九年级语文《我的叔叔于勒》精.ppt

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1、我的叔叔我的叔叔莫泊桑莫泊桑莫泊桑(1850(18501893)191893)19世世纪后半期纪后半期法国法国优秀的批判现优秀的批判现实主义作家。一生创作了实主义作家。一生创作了6 6部长篇小说和部长篇小说和356356多篇中短多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王短篇小说之王”，对后世产，对后世产生极大影响。代表作有长篇生极大影响。代表作有长篇小说小说一生一生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇小说；短篇小说项链项链、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、羊脂羊脂球球等。等。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以他擅长从平凡琐屑

2、的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。尾均有独到之处。衣冠衣冠读准下列生字的音读准下列生字的音：jijzhnshqiochmllnl拮据拮据 栈桥栈桥煞白煞白 撬开撬开诧异诧异牡蛎牡蛎褴褛褴褛un相信你会读：相信你会读：跳读，筛选信息找出文中对于勒不同的称呼词语，把这些称呼分类。提示：分类的标准是，说话时的背景，即什么情况下这样称呼全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人、有良心

3、的人好心的于勒、有办法的人这个小子这个家伙这个贼这个流氓菲菲利利普普夫夫妇妇占钱占钱没钱没钱有钱有钱赶赶盼盼赞赞躲躲合作探究：人物形象菲利普夫妇在金钱面前表现出来的自私和势利是怎样的？你从那些描写中体会来的？用“我觉得是的人，因为文中有这样的描写：_我的理解是”这样的句式说话。组内交流，纠正补充完善，班上展示大声地、有感情地大声地、有感情地朗读课文朗读课文1 1、注意：一定要读出注意：一定要读出人物的感情。人物的感情。2、边读边划出描写菲描写菲利普夫妇神态和语言、利普夫妇神态和语言、动作的精彩的语段。动作的精彩的语段。莫泊桑莫泊桑对于勒的称对于勒的称呼呼于勒的经济于勒的经济状况状况见于勒的心见

4、于勒的心情情坏蛋，流氓，坏蛋，流氓，无赖无赖穷，花光了遗穷，花光了遗产产正直的人，正直的人，有良心的人有良心的人小子，家伙，小子，家伙，老流氓，贼，老流氓，贼，富，赚了钱要富，赚了钱要赔父亲的损失赔父亲的损失穷，在船上卖穷，在船上卖牡蛎牡蛎恐怖恐怖希望希望恐怖和恐怖和仇恨仇恨学习目标1.体会莫泊桑小说精妙的构思。体会莫泊桑小说精妙的构思。2.学习通过人物语言、行动、学习通过人物语言、行动、表表情揭示人物心理，刻画人物性格情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。的写法。3.理解把握小说深刻的主题。理解把握小说深刻的主题。“菲利普菲利普”一家从恐怖见到一家从恐怖见到于勒，到希望见到于勒，再于勒，到希望

5、见到于勒，再到恐怖见到于勒，以及他们到恐怖见到于勒，以及他们一家对于勒称呼的变化，主一家对于勒称呼的变化，主要原因是什么？要原因是什么？于勒的经济状况。地位变，于勒的经济状况。地位变，称呼变，亲情也变了味道。称呼变，亲情也变了味道。一切因金钱而改变。一切因金钱而改变。那么根据菲利普一家感情的那么根据菲利普一家感情的变化，请同学们用一个字归变化，请同学们用一个字归纳他们对于勒的态度。纳他们对于勒的态度。整体感知整体感知1课文的标题是“我的叔叔于勒”，小说的主人公是不是于勒？为什么用这个标题？不是，主人公是菲利普夫妇；“我”若瑟夫，一个十几岁的男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待后，仍认为于

