《黄河颂》ppt.ppt

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1、黄河颂黄河颂光未然光未然同同学学们们，黄黄河河被被誉誉为为“母母亲亲河河”。她她滋滋润润了了一一片片黄黄颜颜色色的的肥肥沃沃土土地地，哺哺育育了了一一个个黄黄皮皮肤肤的的伟伟大大民民族族。古古往往今今来来，众众多多的的英英雄雄豪豪杰杰，无无数数的的文文人人墨墨客客，来来到到黄黄河河之之边边，站站在在高高山山之之巅巅，歌歌唱唱着着黄黄河河，赞赞叹叹着着黄黄河河。当当狼狼烟烟四四起起，抗抗战战爆爆发发之之时时，诗诗人人向向着着黄黄河河母母亲亲，唱唱出出豪豪迈迈的的颂颂歌歌。今今天天就就让让我我们们一一起起走走进进黄黄河河颂颂，读读一一读读，品品一一品品，感感受受黄黄河河的的无无穷穷魅魅力力，学学习

2、习黄黄河河的的不朽精神。不朽精神。考考你考考你有关黄河的知识你知道有关黄河的知识你知道多少？多少？黄河是中国第二长河，世界第五长黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河母亲河”。黄河长达。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的它非常像一个巨大的“几几”字。上、中游分界字。上、中游分界点是点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流拉山，

3、在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。年径流量东，注入渤海。年径流量574亿立方米，平均亿立方米，平均径流深度径流深度79米。米。黄河的基本走向黄河的基本走向注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 黄河源头景观黄河源头景观欣赏黄河欣赏黄河黄黄河河上上游游景景观观黄河中游景观黄河中游景观 落日落日 芦花芦花 壶口瀑布壶口瀑布诗诗歌歌黄河颂黄河颂51.联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗联系时代背景，理解

4、诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。读诗歌。2.分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。3.体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。怀。来自来自点拨点拨 光光未未然然（19132002），本本名名张张光光年年，湖湖北北光光化化（今今老老河河口口西西 北北）人人，诗诗人人、文文学学评评论论家家。1939年年到到延延安安后后创创作作了了歌歌颂颂中中华华民民族族精精神的组诗神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。诗集有诗集有五月花五月花，收录了长，收录了长诗诗屈原屈原、组诗、组诗黄河大合唱黄河大合唱 三门峡大合唱三门峡大合唱等名篇。等名篇。来自

5、来自点拨点拨抗抗日日战战争争全全面面爆爆发发后后，全全国国掀掀起起了了抗抗日日救救亡亡运运动动的的高高潮潮，许许多多进进步步作作家家、艺艺术术家家也也积积极极地地投投入入到到抗抗击击日日本本帝帝国国主主义义的的斗斗争争中中来来，他他们们想想通通过过作作品品来来激激发发全全国国人人民民的的抗抗日日热热情情。光光未未然然1939年年到到延延安安，创创作作了了歌歌颂颂中中华华民民族族精精神神的的组组诗诗黄黄河河大大合合唱唱，经经冼冼星星海海谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部谱曲后风行全国。本文选自组诗第二部黄河颂黄河颂。来自来自点拨点拨颂歌颂歌 抒情诗的一种，又称抒情诗的一种，又称“赞歌赞歌”“”“

6、赞美诗赞美诗”“”“礼赞礼赞”等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗等，是诗人对描写对象抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人作。颂歌赞美和颂扬的对象是多方面的，但总是和对人的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、的赞颂密切相连。在我国当代文学中，颂歌多以歌颂党、歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词歌颂社会主义新中国和英雄人物为主，如歌词没有共没有共产党就没有新中国产党就没有新中国。易易读错字字哺哺育育 澎澎湃湃 滋滋长长浊浊流流 九九曲曲连环连环 臂臂膀膀bb pi pi zhu zhu q q z z b b多音字多音字曲曲qq

