一藤野先生在鲁迅心目中是伟大的请在快速课文后说说藤野先生的伟大主要表现在哪里.ppt

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1、一，藤野先生在鲁迅心目中是伟大的。请在快速课文后，说说藤野先生的伟大主要表现在哪里。筛选信息答题技巧：1.以文章为依据，从整体着眼，明确筛选整合的目的，确定展开筛选整理的范围。2.归纳，综合筛选出的内容，要从确定内容中的关键句意，层意入手，发掘隐含信息。3.根据题目的要求，对筛选整合的信息一一辨别，要找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围，程度，正反方面等角度着手。对筛选整合的信息一一辨别，要找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围，程度，正反方向等角度着手。4.依据含义深刻的词语，句子，语段体会作者的思想感情。我们要体会作者蕴含在语句中的态度，或者联系作者写作时的特定历史背景，或者联系文章

2、的写作手法，或者联系文章的主要内容，中心意思和结构层次，尤其要联系词语，句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。5.分析文章中的主要人物，体会作者的思想感情。有的文章中的主要人物身上所表现出的思想品质和精神面貌往往是作者所要表达的情感的体现。因此，可以抓住对人物的外貌，语言，动作，心理活动，性格特征和品质特征的描写来体会作者的思想感情。中考考点聚焦考点解说；所谓“作者的思想感情”，是指文章中表现出来的作者对某一具体事件的主观倾向，或赞成或反对，或喜爱或厌恶，或冷淡或热情，带有鲜明的个人色彩。如藤野先生，作者通过对在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，表达了对藤野先生的感激和怀念之情

3、。分析文章中作者的思想感情s是中考阅读考查的重点，在近几年中考中属于常考内容。常见的考查形式：领悟或分析作者的思想感情。方法技巧：1.分析文章题目，体会作者的思想感情。有些文章的题目是画龙点睛之笔，浓缩了作者所要表达的思想感情。2.依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。3.依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情，议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的

4、思想感情。体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情，议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。分析文章中的对比手法及其作用 对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互比较，使事物的性质，状态，特征更加鲜明突出的修辞方法。如故乡中通过一系列对比，表现了主题。送行中通过“我们”送朋友的尴尬场面与勒罗送陌生人的感人场面的对比，突出了勒罗的形象。分析文章中的对比手法及其作用（或表达效果)是现代文阅读难度较大的考点。常见的考查形式有：1.某段或某句运用了怎样的表现手法?请结

5、合原文分析这样写的作用.。2.文章在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。3.这篇文章在表现情感时，采用了对比的手法，请结合原文作具体分析。方法技巧：解答这类试题，一定要着眼于全文，抓住两个字：叙，析。“叙”就是先说一说文中的什么和什么进行了对比，是怎样对比的。“析”就是把对比后的表达效果写出来。答题格式：一般按照“此（怎样）+“彼（怎样）对比+效果分析。理解词语的语境义考点解说：所谓“词语的语境义”指的不是一般意义上的词典义，而是这个词语在一定的语言环境中产生的临时的，动态的，不同于词典义而又与词典义有着内在联系的新含义。如给我的孩子们中“你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他”一句中

6、的“鞠躬尽瘁”的词典义指“小心谨慎，贡献出全部力量”，在句子中指“非常投入，非常有感情”。考查形式：联系上下文，说说句子中加点词语的含义（或指代义，比喻义）。方法技巧：此类题的答题模式：先分析词语本来的含义，再结合语境，理解它的深层含义，最后指出该词语表达了文人物怎样的思想感情。具体可从以下几方面入手：1.理清思路，揣摩词语的概括义。有的词语概括力很强，它们往往是对某一内容的提领或总结。2.联系上下文，体味词语的指代义。代词往往指代人，事，物。它指代的内容一般出现在上下文中，扣住上下文，由近及远地寻找，就能准确理解它的含义。3.根据语境，揣摩词语的特殊含义。某个词语在某种语境中有特定的意义，若换一个语境，这个意义就不存在了，变成了另外一种意义，理解时做到“词不离句，句不离段”。