6、勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上，表达了作者的希望和理想。这篇小说中的人物每一个动作，这篇小说中的人物每一个动作，每一个表情都被操纵着，知道每一个表情都被操纵着，知道是什么吗？是什么吗？钱。钱。小说中这么多被钱操纵着的人，小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？你认为谁最可怜呢？流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名姓名性别性别年龄年龄籍贯籍贯 政治面貌政治面貌 主要主要经历经历青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期可怜之可怜之处处于勒是最可怜的人？于勒是最可怜的人？于

7、勒于勒男男多岁多岁法国哈佛尔法国哈佛尔无无无钱，行为不端、糟蹋钱无钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心，阔绰有钱，正直、有良心，阔绰无钱，自食其力、不拖累人无钱，自食其力、不拖累人一生坎坷，老年也无家可归，连自一生坎坷，老年也无家可归，连自己的兄长都无法真诚以待，只能潦己的兄长都无法真诚以待，只能潦倒一生，客死他乡倒一生，客死他乡于勒于勒菲利普菲利普夫妇夫妇若瑟夫（若瑟夫（“我我”）女儿和女婿女儿和女婿兄兄弟弟叔叔和侄儿叔叔和侄儿船长船长父母和子女父母和子女小说中有哪些人物小说中有哪些人物?他们彼此之间是什么关系他们彼此之间是什么关系?讨论：讨论：小说的题目是小说的题目是我的叔叔于勒我的叔叔

8、于勒，但，但是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁？是谁？范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从中品味作者的让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。精妙写法。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把

9、两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说道，说道，说道，说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，

10、又拍着手大笑道：将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓在塘里，挣起

11、来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：老太太苦道：老太太苦道：老太太苦道：“怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，中了一个甚么举人，中了一个甚么举人，中了一

12、个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏娘子胡氏娘子胡氏娘子胡氏道：道：道：道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？是好？是好？是好？”众邻居劝道：众邻居劝道：众邻居劝道：众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿

13、些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”小说的主人公不是于勒。作者为什么用“我的叔叔于勒”这个标题？“我”若瑟夫，一个十几岁的男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上，表达了作者的希望和理想。讨论：讨论：

14、小说的题目是小说的题目是我的叔叔于勒我的叔叔于勒，但，但是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁？是谁？小说的主人公不是于勒。作者为什么用“我的叔叔于勒”这个标题？“我”若瑟夫，一个十几岁的男孩，在其父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，在这个孩子身上，表达了作者的希望和理想。为什么他们热切的盼

15、望于勒归来？答：因为家庭生活拮据，样样答：因为家庭生活拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。盼望早日归来过上幸福的生活。当真遇见时，反而不认，躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？直接原因：直接原因：菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落菲利普夫妇只认识钱而于勒又沦落为穷人为穷人根本原因：根本原因：金钱至上的社会制度金钱至上的社会制度菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？不变的是希望于勒有钱。根本原因是金钱。思考：文中吃牡蛎情节有何作用？既是表现菲利普摆架子、图虚荣的高峰，也是他不幸的开始。又将故

16、事情节推向高潮。于勒早:中:后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人菲利普夫妇：丈夫：自私、冷酷、虚伪、贪婪妻子：吝啬、尖刻、有心计发散思维：你觉得菲利普夫妇身上你觉得菲利普夫妇身上有没有可以理解的地方？结有没有可以理解的地方？结合课文谈谈你的理由。合课文谈谈你的理由。作品主题作品主题 这篇小说也反映了这篇小说也反映了资本主义社会挣扎在生资本主义社会挣扎在生活底层的小人物的辛酸。活底层的小人物的辛酸。理情节理情节盼于勒盼于勒_于勒于勒_于勒于勒_于勒于勒请你在空白处填动词，补充完整情节：请你在空白处填动词，补充完整情节：赞赞见见躲躲整体感知n思考下面几个问题：思考下面几个问题：1于勒