7、（曲折）（曲折）qq（钢琴曲（钢琴曲 ）屏屏pngpng（屏障屏幕）（屏障屏幕）bngbng（屏除屏气）（屏除屏气）摇篮：摇篮：屏障：屏障：体魄：体魄：理解理解词语可摇动的婴儿卧具。常用来比喻事物的发源地。可摇动的婴儿卧具。常用来比喻事物的发源地。造句：井冈山是中国革命的红色造句：井冈山是中国革命的红色摇篮摇篮。像屏风那样遮挡着的东西像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等多指山岭、岛屿等)。造句：燕山山脉是北京的天然造句：燕山山脉是北京的天然屏障屏障，许多风沙被，许多风沙被它阻挡在外。它阻挡在外。体格和精力。体格和精力。造句：我们从小就要练就一副健康的造句：我们从小就要练就一副健康的体魄体魄

8、，因为，因为身体是革命的本钱。身体是革命的本钱。哺育：哺育：滋长：滋长：浩浩荡荡：浩浩荡荡：万丈狂澜：万丈狂澜：理解理解词语喂养，后比喻培养。喂养，后比喻培养。造句：祖国和人民造句：祖国和人民哺育哺育了我们，我们要热爱自己的祖国和了我们，我们要热爱自己的祖国和人民。人民。生长；产生生长；产生(多用于抽象事物多用于抽象事物)。造句：虽然我们有了不错的成绩，但不能造句：虽然我们有了不错的成绩，但不能滋长滋长骄傲的情绪。骄傲的情绪。水势壮阔的样子。形容气势壮大，规模宏大。水势壮阔的样子。形容气势壮大，规模宏大。造句：滚滚黄河水造句：滚滚黄河水浩浩荡荡浩浩荡荡奔向远方。奔向远方。形容极高的、巨大的波澜

9、。形容极高的、巨大的波澜。造句：狂风劲吹，大海上掀起了造句：狂风劲吹，大海上掀起了万丈狂澜万丈狂澜。请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。黄河颂课文朗读黄河颂课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。深情地读：深

10、情地读：一、读出节奏与重音，把握好语一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。速和语调。二、有感情的朗诵，读出气势，读二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。出诗人要表达的感情。这首诗歌以气势取胜。朗诵时必须激起内心的感情，产生国难这首诗歌以气势取胜。朗诵时必须激起内心的感情，产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，产生热血沸腾、壮怀当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，产生热血沸腾、壮怀激烈的情感，这样就可以做到有感情地诵读。第一、二节是朗诵词，激烈的情感，这样就可以做到有感情地诵读。第一、二节是朗诵词，以朋友的角度叙说，所以语调要平稳、亲切；第三、四节是以朋友的角度叙说，所

11、以语调要平稳、亲切；第三、四节是“颂颂”的阶段，语调要高扬，声音要高亢，富有沧桑感，充满赞美和骄傲的阶段，语调要高扬，声音要高亢，富有沧桑感，充满赞美和骄傲的语气。的语气。朗读。朗读。我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词来揣摩体会作者的情感。并用相应的感情朗读出来。用我们领悟到的方法，学习歌词部分。示例：是摇篮，舒缓深沉 是屏障，坚强有力 是臂膀，高亢激昂啊，朋友！啊，朋友！黄河黄河/以它以它/英雄的气魄，英雄的气魄，出现在出现在/亚洲的原野；亚洲的原野；它它/表现出表现出/我们民族的精神：我们民族的精神：伟大伟大/而又坚强！而又坚强！这里，我们这里，我们/向着黄河，向着黄河，唱出

12、唱出/我们的赞歌。我们的赞歌。（歌词）（歌词）我我/站在高山之巅，站在高山之巅，望望/黄河滚滚，黄河滚滚，奔向奔向/东南。东南。惊涛惊涛/澎湃，澎湃，掀起掀起/万丈狂澜；万丈狂澜；浊流浊流/宛转，宛转，结成结成/九曲连环；九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下/奔向黄海之边，奔向黄海之边，把中原大地把中原大地/劈成南北两面劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是你是/我们民族的摇篮！我们民族的摇篮！五千年的五千年的/古国文化，从你这儿古国文化，从你这儿/发源；发源；多少多少/英雄的故事，在你的身边英雄的故事，在你的身边/扮演！扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是/伟大坚强，像一个巨人伟大坚强，像一个巨人/

