2015中考复习讲座李小.ppt

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1、仁怀市城南中学仁怀市城南中学 李晓军李晓军2015年年3月月14日日 考什么？考什么？怎么考？怎么考？复习什么？复习什么？怎么复习？怎么复习？一、关于记叙文的考查内容一、关于记叙文的考查内容1整体感知，把握内容，理清思路，整体感知，把握内容，理清思路，归纳中心，概括要点。归纳中心，概括要点。2体味、推敲重要词语、句子在语体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。言环境中的意义和作用。4了解文章的修辞方法（比喻、拟人、了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果。及其表达效果。3了解文章的表达方式（叙述、描了解文章的

2、表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用。写、说明、议论、抒情）及其作用。6阅读文学作品，对内容主旨、人物阅读文学作品，对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。的赏析或评价。5了解文章的表现手法（悬念、伏笔、了解文章的表现手法（悬念、伏笔、照应、铺垫、衬托、象征、用典、托物照应、铺垫、衬托、象征、用典、托物言志、情景交融、先抑后扬、动静结合、言志、情景交融、先抑后扬、动静结合、承上启下、以小见大等）及其表达效果。承上启下、以小见大等）及其表达效果。二、复习及答题策略二、复习及答题策略（一）概括文章内容（一）概括文章内容 常考题型

3、：概括本文的主要内容。常考题型：概括本文的主要内容。设问方式：请用简洁的语言概括本文的主设问方式：请用简洁的语言概括本文的主要内容。要内容。答题格式：答题格式：谁（在何时何地）干什么结果怎谁（在何时何地）干什么结果怎么样或什么（事物）怎么样么样或什么（事物）怎么样考题示例：考题示例：请用简洁的语言概括本文的主要请用简洁的语言概括本文的主要内容。（内容。（2013年遵义年遵义幸福的密幸福的密）答案答案：“我我”去乡下接爷爷进城去乡下接爷爷进城住住时时发现爷爷为发现爷爷为“帮帮”我还房债而去我还房债而去工厂做工工厂做工。（二）现代文句段作用（二）现代文句段作用常考题型：常考题型：1.首首段（句）的

4、作用；段（句）的作用；2.末末段（句）的作用；段（句）的作用；3.中中间段（句）的作用；间段（句）的作用；4.特特殊表达形式的段（句）的作用；殊表达形式的段（句）的作用；设问方式：设问方式：1.说说说说段（句）在文中的作用或段（句）在文中的作用或好处。好处。2.分分析划线句在文中的作用。析划线句在文中的作用。3.某某段（句）删去行不行？为什么？段（句）删去行不行？为什么？4.某某句单独成段，联系全文，谈谈作句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意。者这样写的用意。答答题题角度角度组织组织答案答案语语言要素言要素分析内容作用分析内容作用点明中心，升点明中心，升华华感情，深化主感情，深化主题题，

5、为为下文做下文做铺垫铺垫，丰富形象，丰富形象，增添文采增添文采分析分析结结构作用构作用开开头头：开篇点：开篇点题题（照（照应题应题目、开目、开门见门见山山），），总领总领全文（全文（领领起下起下文），交代故事文），交代故事发发生的生的时间时间地点，渲染气氛（看到景色描写），地点，渲染气氛（看到景色描写），埋下伏笔（埋下伏笔（设设置置悬悬念），念），为为下文做下文做铺垫铺垫（景色描写和大段大段（景色描写和大段大段的的记记叙），叙），为为下文情下文情节节的展开的展开张张本，引起下文。本，引起下文。中中间间：承上启下，：承上启下，总领总领下文，下文，总结总结上文，呼上文，呼应应前文。前文。结结尾：点

6、明中心（文章的中心不是在文章的开尾：点明中心（文章的中心不是在文章的开头头出出现现的，如果的，如果在开在开头头出出现现的作用就的作用就变变成了首尾呼成了首尾呼应应），照），照应应开开头头（首尾呼（首尾呼应应），结结构构严谨严谨，画，画龙龙点睛，卒章点睛，卒章显显志，感情升志，感情升华华（以小（以小见见大，大，深深化主旨化主旨）含）含义义隽永，意味深隽永，意味深长长。反复出反复出现现：全文：全文线线索，索，强强化感情，突出主旨，前后呼化感情，突出主旨，前后呼应应，一咏，一咏三三叹叹分析表达作用分析表达作用修辞、抑修辞、抑扬扬、衬衬托、托、对对比、借景抒情、托物言志、含蓄点比、借景抒情、托物言志、

7、含蓄点题题考题示例：考题示例：请从结构和内容两方面分析第请从结构和内容两方面分析第段的作段的作用。（用。（4分）（分）（棉花里的父亲棉花里的父亲）结构上：结构上：照应题目，收束全文。照应题目，收束全文。内容上：内容上：深化主题；深化主题；写出了父亲的精神给写出了父亲的精神给“我我”的影响；的影响；表达了表达了“我我”对父亲的深切感对父亲的深切感激和由衷热爱之情。激和由衷热爱之情。（三）分析景物描写的作用（三）分析景物描写的作用常考类型：常考类型：1.景景物描写的表达特点及作用；物描写的表达特点及作用；2.分分析景物描写在文中的作用；析景物描写在文中的作用；3.景景物描写运用的手法及深层含义；物