17、是怎样一个人？于勒是怎样一个人？2菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？3小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？夜盼望的于勒，这是什么原因？4这篇小说揭示了怎样的主题思想？这篇小说揭示了怎样的主题思想？l点击后面的小喇叭，听课文朗读录音。点击后面的小喇叭，听课文朗读录音。难点探究1这篇小说的主人公是于勒还是菲利普夫妇？这篇小说的主人公是于勒还是菲利普夫妇？2小说中的景物描写有何作用？小说中的景物描写有何作用？3“我我心心里里默默念念道道：这这是是我我的的叔叔叔叔，父父亲亲的的弟弟弟弟，我我的的亲亲叔叔叔

18、叔。”这这三三句句话话有有什什么么不不同同？作作者者为为什什么么要要反反复复写写？表表现现了了“我我”什什么么心理？心理？难点探究4文文章章是是如如何何通通过过语语言言描描写写来来体体现现母母亲亲在在希希望望破破灭灭时时的的心心理理活活动动，感感情情变变化化的的？从从中中表表现现了了她怎样的性格特征？她怎样的性格特征？拓展延伸l根据下列情境口头续写，进行口头作文训练：根据下列情境口头续写，进行口头作文训练：n1游游船船在在翡翡翠翠般般的的大大海海上上继继续续向向哲哲尔尔赛赛岛岛前前进进。父父亲亲急急忙忙向向我我们们跑跑来来。“克克拉拉丽丽丝丝？克克拉拉丽丽丝丝！”他他眼眼睛睛里里放放着着光光，

19、脸脸涨涨得得红红红红的的，像像熟熟透透的的苹苹果果。“快快去去看看啊啊，那那个个吃吃牡牡蛎蛎的的极极有有风风度度的的先先生生怎怎么么那那么么像像于于勒勒！在在他他身身旁旁还还有有一一位位高高贵贵的的妇妇人人呢呢？”显显然然是是由由于于狂狂喜喜，父父亲亲抑抑制制不不住住激激动动大大声声说说道道。“是是吗吗？太太好好了了！上上帝帝保保佑佑！可可把把他他盼盼回回来来了了！”母母亲亲一一时时不不知知用用什什么么语语言言来来表表达达她她与与丈丈夫夫的的同同样样的的心心情情。“快快，快去快去看看咱们的亲弟弟看看咱们的亲弟弟”拓展延伸n2假假设设破破了了产产，又又重重新新穷穷困困潦潦倒倒的的于于勒勒找找到到

20、菲菲利利普普一一家家的的门门上上，将将是是怎怎样样一一种种情情景景。口口头叙述，适当描绘。头叙述，适当描绘。请同学们阅读第二十到四十七请同学们阅读第二十到四十七自然段自然段1.1.请用直线画出描写于勒的语句。请用直线画出描写于勒的语句。并以并以“他是一个他是一个的人的人”的的形式说话。形式说话。2.2.请用曲线画出菲利普夫妇神情、请用曲线画出菲利普夫妇神情、动作、语言的语句，抓住一两处，动作、语言的语句，抓住一两处，推测他们的心理，细细品味，并推测他们的心理，细细品味，并将你的感悟写在旁边。将你的感悟写在旁边。1、筛选关键词、筛选关键词神色狼狈神色狼狈“出大乱子了！出大乱子了！”2、明确描写方

21、法、明确描写方法神神态态语语言言3、分析描写方法作用、分析描写方法作用刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，刻画出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。4、整合优化，形成批注、整合优化，形成批注批注：通过批注：通过神态、语言描写，神态、语言描写，生动地刻画生动地刻画出父亲得知于勒出父亲得知于勒穷困潦倒后极度恐慌的心理，穷困潦倒后极度恐慌的心理，揭示父亲的虚伪、残酷无情揭示父亲的虚伪、残酷无情的性格。的性格。菲利普夫妇：菲利普夫妇：吝啬、贪婪、虚伪、自私、吝啬、贪婪、虚伪、自私、冷酷、唯利是图冷酷、唯利是图于勒：行为不正、糟蹋