13、出出现在亚洲平原之上，现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄/筑成我们民筑成我们民族的屏障。族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你/一泻千丈，浩浩荡荡，向一泻千丈，浩浩荡荡，向/南南北两岸伸出千万条铁的臂膀。北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长！发扬滋长！我们我们/祖国的英雄儿女，祖国的英雄儿女，将要学习将要学习/你的榜样，你的榜样，像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！像你一样的伟大像你一样的伟大/坚强！坚强！黄河颂黄河颂朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、

14、提示、总起这样的作用。他提到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。民族精神。一、本课题目是一、本课题目是黄河颂黄河颂，哪个词，哪个词是关键是关键?二、全诗分成二、全诗分成朗诵词朗诵词和和歌词歌词两大部分，朗两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么和作用是什么?“颂颂”是歌颂，赞颂的意思。是题眼。是歌颂，赞颂的意思。是题眼。默读第二部分，根据提示划出层次：默读第二部分，根据提示划出层次：绘黄河绘黄河 颂黄河颂黄河 抒壮志抒壮志绘黄河绘黄河 （我站在（我站在南

15、北两面）南北两面）颂黄河颂黄河 （啊！黄河（啊！黄河发扬滋长）发扬滋长）学黄河（抒壮志学黄河（抒壮志）（我们祖国（我们祖国伟大坚强）伟大坚强）文章结构文章结构绘绘黄河黄河颂颂黄河黄河学学黄河黄河望直奔东南惊涛澎湃浊流婉转力劈中原颂中华民族的摇篮摇篮中华民族的屏障屏障千万条铁的臂膀铁的臂膀发扬民族精神增增强强民民族族观观念念朋友！朋友！黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！伟大而又坚强！点点题句句这句是点题句，交代出我们民族的精神：伟大这句是点题句，交代出我们民族的精神：伟大而又坚强。而又坚强。朗

16、诵词：朗诵词：这里，这里，我们向着黄河，我们向着黄河，唱出我们的赞歌：唱出我们的赞歌：这句是抒情句，诗人直抒胸臆，表达对黄河的赞美。这句是抒情句，诗人直抒胸臆，表达对黄河的赞美。1 1、“望望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？行描写？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】统领到统领到“把中原大地，劈成南北两面把中原大地，劈成南北两面”。“望望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。河全方位地进行了描写。近镜头描写；俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流近镜头描写；俯瞰全景式的总

17、写；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。向；横向展开到黄河流域两岸。歌词：歌词：惊涛澎湃惊涛澎湃,掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜;浊流宛转浊流宛转,结成九曲连环结成九曲连环;从昆仑山下奔从昆仑山下奔向黄河之边向黄河之边;把中原大地把中原大地劈成南北两面。劈成南北两面。近镜头近镜头俯瞰全景俯瞰全景纵向描写纵向描写横向展开横向展开“望望”统领统领2.2.找出找出“颂黄河颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一这一环节的明显标志，并分析这一部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什部分可划分为几个层次？每一层次的主要内容是什么？么？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】标志：标志：“啊！黄河

18、！啊！黄河！”分为三层：分为三层：黄河养育着中华民族；黄河养育着中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族。黄河激励着中华民族。u核心问题核心问题：因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以英雄的气概保卫祖国。英雄的气概保卫祖国。诗人为什么要赞颂黄河？诗人为什么要赞颂黄河？u核心问题核心问题：因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以上就是赞颂中华民

19、族，希望人民像黄河一样坚强，以英雄的气概保卫祖国。英雄的气概保卫祖国。诗人为什么要赞颂黄河？诗人为什么要赞颂黄河？部分来自部分来自点拨点拨1.标题有什么作用？标题有什么作用？【答答案案】标标题题的的关关键键词词是是“颂颂”，表表明明歌歌词词的的内内容容是是赞赞颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。颂黄河，奠定了整首歌词的感情基调。部分来自部分来自点拨点拨2.“望望”字统领哪些内容？字统领哪些内容？【答案】【答案】“望望”字统领的内容从字统领的内容从“黄河滚滚黄河滚滚”一直到一直到“劈劈成南北两面成南北两面”。“望望”的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，条理清的内容，既有写实，也有雄奇瑰丽的想象，