8、描写运用的手法及深层含义；设问方式：设问方式：1.第第段景物描写生动传神，请简要段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。分析它在文中的表达作用。2.本本文第文第段和第段和第段两次提到段两次提到，有何用意？，有何用意？3.第第段的景物描写用了什么修辞方段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。法？请你简要分析它的表达效果。4.文文章结尾说：章结尾说：“”这这句话有什么深层含意？句话有什么深层含意？答答题题角度角度组织组织答案答案语语言要素言要素分析景物分析景物描写描写动动静静结结合，点面合，点面结结合，多种感官合，多种感官结结合，合，运用修辞，情景交融，运用修辞，情景交融

9、，时时空空顺顺序序分析景物分析景物表达作用表达作用思想内容：抒思想内容：抒发发感情，渲染气氛，感情，渲染气氛，衬衬托托人物，烘托心情，突出主人物，烘托心情，突出主题题，交代背景，交代背景思路思路结结构上：构上：为为全文定下感情基全文定下感情基调调，起，起线线索索过过渡作用，推渡作用，推动动情情节节的的发发展展分析景物分析景物表表现现手法手法对对比，烘托，象征，借景抒情，寓情于比，烘托，象征，借景抒情，寓情于景，情景交融，景，情景交融，动动静静结结合合考题示例：考题示例：请从修辞的角度，赏析第请从修辞的角度，赏析第段划线句子的妙处。段划线句子的妙处。（4分）（分）（远去的乡村远去的乡村）运用拟人

10、的修辞方法，运用拟人的修辞方法，生动形象地描绘了豆生动形象地描绘了豆荚在阳光暴晒下，接连不断炸开发出声音的情景，荚在阳光暴晒下，接连不断炸开发出声音的情景，表现了作者内心的喜悦与幸福，表现了作者内心的喜悦与幸福，表达了作者对富表达了作者对富有情趣与生命力的乡村生活的热爱与留恋。有情趣与生命力的乡村生活的热爱与留恋。（四）表现手法类题目（四）表现手法类题目 常考类型：常考类型：1.修修辞技巧角度的表现手法；辞技巧角度的表现手法；2.叙叙述方式角度的表现手法；述方式角度的表现手法；3.写写作技巧角度的表现手法；作技巧角度的表现手法；设问方式：设问方式：1.本本文主要采用了什么表现手法？有何文主要采

11、用了什么表现手法？有何作用？作用？2.请请指出本文在写作方面的一指出本文在写作方面的一 个特点，个特点，并结合内容简要分析。并结合内容简要分析。3.选选文第文第段画线内容能否去掉？请说段画线内容能否去掉？请说出理由。出理由。4.文文章第章第段画线句子在表达上有什么段画线句子在表达上有什么特色？请简要分析。特色？请简要分析。答答题题角度角度组织组织答案答案语语言要素言要素修辞技巧修辞技巧类类手法手法比比喻喻、拟拟人、人、对对偶、排比、反复、偶、排比、反复、设问设问、反、反问问、引用、双、引用、双关关生生动动形象、形象、节节奏奏鲜鲜明、增明、增强强气气势势、强强化感情、引起注意、化感情、引起注意、

12、启启发发思考、加思考、加强强语语气、意气、意蕴蕴含蓄含蓄叙述方式叙述方式类类手法手法第一人称：便于直抒胸臆，第一人称：便于直抒胸臆，读读起来有起来有亲亲切感和真切感和真实实感。感。第二人称：增第二人称：增强强文章的抒情性和文章的抒情性和亲亲切感，便于感情的交流。切感，便于感情的交流。第三人称：不受第三人称：不受时时空限制，能空限制，能够够从多方面自由叙述。从多方面自由叙述。顺顺叙：叙事有叙：叙事有头头有尾，条理清晰，有尾，条理清晰，读读起来脉起来脉络络清楚、印象清楚、印象深刻。深刻。倒叙：造成倒叙：造成悬悬念、吸引念、吸引读读者，避免平者，避免平铺铺直叙，增直叙，增强强文章的文章的生生动动性。

13、性。插叙：插叙：对对情情节节起起补补充、充、衬衬托作用，丰富形象，突出中心。托作用，丰富形象，突出中心。写作技巧写作技巧类类手法手法对对比、比、衬衬托、象征、渲染、烘托、抑托、象征、渲染、烘托、抑扬扬、悬悬念、虚念、虚实结实结合、合、以小以小见见大大考题示例：考题示例：请指出本文在写作方面的一个特点，请指出本文在写作方面的一个特点，并结合文章内容简要分析。（并结合文章内容简要分析。（木鱼木鱼馄馄饨饨）倒叙手法；倒叙手法；开头写深夜访友，偶遇旧识开头写深夜访友，偶遇旧识卖馄饨老人，然后回忆四年前与老人相遇、卖馄饨老人，然后回忆四年前与老人相遇、相识，最后写作者由此引发的人生感悟相识，最后写作者由