22、钱于勒：行为不正、糟蹋钱自力更生自力更生我：顾念亲情、有同情心、正义感、我：顾念亲情、有同情心、正义感、善良、纯真善良、纯真于勒的经济状况于勒的经济状况对于勒的称呼对于勒的称呼对于勒的态度对于勒的态度贫贫富富贫贫坏蛋，流氓，无赖坏蛋，流氓，无赖正直的人，有良心的人，正直的人，有良心的人，好心，有办法的人好心，有办法的人小子，家伙，小子，家伙，贼，讨饭的贼，讨饭的赶于勒（恐怖）赶于勒（恐怖）盼于勒（希望）盼于勒（希望）躲于勒（恐怖）躲于勒（恐怖）变变-地位变，称呼变，态度变，亲情变，地位变，称呼变，态度变，亲情变，一切因金钱而变一切因金钱而变钱有有有有有无有无无无无无盼于勒盼于勒全家人的希望全家

23、人的希望开端开端全全家家人人的的恐恐怖怖躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒流氓、讨饭的（不相信流氓、讨饭的（不相信绝望）绝望）高潮高潮赞赞于于勒勒福福星星唯唯一一的的希希望望发发展展骂骂于于勒勒流流氓氓坏坏蛋蛋遣送美洲遣送美洲（插叙）（插叙）主题主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。金钱关系。人物形象：人物形象：自私虚荣自私虚荣唯利是图唯利是图冷酷无情冷酷无情金钱至上金钱至上菲利普夫妇菲利普夫妇于勒早:中:后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人人物形象：人物形象：这篇小说中的人物每一个动作，这篇小说中的人物每一个动作，每一个表情

24、都被操纵着，知道每一个表情都被操纵着，知道是什么吗？是什么吗？l钱。钱。l小说中这么多被钱操纵着的人，小说中这么多被钱操纵着的人，你认为谁最可怜呢？你认为谁最可怜呢？流浪汉于勒主要情况调查表流浪汉于勒主要情况调查表姓名姓名性别性别年龄年龄籍贯籍贯 政治面貌政治面貌 主要主要经历经历青年时期青年时期中年时期中年时期老年时期老年时期可怜之可怜之处处于勒是最可怜的人？于勒是最可怜的人？于勒于勒男男多岁多岁法国哈佛尔法国哈佛尔无无无钱，行为不端、糟蹋钱无钱，行为不端、糟蹋钱有钱，正直、有良心，阔绰有钱，正直、有良心，阔绰无钱，自食其力、不拖累人无钱，自食其力、不拖累人一生坎坷，老年也无家可归，连自一生

25、坎坷，老年也无家可归，连自己的兄长都无法真诚以待，只能潦己的兄长都无法真诚以待，只能潦倒一生，客死他乡倒一生，客死他乡主要情况调查表主要情况调查表籍贯籍贯 政治面貌政治面貌 可怜之可怜之处处菲利普夫妇是最可怜的人？菲利普夫妇是最可怜的人？法国哈佛尔法国哈佛尔无无朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并朝思暮想，眼巴巴盼望于勒的归来，并且计划到用这位叔叔的钱买一栋别墅，且计划到用这位叔叔的钱买一栋别墅，但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的但期盼的于勒却成为了一个衣衫褴褛的小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为小贩，可谓是晴天霹雳。希望顿时成为泡影。泡影。主要情况调查表主要情况调查表籍贯籍贯 年龄年龄可怜之可

26、怜之处处“我我”是最可怜的人？是最可怜的人？法国哈佛尔法国哈佛尔十来岁十来岁不能同亲叔叔相认，却要跟随父母不能同亲叔叔相认，却要跟随父母做自己并不想做的事情。做自己并不想做的事情。“我我”的的善良与整个社会显得十分的不和谐善良与整个社会显得十分的不和谐你们要不要我请你们吃牡蛎？你们要不要我请你们吃牡蛎？揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理。揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理。“啊，啊！原来如此啊，啊！原来如此如此如此我早就看我早就看出来了！出来了！谢谢您，船长。谢谢您，船长。”菲利普说话语无伦次，生动的描写了他内心菲利普说话语无伦次，生动的描写了他内心的嫉妒恐慌。虚荣，势力，自私的个性跃然的嫉妒