20、条理清楚，章法严谨：先是近镜头特写楚，章法严谨：先是近镜头特写“惊涛澎湃，掀起万惊涛澎湃，掀起万丈狂澜丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写；再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转，结成浊流宛转，结成九曲连环九曲连环”，然后是纵向描写黄河的流向，然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山从昆仑山下下/奔向黄海之边奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河两岸，最后横向展开到黄河两岸“把中把中原大地原大地/劈成南北两面劈成南北两面”。部分来自部分来自点拨点拨3.“奔奔”“”“掀掀”“”“结结”“”“劈劈”等动词有什么表达效果等动词有什么表达效果?【答答案案】作作者者用用“奔奔”“”“掀掀”“”“结结”“”“劈劈”等等动动词词生

21、生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。部分来自部分来自点拨点拨4.“摇蓝摇蓝”一词的含义是什么？一词的含义是什么？【答答案案】把把黄黄河河喻喻为为“中中华华民民族族的的摇摇篮篮”，生生动动形形象象地地指指出出黄黄河河孕孕育育了了中中华华民民族族，黄黄河河哺哺育育滋滋养养了了炎炎黄黄子子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。部分来自部分来自点拨点拨5.连续三次写连续三次写“啊！啊！黄河黄河”运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法?有什么作用有什么作用?【答案答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体运用呼告

22、、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。河的热爱、赞颂之情。重点重点品析品析颂歌部分颂歌部分阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨反复修辞表达效果分析法。反复修辞表达效果分析法。反反复复就就是是为为了了强强调调某某种种意意思思，突突出出某某种种情情感感，特特意意重重复复使使用用某某些些词词语语、句句子子或或者者段段落落等等的的一一种种修修辞辞手手法法。反反复复起起强强调调，增增强强语语气气或或

23、语语势势，表表达达强强烈烈情情感感；回回环环起起伏伏，充充满满语语言言美美等等作作用用。注注意意结结合合具具体体内内容容分分析析其其作用。本题主要从表达情感的作用上分析。作用。本题主要从表达情感的作用上分析。部分来自部分来自点拨点拨6.如何理解如何理解“向南北两岸向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀伸出千万条铁的臂膀“的含义的含义?【答案答案】首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无首先，这是一个比喻句，把黄河流域中的无数条支流喻为数条支流喻为“巨人巨人”身上千万条身上千万条“铁的臂膀铁的臂膀”。其。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万一泻万丈，浩浩荡

24、荡丈，浩浩荡荡”体现了其磅礴的气势和势不可挡的力体现了其磅礴的气势和势不可挡的力量，足以激发民族的抗争精神和自信心。量，足以激发民族的抗争精神和自信心。7.“像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强”“”“像你一样的伟大坚强像你一样的伟大坚强”这这里运用了什么修辞？有什么作用？里运用了什么修辞？有什么作用？部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】本本题题运运用用反反复复修修辞辞表表达达效效果果分分析析法法。作作者者在在这这里里运运用用反反复复的的修修辞辞手手法法，强强调调了了中中华华儿儿女女要要以以黄黄河河为为榜榜样样，要要像像黄黄河河一一样样伟伟大大坚坚强强，表表达达了了作作者者对对黄黄河河精神的赞

25、颂。精神的赞颂。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨这这部部分分是是全全诗诗的的主主体体部部分分,主主要要是是“颂颂黄黄河河”,但但在在“颂颂”之之前前有有一一个个蓄蓄势势阶阶段段,文文中中用用一一个个“望望”字字来来统统帅帅,歌歌颂颂了了黄黄河河的的伟伟大大精精神神.主主体体部部分分是是由由绘绘黄黄河河、颂颂黄黄河河两两部部分分组组成成.绘绘黄黄河河,绘绘出出了了黄黄河河的的磅磅礴礴气气势势,绘绘出出了了黄黄河河的的英英雄雄气气魄魄.颂颂黄黄河河,歌歌颂颂黄黄河河养养育育了了中中华华民民族族,指指出出了了黄黄河河的的历历史史贡贡献献；歌歌颂颂像像一一道道天天然然屏屏障障保保卫卫着着中

