三下PEP小学英语说课课件.ppt

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1、三下三下PEP小学英小学英语说课课件件说教法学法说教法学法说预期效果说预期效果说学情说学情说教学过程说教学过程说教材说教材 本单元的话题是水果，要求学生通过这一单元的学习能用英语表达常见的水果名称，简单描述对水果的喜恶。本课时涵盖了本单元重点句型和词汇“Do you like?Yes,Ido./No,Idont.和 pear,apple,orange,banana”。说教材（一）教材分析（一）教材分析1.知识和技能知识和技能 2.过程和方法过程和方法3.情感态度和价值观情感态度和价值观说教材（二）教学目标（二）教学目标1.知识和技能知识和技能（1）能够听说认读关于水果的单词：pear，appl

2、e，orange，banana。（2）能听懂会说“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idont.”并能在实际情境中运用。（3）能随着乐曲说歌谣。说教材2.过程和方法过程和方法利用实物和多媒体课件，展示pear，apple，orange，banana四种水果，并通过图片开展师生、生生互动练习。教师主要采取实物教学、游戏教学的方法激发孩子的学习兴趣，通过小组合作的方式达到训练的目的。说教材3.情感态度和价值观情感态度和价值观（1）让学生通过运用语言来完成学习任务、感受成功，从而引发和培养学生学习英语的兴趣，最终使他们形成积极学习的态度。（2）让学生认识到吃水果有益健康。说教材（三）（三）

3、教学重、难点教学重、难点(1)(1)教学重点：单词教学重点：单词 pear,apple,orange,bananapear,apple,orange,banana以及以及它们的复数形式，句型它们的复数形式，句型Do you Do you like?Yes,I do./No,I dont.like?Yes,I do./No,I dont.(2)(2)教学难点：四个单词的复数形教学难点：四个单词的复数形式，问句的语调和句型的掌握。式，问句的语调和句型的掌握。说教材（四）教具准备（四）教具准备教学多媒体课件，卡片，果盘，教学多媒体课件，卡片，果盘，水果实物和贴画。水果实物和贴画。本课的教学对象是三年

4、本课的教学对象是三年级学生，由于他们初学英语，级学生，由于他们初学英语，基础相对薄弱，这就要求老基础相对薄弱，这就要求老师用浅显易懂的语言来组织师用浅显易懂的语言来组织教学。由于他们的年龄特点，教学。由于他们的年龄特点，他们大多对食物都比较偏爱，他们大多对食物都比较偏爱，而本课的水果话题正好迎合而本课的水果话题正好迎合了他们的兴趣。了他们的兴趣。说学情1 1、教法、教法 采取了讲读直观演示、愉快教学相结采取了讲读直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，引起学生的学习合的方法，层层递进，引起学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的

5、求知欲，持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教学过程中启发、诱发学生思维，培在教学过程中启发、诱发学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。力。2 2、学法、学法 学生通过猜、摸、看、画等形式，学学生通过猜、摸、看、画等形式，学会表达水果名称，发展语言思维和运用会表达水果名称，发展语言思维和运用能力。在互动、说唱中达成学习目标，能力。在互动、说唱中达成学习目标，享受学习的快乐。享受学习的快乐。说教法学法 2016热身导入新知呈现巩固操练拓展延伸评价作业一、一、热身身导导入入在在热身身环节，我播放光碟，我播放光碟“boy and girl”,让学生跟着音

6、学生跟着音乐边唱唱边做做动作，作，营造出造出轻松愉快的学松愉快的学习氛氛围，使，使学生的听学生的听觉、视觉、思、思维迅速迅速进入英入英语学学习状状态。并且歌并且歌词内容和交朋友有关，内容和交朋友有关，这就很自然就很自然地引出了我地引出了我创设的情景，的情景，Sarah交了一些交了一些新朋友，想新朋友，想请朋友朋友们来家里做客，需要准来家里做客，需要准备水果，引入新水果，引入新课，并且拿出果，并且拿出果盘，教，教fruit bowl,为歌歌谣作作铺垫。2016二、新知呈二、新知呈现水果呈现采用多种方式，有猜谜语，摸一摸，看一半猜一猜，快速闪现等，这比直接将单词展现给学生更能提起他们的兴趣，使他们

7、变被动的接受学习为主动思考。本课的重点之一就是单词的复数形式，我利用白板无限克隆技术拖动图片再展示单词，这样单数和复数，不仅在图片上，也在单词的形式上有一个直观鲜明的对比。这就轻松地解决了本课的一个难点。本着英语教学词不离句，句不离篇的原则，我很 快 将 单 词 带 入 到 句 型 中 问：Doyoulikepears?引 导 学 生 说 肯 定 回 答 Yes,Ido.和否定回答No,Idont.并采用多种形式读、说句子。2016二、新知呈二、新知呈现 猜谜语猜谜语 摸一摸摸一摸 看一半猜一猜看一半猜一猜 快速闪现快速闪现2016三、巩固操练三、巩固操练 在操练环节，我利用白板的插入，魔术笔

8、，聚光灯等功能，让学生在神奇而快乐的学习氛围中学习单词;然后我设置了一个调查表，四人一小组进行组内调查，体现学生自主学习与合作交流相结合的学习方式;接着用果盘装上水果,播放歌谣，与Sarah的朋友们一起“吃”水果，和大情境首尾呼应。2016三、巩固操练三、巩固操练2016 applesbananasorangespearsFruitName三、巩固操练三、巩固操练 在操练环节，我利用白板的插入，魔术笔，聚光灯等功能，让学生在神奇而快乐的学习氛围中操练单词;然后我设置了一个调查表，四人一小组进行组内调查，体现学生自主学习与合作交流相结合的学习方式;接着用果盘装上水果,播放歌谣，与Sarah的朋友

9、们一起“吃”水果，和大情境首尾呼应。2016四、拓展延伸四、拓展延伸 拓展部分听唱歌曲拓展部分听唱歌曲“An apple a day”，让学生知道多吃，让学生知道多吃水果身体棒，渗透了情感教学。水果身体棒，渗透了情感教学。2016五、评价作业五、评价作业2016评价小结，布置课后作业：我来当小老师，把水果单词和句子教给你的家人或朋友，将课堂延伸到课外。在新课开始前，将学生分成四人小组，根据课堂表现奖励水果贴画，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法，老师操作起来也方便。最后小结时评出优胜组，学生掌声祝贺，鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习氛围打下基础。在呈现新知时在黑板上画出简笔画，并在四线格里写出单词和句子，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然，并且四线格强调了书写规范。applepearorangebananaDo you like?Yes,I do./No,I dont.本节课力求以学生为主体，在教师的引导下，希望每个学生都参与到学习中，在轻松快乐的氛围中掌握目标单词和句型，并且能够正确使用。