27、恐慌。虚荣，势力，自私的个性跃然纸上。纸上。我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们拖累我们菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无疑。菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无疑。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼强调了我和于勒叔叔的骨肉关系，表现了三个称呼强调了我和于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良，纯真，对叔叔的同情。反衬了菲利普夫我的善良，纯真，对叔叔的同情。反衬了菲利普夫妇的自私，冷酷。妇的自私，冷酷。l谁是主人公？谁是主人公？l明线：菲利普夫妇的态度变化明线：菲利普夫妇的态度变化

28、l暗线：于勒的贫富变化暗线：于勒的贫富变化l小说通过表现菲利普夫妇对于勒态度的变小说通过表现菲利普夫妇对于勒态度的变化，从而刻画出他们贪婪，自私的个性。化，从而刻画出他们贪婪，自私的个性。l而小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特而小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了本文主题思想征，从而揭示了本文主题思想人与人人与人之间的关系其实就是赤裸裸的金钱关系。之间的关系其实就是赤裸裸的金钱关系。只要有钱谁都是亲人。只要有钱谁都是亲人。l小菲利普的形象是怎样的？小菲利普的形象是怎样的？l1.不受父母的影响，仔细观察叔叔不受父母的影响，仔细观察叔叔l2.心疼叔叔心疼叔叔l3.给了叔叔十个铜子的小费

29、给了叔叔十个铜子的小费l小菲利普就是一个涉世未深的，比较天真小菲利普就是一个涉世未深的，比较天真单纯，富有同情心的孩子，与父母的表现单纯，富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。形成了鲜明的对比。“我”：“我我”是小说事情叙述者，小说以是小说事情叙述者，小说以“我我”的的见闻来展开情节，起着穿线的作见闻来展开情节，起着穿线的作用。在用。在“我我”身上，寄托着作家的褒贬、身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。爱憎、喜怒和哀乐。若瑟夫，有同情心、有正义感若瑟夫，有同情心、有正义感巧设悬念巧设悬念双线交织双线交织实：菲利普夫妇实：菲利普夫妇虚：于勒虚：于勒选材以小见大选材以小见大鲜明的对

30、比鲜明的对比读了这篇小读了这篇小说后，关于亲说后，关于亲情与金钱，你情与金钱，你还联想到哪些还联想到哪些事例、名言？事例、名言？拓展延伸：拓展延伸：布置作业：布置作业：如果有一天，于勒的命运又再次改变如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写一片段了。请你通过自己的想象，写一片段“于于勒叔叔又来信了。勒叔叔又来信了。”思维拓展思维拓展1、假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与、假设在船上的于勒不是真正的于勒，而是与于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家于勒相貌酷似的人，菲利普一家从哲尔赛岛到家时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里的时，出来迎接他们的竟然是发了大财荣归故里

31、的于勒，这时于勒，这时请展开想象的翅膀，续写这个故事。要求合情合理，符合人物身份。2、假设买牡蛎时，于勒刚好抬头看见了菲利普一家，请设计出当时的情景。（包括现场气氛，人物的语言、动作、神态等）年复一年，父母对叔叔的盼望始终没有改变。终于有一年复一年，父母对叔叔的盼望始终没有改变。终于有一天，家里来了一封信，信上只有几个字：天，家里来了一封信，信上只有几个字：“亲爱的菲利普，我快回亲爱的菲利普，我快回来了。来了。”父母看了这封信后马上把家里收拾的很整齐，好迎接父母看了这封信后马上把家里收拾的很整齐，好迎接叔叔。叔叔。几天后，叔叔回来了，一身很体面的打扮让父母惊讶不几天后，叔叔回来了，一身很体面的