26、中华华民民族族,指指出出黄黄河河的的地地理理优优势势；歌歌颂颂黄黄河河流流域域宽广宽广,泽被众生泽被众生,黄河是我们民族精神的象征黄河是我们民族精神的象征,部分来自部分来自点拨点拨激激励励着着中中华华民民族族.歌歌词词中中反反复复出出现现“啊啊!黄黄河河!”!”起起到到了了很很好好的的作作用用,一一是是直直抒抒胸胸臆臆,二二是是把把“颂颂”的的部部分分分分为为三三个个层层次次：歌歌颂颂黄黄河河养养育育了了中中华华民民族族,黄黄河河保保卫卫了了中中华华民民族族,黄河还将激励着中华民族。黄河还将激励着中华民族。最最后后尾尾声声部部分分号号召召我我们们学学习习黄黄河河的的精精神神.诗诗人人代代表表中

27、中华华儿儿女女发发出出向向它它学学习习的的誓誓言言,学学习习黄黄河河伟伟大大坚坚强强的的精精神神的的精神精神,以此全诗首尾呼应以此全诗首尾呼应,浑然一体浑然一体.部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】作作者者从从黄黄河河的的自自然然特特点点（气气势势磅磅礴礴、惊惊涛涛澎澎湃湃）、地地理理特特征征（九九曲曲连连环环、绵绵延延万万里里）、黄黄河河对对中中华华民民族族的的贡贡献献（中中华华民民族族的的摇摇篮篮、民民族族的的屏屏障障、激激励励着着中中华华民民族族）等等方方面面赞赞美美了了黄黄河河一一往往无无前前、无无坚坚不不摧摧的的英英雄雄气气魄魄。作作者者借借歌歌颂颂黄黄河河歌歌颂颂我我们们伟伟大大的

28、的中中华华民民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。族顽强的奋斗精神与不屈的意志。【难点探究难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？他借歌颂黄河歌颂什么？颂黄河颂黄河望黄河望黄河序曲序曲主体主体尾声尾声黄河伟大坚强黄河伟大坚强学习黄河精神学习黄河精神作作者者借借歌歌颂颂黄黄河河歌歌颂颂我我们们伟伟大大的的中中华华民民族族，激激发发广广大大中中华华儿儿女女的的民民族族自自豪豪感感与与自自信信心心，激激励励中中华华儿儿女女像像黄黄河河一一样样“伟伟大大坚坚强强”，以以英英勇勇的的气气概概和和坚坚定定的的决决心心保保卫卫黄河，保卫中国。黄河，保卫

29、中国。1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。综合运用多种修辞手法，气势磅礴。作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中华民族的屏障等，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了华民族的屏障等，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了“伟伟大坚强大坚强”的民族精神。的民族精神。2.长短句相结合，节奏鲜明。长短句相结合，节奏鲜明。短短句句为为主主，兼兼以以长长句句，长长短短结结合合，自自由由奔奔放放并并且且错错落落有有 致致，在在韵韵脚脚上上，隔隔一一、二二句句押押

30、韵韵，形形成成了了自自然然和和谐谐的的韵韵 律律。如如：“你你一一泻泻万万丈丈，浩浩浩浩荡荡荡荡，向向南南北北两两岸岸/伸伸出出千千万万条铁的臂膀。条铁的臂膀。”有关黄河的古诗句有关黄河的古诗句1.大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。王维王维使至塞上使至塞上 2.白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼 3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白李白行路难行路难 4.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙5.黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。李白李白赠裴十四赠裴十四有关黄河的俗语有关黄河的俗语1.不见棺材不落泪不见棺材不落泪,不到黄河不死心不到黄河不死心2.跳进黄河也洗不清跳进黄河也洗不清 3.黄河归来不看川黄河归来不看川,黛眉归来不看山黛眉归来不看山 4.三年两决口三年两决口,百年一改道百年一改道 5.黄河决了口黄河决了口,县官活不成县官活不成 6.九曲黄河十八湾九曲黄河十八湾