖西藏和四川、青海部分地区的中央机关，但元代相权没有削四川、青海部分地区的中央机关，但元代相权没有削弱，与其前、后的朝代相比，具有特殊性。弱，与其前、后的朝代相比，具有特殊性。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目

4、链接(2)从汉至元地方行政制度的变化，体现了中央集权不从汉至元地方行政制度的变化，体现了中央集权不断加强的趋势。断加强的趋势。汉初，实行郡国两制并行，景帝至武帝逐步削弱王汉初，实行郡国两制并行，景帝至武帝逐步削弱王国的势力，诸侯王被解除军政大权，只衣食租税。国的势力，诸侯王被解除军政大权，只衣食租税。汉武帝实行刺史制度，分全国为汉武帝实行刺史制度，分全国为13州，州作为监察州，州作为监察区，长官刺史，代表中央监察诸侯与地方官。区，长官刺史，代表中央监察诸侯与地方官。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接唐代，形成道、州、县的三级地方行政制度。唐代，形成

5、道、州、县的三级地方行政制度。宋代，形成路、州、县的三级地方行政制度。宋代，形成路、州、县的三级地方行政制度。元代，行省制度，加强了中央集权，有利于各元代，行省制度，加强了中央集权，有利于各民族友好相处与交流，促进了民族融合，巩固了民族友好相处与交流，促进了民族融合，巩固了民族国家的统一，是我国省制的开端。民族国家的统一，是我国省制的开端。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接3三个三个“创新创新”：开创了三省六部制：开创了三省六部制(中央行政中央行政制度制度)、行省制、行省制(地方行政制度地方行政制度)、科举制、科举制(人才选拔人才选拔制度制度)，这

6、三大制度不仅对中国古代而且对当今社，这三大制度不仅对中国古代而且对当今社会都有重要影响。会都有重要影响。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接二、中国古代选官制度经历了怎样的演变？其演变的趋势二、中国古代选官制度经历了怎样的演变？其演变的趋势是什么？是什么？1演变。演变。(1)世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的世官制：西周时期按照宗法血缘关系实行世卿世禄的选官制度。选官制度。(2)军功制：战国时期，商鞅变法实行的按军功授爵的制军功制：战国时期，商鞅变法实行的按军功授爵的制度，替代贵族世袭的世卿世禄制。度，替代贵族世袭的世卿世禄制。(3)察举

7、制：汉朝时一种自下而上推选人才为官的制度，察举制：汉朝时一种自下而上推选人才为官的制度，主要依据是个人在地方上的声望。主要依据是个人在地方上的声望。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接(4)九品中正制：魏晋南北朝时期实行。起初家世、才能并九品中正制：魏晋南北朝时期实行。起初家世、才能并重；后注重门第和家世。重；后注重门第和家世。(5)科举制：隋朝创立，唐朝完善，宋元明清沿用，影响深科举制：隋朝创立，唐朝完善，宋元明清沿用，影响深远。其选拔依据是考试成绩。远。其选拔依据是考试成绩。2演变趋势。演变趋势。(1)选拔标准：由家世门第逐渐演变为学识才能。选拔

8、标准：由家世门第逐渐演变为学识才能。(2)选拔形式：地方评议推荐演变为考试选拔。选拔形式：地方评议推荐演变为考试选拔。(3)选拔趋势：趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、选拔趋势：趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、公开、公正的原则。公开、公正的原则。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接课课 堂堂导导 学学导学一皇帝制的特点导学一皇帝制的特点史料史料“法令出一、法令出一、“别黑白而定一尊别黑白而定一尊”、“天下之事天下之事无大小皆决于上无大小皆决于上”、“主独制而天下无所制也主独制而天下无所制也”。史记史记秦始皇本纪秦始皇本纪问题：问题：史料

9、反映秦始皇建立的制度的特点是什么？史料反映秦始皇建立的制度的特点是什么？提示：提示：反映了皇帝地位的独尊和专制独裁。反映了皇帝地位的独尊和专制独裁。导学二西周至元地方行政制度的沿革导学二西周至元地方行政制度的沿革问题：问题：图片图片图片图片图片图片分别反映我国的哪三大地方行政制分别反映我国的哪三大地方行政制度？这三大制度有何不同。三大制度反映了什么趋势？度？这三大制度有何不同。三大制度反映了什么趋势？提示：提示：图图西周分封制；图西周分封制；图秦郡县制；图秦郡县制；图元行省制。元行省制。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接不同点：不同点：分封制下的诸

10、侯为王族、功臣等人分封制下的诸侯为王族、功臣等人，郡县郡县制的长官为官僚制的长官为官僚，行省制的长官是蒙古贵族；行省制的长官是蒙古贵族；分封分封制下的诸侯有对土地和人口的管理权制下的诸侯有对土地和人口的管理权，而郡县制和行而郡县制和行省制的长官只有行政权；分封制下的诸侯可以世袭省制的长官只有行政权；分封制下的诸侯可以世袭，郡县制和行省制的长官由皇帝任命不可世袭；郡县制和行省制的长官由皇帝任命不可世袭；分封分封制下的诸侯有独立的武装制下的诸侯有独立的武装，郡县制的长官没有军权，郡县制的长官没有军权，行省制的长官有一定军权行省制的长官有一定军权 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑

11、 课堂点睛课堂点睛 栏目链接分分封制和郡县制没有职能分化，而行省制有职封制和郡县制没有职能分化，而行省制有职能分化；分封制和行省制在初期加强能分化；分封制和行省制在初期加强中央集权而中央集权而在后期削弱中央集权在后期削弱中央集权，郡县制自始至终加强中央，郡县制自始至终加强中央集权。集权。三大制度反映了中国古代地方行政制度历经多次三大制度反映了中国古代地方行政制度历经多次变革，呈现出中央对地方控制不断加强的趋势。变革，呈现出中央对地方控制不断加强的趋势。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接导学三认识唐朝三省六部制导学三认识唐朝三省六部制史料史料唐制：每

12、事先经由中书省唐制：每事先经由中书省，中书做定将上中书做定将上，得得旨旨，再下中书再下中书，中书以付门下。或有未当中书以付门下。或有未当，则门下缴则门下缴驳驳若可行若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。而已。朱子语类朱子语类 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接问题：问题：史料反映的是什么制度？该制度是如何运作的？史料反映的是什么制度？该制度是如何运作的？有何作用？有何作用？提示：提示：该制度是三省六部制。该制度是三省六部制。运作：中书省负责与皇帝讨论法案的起草运作：中书省负责与皇帝讨论法案的起草，草拟皇帝诏草拟皇帝诏令。门下省负责审查诏令内容令。门下省负责审查诏令内容，并根据情况退回给中书并根据情况退回给中书省。这两个部门是决策机构省。这两个部门是决策机构，通过审查的法令交由尚书通过审查的法令交由尚书省执行。省执行。课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接作用：三省六部制的设立作用：三省六部制的设立，三分相权三分相权，有利解有利解决皇权与相权的矛盾决皇权与相权的矛盾，加强了皇权；各部职责加强了皇权；各部职责有明确的分工有明确的分工，提高了行政效率提高了行政效率，减少了决策减少了决策失误。失误。