32、打扮让父母惊讶不已，回家的路上，父母破天荒打的回家，路上老是问叔叔一些关于已，回家的路上，父母破天荒打的回家，路上老是问叔叔一些关于财产的事财产的事.我知道他们不是盼叔叔回来，而是为了钱我知道他们不是盼叔叔回来，而是为了钱.在以后的几天在以后的几天里，叔叔只字不提钱的事，母亲也不停的提醒。终于，父亲开口了里，叔叔只字不提钱的事，母亲也不停的提醒。终于，父亲开口了:“:“亲爱的于勒，你过的一定不错，可我们还是老样子，你一定不亲爱的于勒，你过的一定不错，可我们还是老样子，你一定不忍心看着我们受苦忍心看着我们受苦.”.”母亲也假惺惺的哭泣，边哭边说母亲也假惺惺的哭泣，边哭边说:“:“是啊，我是啊，我

33、知道于勒是一个大好人，他是菲利普家族最杰出的青年知道于勒是一个大好人，他是菲利普家族最杰出的青年.”.”叔叔听叔叔听了之后对父亲说了之后对父亲说:“:“是的，我这次回来就是为了接济你们的是的，我这次回来就是为了接济你们的.”.”听了听了这话这话,父亲那张脸上立刻出现了往日没有的笑容，母亲也不哭了，父亲那张脸上立刻出现了往日没有的笑容，母亲也不哭了，立刻拿出一个本子，上面写着以前叔叔欠我们的债，母亲算得很准，立刻拿出一个本子，上面写着以前叔叔欠我们的债，母亲算得很准，甚至连一个零头也不放过。也没漏掉。最后，叔叔付了甚至连一个零头也不放过。也没漏掉。最后，叔叔付了1010万法郎给万法郎给我们我们.

34、父亲高兴的合不拢嘴，边笑边说父亲高兴的合不拢嘴，边笑边说:“:“这些钱不但可以改善一下这些钱不但可以改善一下生活，就是再买一栋房子也够了。于勒真是个大好人生活，就是再买一栋房子也够了。于勒真是个大好人.过几天我就过几天我就去存钱！去存钱！”范文欣赏范文欣赏范文欣赏范文欣赏 第二天，叔叔对我们说第二天，叔叔对我们说:“:“我在那边的公司很忙，我我在那边的公司很忙，我得走了。得走了。”母亲说母亲说:“:“那我们也不留你了，毕竟你很忙的。那我们也不留你了，毕竟你很忙的。”叔叔叔走后母亲还抱怨叔走后母亲还抱怨:“:“这个混蛋，就给这么一点。这个混蛋，就给这么一点。”过了几天，父亲去存钱，母亲也去了，当

35、然是为过了几天，父亲去存钱，母亲也去了，当然是为了炫耀一下。存钱的时候，一个警察走了过来对父亲说了炫耀一下。存钱的时候，一个警察走了过来对父亲说:“:“先生，先生，你使用的钱是假币。你使用的钱是假币。”父亲回来后大声叫骂叔叔，随即又去收父亲回来后大声叫骂叔叔，随即又去收拾叔叔的房间，看看有没有什么值钱的东西，什么都没有。只拾叔叔的房间，看看有没有什么值钱的东西，什么都没有。只在窗台上发现了一封信，信中写到在窗台上发现了一封信，信中写到:“:“亲爱的菲利普，我已经得亲爱的菲利普，我已经得了重症，活不了多久了。我知道你们盼的不是我，而是我的钱。了重症，活不了多久了。我知道你们盼的不是我，而是我的钱

