24.送东阳马生序.ppt
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1、作者简介作者简介 宋宋濂濂,字字景景濂濂,号号潜潜溪溪,明明朝朝初初期期著著名名文文学学家家,生生平平著著作作甚甚丰丰,曾曾主主修修元元史史与与刘刘基基、高高启启并并称称为为明明初初诗诗文文三三大大家家,为为明明代代“开国文臣之首开国文臣之首”。学习目标1.1.了解了解“赠序赠序”的特征;的特征;理解理解课文内容课文内容和和对比论证对比论证的手法。的手法。2.2.学习文中的学习文中的文言字词句文言字词句,掌,掌握握虚词虚词“以以”,“之之”的用法。的用法。3.3.学习学习古人专心求学,刻苦自古人专心求学,刻苦自励的精神。励的精神。一种文体一种文体书序书序赠序赠序相当于相当于前言后记前言后记,一
2、般是介绍作家的一般是介绍作家的生平,或成书过程生平,或成书过程与宗旨,为阅读和与宗旨,为阅读和评价作品提供一定评价作品提供一定的参考资料,或给的参考资料,或给以必要的引导。以必要的引导。始于唐朝,文人之间始于唐朝,文人之间以以言相赠言相赠,表达离别时的,表达离别时的某种思想感情,某种思想感情,是临别是临别赠言性质的文字,多为赠言性质的文字,多为勉励、劝慰、赞扬之类勉励、劝慰、赞扬之类的内容。的内容。本文是一篇本文是一篇赠序赠序,其中,其中的的“序序”,并并非非“序言序言”,而是,而是“赠赠言言”的意思。的意思。明洪武十一年(明洪武十一年(13781378),宋濂告),宋濂告老还乡的第二年,应诏
3、入朝晋见。老还乡的第二年,应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈正在太学读书的同乡晚辈马君则马君则前前来拜访,宋濂写了这篇序,来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他己的学习经历和学习态度,勉励他勤奋学习,成为德才兼备的人勤奋学习,成为德才兼备的人。本。本课只节选了序文的前半部分。东阳课只节选了序文的前半部分。东阳马生马生:东阳的马君则。全文节选自东阳的马君则。全文节选自宋学士文集宋学士文集里的里的朝京稿朝京稿。文言字词句文言字词句一、注音,解释一、注音,解释嗜嗜()()好:好:逾逾()():俟俟()():衾衾()():烨烨()():叱咄叱咄()():shsh 喜欢,特
4、殊的爱好。喜欢,特殊的爱好。yy越过、超过。越过、超过。s s 等待。等待。qnqn被子。被子。yy光彩照耀。光彩照耀。chduchdu训斥,呵责。训斥,呵责。皲皲()()裂:裂:媵媵()()人:人:容臭容臭()():负箧负箧()()曳曳()()屣屣()():jnjn皮肤因寒冷干燥而开裂。皮肤因寒冷干燥而开裂。ynyn 原指陪送出嫁或陪嫁的原指陪送出嫁或陪嫁的人,这里指服役的人。人,这里指服役的人。xixi香袋。臭,气味,这里香袋。臭,气味,这里指香气。指香气。qiqiyyxx背着书箱,拖着鞋子。箧,箱子,背着书箱,拖着鞋子。箧,箱子,这里指书箱。曳,拖。屣,鞋子。这里指书箱。曳,拖。屣,鞋子
5、。古今词义古今词义媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌 走走送之送之 尝尝趋趋百里外百里外或或遇其叱咄遇其叱咄 卒卒获有所闻获有所闻 以是人多以书以是人多以书假假余余热水热水菜汤菜汤跑跑行走行走快步走快步走趋势趋势有时有时或者或者最终最终士兵士兵借借假期假期古义古义 :今义今义 :古义古义 :今义今义 :古义古义 :今义今义 :古义古义 :今义今义 :古义古义 :今义今义 :古义古义 :今义今义 :二、词性活用二、词性活用手手自自笔笔录录腰腰白玉之环白玉之环三、通假字三、通假字1 1、四支劲不能动、四支劲不能动2 2、同舍生皆被绮绣、同舍生皆被绮绣手手动手,名词用作动词动手,名词用作动词笔笔用笔,名词作状
6、语用笔,名词作状语挂在腰间,名词用作动词挂在腰间,名词用作动词支支 通通“肢肢”肢体肢体被被 通通“披披”穿着穿着三、难句解释三、难句解释1、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一、或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。言以复;俟其欣悦,则又请焉。2、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。有时遇到先达训斥,(自己的)脸色有时遇到先达训斥,(自己的)脸色(就)更加恭敬,礼节(就)更加周到(就)更加恭敬,礼节(就)更加周到不敢(随便地)回一句话,等到先达高不敢(随便地)回一句话,等到先达高兴了,就又去请教。兴了,就又去请教。因为(我的)心
7、中有足以快乐的(读因为(我的)心中有足以快乐的(读书)事,(我)不去理会嘴里吃的和书)事,(我)不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。身上穿的不如别人。3 3、每假借于藏书之家。、每假借于藏书之家。4 4、无从致书以观。、无从致书以观。5 5、益慕圣贤之道。、益慕圣贤之道。每:时常。假借:同义词连用,可译为每:时常。假借:同义词连用,可译为 “借借”。时常向藏有书籍的人家去借。时常向藏有书籍的人家去借。无从:没有办法。致:取得,这里无从:没有办法。致:取得,这里指买到。没有办法买书来看。指买到。没有办法买书来看。道:学说。更加仰慕古代圣贤的学说。道:学说。更加仰慕古代圣贤的学说。6 6、又患无硕
8、师名人与游。、又患无硕师名人与游。7 7、俟其欣悦,则又请焉。、俟其欣悦,则又请焉。硕:大。硕师即大师,才学渊博的人。硕:大。硕师即大师,才学渊博的人。游:交往。又担心没有才学渊博的老游:交往。又担心没有才学渊博的老师,不能与有名望的人交往。师,不能与有名望的人交往。俟:等待。欣悦:高兴。请:请教。俟:等待。欣悦:高兴。请:请教。焉:兼词,焉:兼词,“于之于之”的合音,向他。的合音,向他。等先生高兴了,便又向他请教。等先生高兴了,便又向他请教。四、四、.句式解析句式解析弗之怠弗之怠否定句,代词否定句,代词“之之”作宾语,动作宾语,动词后置。词后置。“之之”代笔录的事。代笔录的事。“弗怠之弗怠之
9、”就是就是“不懈怠抄书这件不懈怠抄书这件事事”。1.1.以以衾拥覆衾拥覆2.2.家贫,无从致书家贫,无从致书以以观观4.4.俯身倾耳俯身倾耳以以请请5.5.以以中有足乐者中有足乐者6.6.以以是人多以书假余是人多以书假余五、虚词五、虚词以以介词,相当于介词,相当于“用用”连词,表目的,译为连词,表目的,译为“来来”连词连词,表修饰关系表修饰关系,连接状语与中心语连接状语与中心语连词,表原因,相当于连词,表原因,相当于“因为因为”前一个前一个“以以”同同“是是”组成复音虚词,相当于组成复音虚词,相当于“因此因此”,引出事理发展或推理的结果;,引出事理发展或推理的结果;后一个后一个“以以”是介词,
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