14、此引发的人生感悟。文章避免平铺直叙，曲折有致，引人入胜。文章避免平铺直叙，曲折有致，引人入胜。（五）语言鉴赏（五）语言鉴赏常考类型：常考类型：1.语语言风格的鉴赏；言风格的鉴赏；2.个个性化语言的赏析；性化语言的赏析；3.修修辞手法的赏析；辞手法的赏析；4.“炼字炼字”“炼词炼词”型语言赏析；型语言赏析；5.语语言的表达技巧综合鉴赏；言的表达技巧综合鉴赏；设问方式：设问方式：1.理理解加点的词语在文中的含义。解加点的词语在文中的含义。2.请请从修辞的角度，赏析文中第从修辞的角度，赏析文中第段画段画线的句子。线的句子。3.本本文的语言极富表现力，请对文中画文的语言极富表现力，请对文中画线句子加以

15、赏析。线句子加以赏析。4.联联系语境，品析下列句子和加点的词系语境，品析下列句子和加点的词语。语。5.请请从修辞和描写手法的角度，对文章从修辞和描写手法的角度，对文章第第段画线句子进行赏析段画线句子进行赏析 答答题题角度角度组织组织答案答案语语言要素言要素语语言言风风格格鉴赏鉴赏记记叙文、散文：平叙文、散文：平实实、华丽华丽、清新、自然、清新、自然、明快、含蓄、淡雅等明快、含蓄、淡雅等炼词炼炼词炼字字赏赏析析炼词类炼词类型：型：动词动词、形容、形容词词、数量、数量词词、叠、叠词词、拟拟声声词词、色彩、色彩词词等等炼词炼词角度：含角度：含义义、色彩、情味、效果等、色彩、情味、效果等炼词炼词模式：

16、本模式：本义义+语语境境义义+表达作用表达作用修辞手法修辞手法赏赏析析拟拟人、比人、比喻喻、夸、夸张张、排比、排比、对对偶、反偶、反问问、设问设问、引用、双关、引用、双关个性化个性化语语言言赏赏析析反反语语、歇后、歇后语语、口、口语语等等考题示例：考题示例：简析下面句子中加点字的表达效果。（简析下面句子中加点字的表达效果。（3分）（分）（2015遵遵义样卷义样卷从前的雪从前的雪）那些夏天常被我折来做伞的荷如今都举着瘦枝，托着那些夏天常被我折来做伞的荷如今都举着瘦枝，托着点雪，我敢肯定它们一定藏着许多玲珑的秘密。点雪，我敢肯定它们一定藏着许多玲珑的秘密。答案：答案：“举举”“托托”将荷拟人化（将

17、荷拟人化（1分），分），生动地写出了冬雪中荷的情态。（生动地写出了冬雪中荷的情态。（2分）分）(六六)分分析人物形象析人物形象常考类型：常考类型：1.人人物形象的性格特征；物形象的性格特征；2.刻刻画人物形象的方法及作用；画人物形象的方法及作用；3.细细节描写对塑造人物形象的作用；节描写对塑造人物形象的作用；设问方式：设问方式：1.结结合文章内容，用简洁的语言概合文章内容，用简洁的语言概括括的性格特征。的性格特征。2.请请用简要分析用简要分析的性格特点。的性格特点。3.试试从人物描写的角度，对文中划从人物描写的角度，对文中划线句子进行具体分析。线句子进行具体分析。4.文文中是怎样刻画中是怎样刻

18、画这一形象的这一形象的？试简要分析。？试简要分析。答答题题角度角度答答题题思路和方法思路和方法概述形象概述形象外在特征：人物的外貌、衣着、外在特征：人物的外貌、衣着、职业职业、爱爱好、生好、生活活习惯习惯等。等。内在特征：人物的心理特征、精神品内在特征：人物的心理特征、精神品质质、思想、思想变变化等。化等。分析人物分析人物通通过过分析肖像、分析肖像、动动作、作、语语言、心理、神言、心理、神态态等方面等方面的描写来分析人物形象。的描写来分析人物形象。通通过过小小说说精心精心设设置的情置的情节节来分析人物的性格。来分析人物的性格。通通过过典型的典型的环环境分析人物形象。自然境分析人物形象。自然环环

19、境，烘托境，烘托人物性格。社会人物性格。社会环环境，交代人物生活背景。境，交代人物生活背景。通通过过比比较阅读较阅读分析人物形象，分析人物形象，筛选筛选和提和提炼炼，找出，找出人物的个性特征。人物的个性特征。文中是怎样刻画爷爷这一形象的？试举一文中是怎样刻画爷爷这一形象的？试举一例简要分析。（例简要分析。（2013遵义中考遵义中考幸福的密幸福的密）考题示例：考题示例：神态描写，神态描写，如如“她穿一件洗的发白的蓝色她穿一件洗的发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。”刻画了爷刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。爷节俭、辛劳的特点。