36、。我死后所有的财产都会托付我的经纪人捐给慈善机构，我给你我死后所有的财产都会托付我的经纪人捐给慈善机构，我给你们这们这1010万法郎的假币，是为了报复你们当年对我的不公，我以万法郎的假币，是为了报复你们当年对我的不公，我以前欠你们的钱就留在这个信封里。永别了，我亲爱的哥哥！你前欠你们的钱就留在这个信封里。永别了，我亲爱的哥哥！你的亲弟弟！若瑟夫的亲叔叔！谨此。的亲弟弟！若瑟夫的亲叔叔！谨此。”父亲读完信后猛的跑向门外，大声的喊父亲读完信后猛的跑向门外，大声的喊:“:“于勒，于勒，我的好兄弟，你回来啊我的好兄弟，你回来啊!”!”这声音在风中回荡着，久久的这声音在风中回荡着，久久的.拓展练习假如你

37、穿越到了那个时代亲眼看到了菲利普夫妇面对腰缠万贯的于勒时请把他们将会有有的表现描绘出来（至少运用三种以上描写方法刻画人物）合作探究合作探究1“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的亲亲叔叔。叔叔。”在在书书上上划出划出全家全家对对于勒于勒其他的其他的不同的称呼不同的称呼词语词语。思考思考这这些称呼是随着什么而些称呼是随着什么而变变化的？化的？2、请找出描写菲利普夫妇神态、语言和动作的精彩、请找出描写菲利普夫妇神态、语言和动作的精彩语段，通过语段，通过有感情地朗读有感情地朗读，揣摩它们各反映了人物，揣摩它们各反映了人物什么什么心理活动心理活动或或性格特征性格特征？3、菲

38、利普夫妇不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，、菲利普夫妇不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文因是什么？本文主题主题是什么？是什么？4、本文重点刻画的人物形象有哪些，谁是文章的、本文重点刻画的人物形象有哪些，谁是文章的主主人公人公？为什么？其他人物形象在文中有何作用。？为什么？其他人物形象在文中有何作用。一、“于勒是我的叔叔，

39、爸爸于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的亲叔叔。的弟弟，我的亲叔叔。”在书上划在书上划出全家对于勒其他的不同的称呼词出全家对于勒其他的不同的称呼词语。思考这些称呼是随着什么而变语。思考这些称呼是随着什么而变化的？化的？合作探究问题1：全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒穷穷富富穷穷探探究究称称呼呼语语正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个家伙小子，贼，讨饭的，流氓小子，贼，讨饭的，流氓（莫泊桑作品（莫泊桑作品）每每一篇都是一出小小的喜一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉剧，打开一扇令人

40、顿觉醒豁的生活窗口，读他醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。但永远是发人深思的。左拉左拉莫泊桑莫泊桑请找出描写菲利普夫妇神情请找出描写菲利普夫妇神情和言行的精彩的语段，通过和言行的精彩的语段，通过有感情地朗读有感情地朗读，体会菲利普，体会菲利普夫妇的内心活动。由此分析夫妇的内心活动。由此分析菲利普夫妇的性格特征。菲利普夫妇的性格特征。问题2：温馨提示：展示时请用以下格式答温馨提示：展示时请用以下格式答题：我题：我朗读朗读的是第的是第段的段的，是人物的是人物的描写，表现了描写，表现了“我我”的父亲或的父亲或“我我

41、”的母亲的母亲的的（的性格或心理）（的性格或心理）问题2：唯利是图唯利是图问题3：菲利普夫妇是可笑的，同菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？本原因是什么？本文主题是什么？马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情

42、脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”问题3：菲利普夫妇是可笑的，同菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？本文主题是什么？本原因是什么？本文主题是什

43、么？资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。合作探究合作探究4、本文重点刻画的人物形象有哪些、本文重点刻画的人物形象有哪些?谁是文章的主谁是文章的主人公？为什么？其他人物形象在文中有何作用。人公？为什么？其他人物形象在文中有何作用。判定作品中的某一个人物是不是主人公，关键是看这人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节虽然都是紧紧的围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线索性人物，是小说的暗线，略写了他的过去，他的出现只是在海轮上买牡蛎的那短短的一瞬

44、，作者设置他只是为了组织材料，推动情节发展的，并不是靠他揭示主题。【拓展延伸拓展延伸】本文中菲利普夫妇的贪婪、自私、势力、虚荣，于勒的身世起伏像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和道德标准。但在若瑟夫这个尚未受到腐蚀的孩子身上，作者寄寓着自己的希望和理想。学习完这一课，你一定很想对文章中的某个人说出你内心的期望或你的心里话，请拿出笔写一写吧。（温馨提示：展示时要用上“，我想对你说的句式）课堂演练：1.1.这篇小说讲述这篇小说讲述的故事是的故事是:2.2.这篇小说的主要人物是这篇小说的主要人物是菲利普夫妇随于勒生活变化所表现菲利普夫妇随于勒生活变化所表现出来的不同态度出来的不同态度菲利普夫妇菲

45、利普夫妇复述故事复述故事于勒于勒:仅几笔直接描写仅几笔直接描写,大部分侧面描写大部分侧面描写,作为作为暗线暗线,略写和虚写他的过去未来略写和虚写他的过去未来,出现进在海轮出现进在海轮上卖牡蛎的一瞬。上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇菲利普夫妇:性格刻画笔墨性格刻画笔墨较多较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画他们贪婪自私势力的性格特征他们贪婪自私势力的性格特征,并通过这来揭并通过这来揭示主题。示主题。而而”我我”作为叙事的主体贯穿全文。作为叙事的主体贯穿全文。盼于勒：盼于勒：衣冠整齐、海边等候、衣冠整齐、海边等候、与日俱增与日俱增赞于勒：赞于勒：正直的人、有良心、正

46、直的人、有良心、好心的于勒、有办法好心的于勒、有办法遇于勒：遇于勒：脸色苍白、哆嗦、脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐吞吞吐吐、贼贼、流氓流氓躲于勒：躲于勒：换船换船逐于勒：逐于勒：糟蹋钱、坏蛋、流氓、糟蹋钱、坏蛋、流氓、无赖、分文不值无赖、分文不值插叙:开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：跳读课文跳读课文 摄取信息摄取信息一、画出文中全家对于勒不同的称一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？发生了什么变化？坏蛋坏蛋流流氓氓无赖无赖正直的人正直的人有良

47、心的有良心的人人有办有办法的人法的人老流氓老流氓贼贼讨饭讨饭的的菲利普一菲利普一家因于勒家因于勒的挥霍浪的挥霍浪费金钱陷费金钱陷入困境入困境于勒赚了于勒赚了大钱，愿大钱，愿弥补哥哥弥补哥哥家的损失家的损失发现于勒发现于勒成了一穷成了一穷光蛋一钱光蛋一钱不值不值称称呼呼：原原因因（情情况）况）：钱钱钱钱钱钱思考思考2:这些称呼的变化和什么有这些称呼的变化和什么有关系？关系？钱钱回顾课文回顾课文,思考问题：思考问题：找出课文中的人找出课文中的人物是怎么评价于物是怎么评价于勒的勒的,包括怎么称包括怎么称呼他的？呼他的？全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的

48、人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔把这些评价分类把这些评价分类 ，分类的标准是：，分类的标准是：说话时说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人

49、、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒占钱占钱赶赶全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人有钱有钱盼盼没钱没钱躲躲 赞赞这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓于勒于勒语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的在小说中，研究人的语语言、神情、动作言、神情、动作等往往等往往能透视人物的内心世界，能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中从而能正确把握小说中的人物形象。的人物形象。与

50、与文学大师亲密接触文学大师亲密接触解读解读我的叔叔于勒我的叔叔于勒中的人物形象中的人物形象莫泊桑于勒于勒早早:中中:后：后：行为不端、糟蹋钱行为不端、糟蹋钱正直、有良心正直、有良心自食其力、不拖累人自食其力、不拖累人品一品一品，想一想，说一说品，想一想，说一说：1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买